◆謝芳杰

(紹興市越城區(qū)柯靈小學(xué)斗門校區(qū))

一圍:建好社團(tuán)，營(yíng)造環(huán)境

毛主席在《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞中，以鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底來形容“萬類霜天競(jìng)自由”的景象。鷹之雄健，正是由于有了長(zhǎng)空之錘煉。新形勢(shì)下的少先隊(duì)工作也要努力為少先隊(duì)員營(yíng)造一個(gè)能錘煉他們的環(huán)境，使之能多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，受到各方面的鍛煉，既要為他們的成長(zhǎng)提供充足的養(yǎng)料，給他們愛護(hù)、尊重，給他們維生素、牛奶，還要讓他們接受社會(huì)和自然的洗禮，讓他們經(jīng)風(fēng)雨、受歷練，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，而建好小社團(tuán)無疑是一個(gè)極好的依托。

少先隊(duì)員要通過活動(dòng)來了解社會(huì)，提高自身活動(dòng)能力，但少年兒童的自身特點(diǎn)又決定了活動(dòng)不可能鋪得很開，難度也不能太大，因而切入口小，貼近學(xué)生生活實(shí)際的小社團(tuán)活動(dòng)就成了最佳載體。小社團(tuán)因其小，組建數(shù)就可多，受眾面就大，因其小，學(xué)生也會(huì)覺得可操作。小社團(tuán)，還是隊(duì)員按自己的興趣愛好，自發(fā)、自愿、自覺建立起來的跨中隊(duì)、小隊(duì)開展活動(dòng)的一種非常好的組織形式。

我校五行系列紅領(lǐng)巾社團(tuán)，從隊(duì)員的實(shí)際生活出發(fā)，以“關(guān)注人的和諧發(fā)展”為指導(dǎo)，以和諧教育為途徑，創(chuàng)建金字系列社團(tuán)，引導(dǎo)隊(duì)員參與生活中廢舊金屬回收利用的宣傳與實(shí)踐;創(chuàng)建木字系列社團(tuán)，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心和了解身邊的各種植物，宣傳植物生長(zhǎng)與環(huán)境凈化;創(chuàng)建水字系列社團(tuán)，引導(dǎo)隊(duì)員加入到科學(xué)節(jié)約水資源、文明安全利用水資源、防控杜絕水污染的宣傳與實(shí)踐中;創(chuàng)建火字系列社團(tuán)，引導(dǎo)隊(duì)員參加生活中節(jié)約能源、安全用電、減少汽車尾氣排放等宣傳與實(shí)踐;創(chuàng)建土字系列社團(tuán)，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心開發(fā)新區(qū)土地的使用情況，了解區(qū)域的垃圾處理以及排污情況，進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)境文明宣傳。眼界決定境界，我校通過圍繞“金、木、水、火、土”這五個(gè)系列開展生態(tài)文明的探究活動(dòng)，為隊(duì)員拓展了關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)的視野，從而引導(dǎo)隊(duì)員在現(xiàn)實(shí)生活中追求純凈、自然、積極、健康的“綠色生態(tài)空間”，享受和諧快樂的生活，培養(yǎng)了隊(duì)員低碳的生活理念，愛生命，愛環(huán)境，愛地球。

因此，建好小社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)營(yíng)造環(huán)境，以環(huán)境育人，無疑是當(dāng)下少先隊(duì)工作的一條可行之路。

二追:追求時(shí)尚，融入生活

作為每一代少年兒童，都有屬于他們的時(shí)代烙印。在開展少先隊(duì)工作時(shí)，我們的輔導(dǎo)員絕不能用老眼光去看待，用老方法去解決，用老活動(dòng)去磨練，而是要追趕時(shí)尚，融入學(xué)生的生活中，如此才能更好地去引導(dǎo)和教育少年兒童。例如，同樣是面對(duì)計(jì)算機(jī)，當(dāng)鄧小平同志剛剛提出“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”時(shí)，我們面對(duì)少年兒童引導(dǎo)，是要讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這種新生事物，要開展的活動(dòng)也主要是引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性。而在計(jì)算機(jī)越來越普及的今天，同樣的活動(dòng)主題，我們卻可以從“網(wǎng)絡(luò)雙刃性”等方面來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，開展的活動(dòng)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，否則，就走不進(jìn)學(xué)生心中，也就難以起到在活動(dòng)中教育的目的。

我校建成了全國(guó)首個(gè)“百團(tuán)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)博覽館”，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)博覽館上收藏著課題研究中創(chuàng)建的每個(gè)社團(tuán)的“社團(tuán)文化”“社團(tuán)足跡”和相關(guān)的“社團(tuán)鏈接”。

我校網(wǎng)絡(luò)博覽館的建設(shè)緣于三點(diǎn)基本思考:一是為了解決課題研究過程中社團(tuán)活動(dòng)資料的及時(shí)收集;二是為了校內(nèi)社團(tuán)間的相互學(xué)習(xí)與引領(lǐng);三是為了加強(qiáng)社團(tuán)文化的宣傳與推廣。基于這三點(diǎn)思考，我們?cè)谛畔⒔M老師的技術(shù)指導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)一百多名社團(tuán)輔導(dǎo)員老師的共同努力下，在全體社員及家長(zhǎng)的參與下建成了百團(tuán)建設(shè)的專用網(wǎng)站—百團(tuán)建設(shè)博覽館。當(dāng)然，百團(tuán)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)博覽館也成了我們學(xué)校宣傳自己德育品牌的最有力、最真實(shí)的陣地。這些網(wǎng)上交流活動(dòng)，隊(duì)員們借助這樣的一個(gè)平臺(tái)，關(guān)注身邊所發(fā)生的大事，關(guān)心祖國(guó)發(fā)展的巨變，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的樸素情感!同時(shí)融教育性、娛樂性、前瞻性、時(shí)代感于一體，填補(bǔ)、豐富了廣大隊(duì)員課外生活的空白。

輔導(dǎo)員開展少先隊(duì)工作，追趕時(shí)尚，不僅有利于更好地了解、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，而且能更好地融入學(xué)生群體之中，使說教的內(nèi)容，開展的活動(dòng)更能為隊(duì)員所接受，更能走入隊(duì)員心中。

三堵:堵住源頭，正確引導(dǎo)

鷹之所以能在幾千米的高空看清地面上的小小的老鼠，除了天生的因素外，還因?yàn)樵陔r鷹剛學(xué)會(huì)飛翔的時(shí)候，老鷹就帶著它在天空翱翔，“背負(fù)青天朝下看”，辨識(shí)五顏六色的世界。如果說千百萬少年兒童是那雛鷹的話，那我們的輔導(dǎo)員就是那引領(lǐng)雛鷹的老鷹。在社會(huì)環(huán)境越來越復(fù)雜的今天，當(dāng)鷹由高空向下看時(shí)，也許會(huì)有層層云霧的遮擋，因此，新形勢(shì)下，我們的少先隊(duì)工作者就要學(xué)會(huì)找到“看不清“的源頭，從而去正確地引導(dǎo)。

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，孩子的思想也復(fù)雜，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)密切觀察，縝密分析，找到孩子思想波動(dòng)的源頭，要有一張“婆婆嘴”，再加上一雙“婆婆腿”，勤詢問，多走動(dòng)，走近學(xué)生，多了解情況，找到問題的源頭，及時(shí)了解，及時(shí)掌握新動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理。

我校通過開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，分層分年級(jí)設(shè)置章目和爭(zhēng)章要求，并以“爭(zhēng)章”為手段，以“達(dá)標(biāo)”為要求，以授章為總結(jié)，激勵(lì)少先隊(duì)員養(yǎng)成文明意識(shí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

四截:截取片段，抓好隊(duì)課

隊(duì)課一直是少先隊(duì)工作的一個(gè)重點(diǎn)，也是全體少先隊(duì)員的組織生活的一種重要形式。通過主題隊(duì)課，在輔導(dǎo)員的有意引導(dǎo)下，隊(duì)員在隊(duì)課中受到教育，得到提升，因此，無論何時(shí)，都必須抓緊抓好隊(duì)課建設(shè)。

少先隊(duì)活動(dòng)課要積極開展，全面鋪開，各中隊(duì)輔導(dǎo)員無疑是中流砥柱。所以，如何調(diào)動(dòng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員上隊(duì)活動(dòng)課的積極性，如何協(xié)助各中隊(duì)輔導(dǎo)員更規(guī)范有效地來開展活動(dòng)，將少先隊(duì)課這一德育陣地真正落到實(shí)處，強(qiáng)化少先隊(duì)意識(shí)，規(guī)范少先隊(duì)禮儀，在課堂中貫徹安全、禮儀、節(jié)日等系列教育，是我們開展工作的重點(diǎn)與契機(jī)。

在將近一個(gè)學(xué)期的少先隊(duì)課程實(shí)施推進(jìn)過程中，我校大隊(duì)部積極摸索，學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心的每個(gè)干部每周分年級(jí)進(jìn)入班級(jí)跟中隊(duì)輔導(dǎo)員一起上少先隊(duì)活動(dòng)課，視導(dǎo)中不僅是完成檢查督促任務(wù)，更主要的是完成指導(dǎo)引領(lǐng)的任務(wù)。干部們會(huì)在視導(dǎo)過程中拍下精彩的活動(dòng)瞬間，及時(shí)利用圖文并茂的形式反饋，取得了較好的效果，每周的反饋成了輔導(dǎo)員們共同期待的圖文，分享亮點(diǎn)的時(shí)光。

傳說中的鯤鵬只能從古人的詩文中尋覓蹤跡，而經(jīng)過“圍追堵截”的錘煉之后的新時(shí)代的小雛鷹，終會(huì)在某一天振翅高飛，傲視藍(lán)天，在每一位輔導(dǎo)員的殷殷期盼中展現(xiàn)“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的風(fēng)采。

［1］輔導(dǎo)員.2014.

［2］宗浩鴻.新世紀(jì)少先隊(duì)工作百科全書.2004.

［3］楊國(guó)峰.少先隊(duì)工作及少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)范例實(shí)務(wù)全書.2004.

［4］劉丹.新時(shí)期少先隊(duì)的改革與發(fā)展.2002.