山東省青島市城陽區(qū)城陽九中 邵琳凱

情感藝術(shù)在初中英語的教育教學(xué)中具有不可替代的作用。新課程提倡優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧、真誠(chéng)、溫馨的情感氛圍，為教育教學(xué)活動(dòng)提供動(dòng)力。

1.教師要有積極的教學(xué)情感

英語教學(xué)中要利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教師自己要有積極的教學(xué)情感，教師的每一節(jié)課都應(yīng)該保持良好的心態(tài)，這樣才能較好地完成工作任務(wù)。如教Starter Unit 12 A birthday party的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我調(diào)查到有2位同學(xué)正好那天過生日。上課時(shí)，我把準(zhǔn)備好的生日蛋糕和蠟燭帶進(jìn)了課堂。教學(xué)過程中，我配合教學(xué)內(nèi)容，提出全班同學(xué)為小強(qiáng)和小麗過生日時(shí)：Today is Li Qing’s birthday.Let’s celebrate together! 大家一陣歡呼。圍著蛋糕，唱起了“Happy birthday to you!”的英文生日快樂的歌曲。由于激發(fā)了學(xué)生的情感，教學(xué)效果也特別的好，對(duì)“When is your birthday?When is his/her birthday?”的問答以及年月日的表達(dá)方式都能很好地掌握。

情感教學(xué)是為了有效地去實(shí)現(xiàn)心靈的凈化，教學(xué)中教師應(yīng)該經(jīng)常擁有良好的心態(tài)，愉悅的心情，在學(xué)生面前擁有充沛的精力，奮進(jìn)的斗志和高昂的情緒。實(shí)踐告訴我們，熱愛你所從事的教育工作是培養(yǎng)良好心態(tài)的前提，提高自信心是培養(yǎng)良好心態(tài)的關(guān)鍵。因此說，在教學(xué)工作中要通過對(duì)個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷地培養(yǎng)和提高，逐步形成教師本人的“名師效應(yīng)”，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。采用這種方法，本人所教班級(jí)的英語優(yōu)秀率與剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比較，在較短的時(shí)間內(nèi)就有了很大的提高，由此可見，教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)成績(jī)的影響是至關(guān)重要的。

2.利用教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生情感

課堂教學(xué)是一種需要多項(xiàng)技能相互配合，相互協(xié)調(diào)的勞動(dòng)，教學(xué)中能夠靈活的分配注意力是對(duì)教師的一項(xiàng)較高的職業(yè)要求，也是衡量教師教學(xué)水平的一種有效尺度。實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)的告訴我們，加強(qiáng)注意力的靈活分配有利于維持良好的課堂教學(xué)秩序。

2.1 利用注意的外部表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的聽課情感

人們?cè)谧⒁獾臓顟B(tài)下往往有十分明顯的外部表現(xiàn)。在日常的課堂教學(xué)中，學(xué)生若是認(rèn)真聽講，認(rèn)真關(guān)注教師的教學(xué)活動(dòng)，這時(shí)的學(xué)生也會(huì)顯示出相應(yīng)的外部表現(xiàn)。這時(shí)教師可通過學(xué)生的外部表現(xiàn)判斷學(xué)生是否在認(rèn)真聽講，況且還能夠了解自己的課堂教學(xué)效果，從而取得課堂教學(xué)最理想的效果。

2.2 應(yīng)用無意注意的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感

無意注意是不自覺地產(chǎn)生的，它缺乏一定的目的性，且不需要意志的努力，因此經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課期間分神，影響了教師正常的教學(xué)，這是無意注意在教學(xué)過程中消極的一面。但是無意注意也有它在教學(xué)中積極的作用，那就是通過對(duì)一些服從于教學(xué)要求的事物的有目的的影響來喚起學(xué)生的無意注意，從而可服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。如教Starter的字母前，我收集了生活中常見的縮寫詞：KFC,VIP,WC,DVD...搜集了學(xué)生生活中常見的商品英語：牛奶包裝上的milk，橘子汁瓶上的juice，餐巾紙上的soft...還有常見的電腦英語：Windows,My files,E-mail...這些生活中的英語讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)情趣高漲，思維異?；钴S，效果極佳。

2.3 注重講演、板書設(shè)計(jì)和教具的正確使用

實(shí)踐證明，客觀刺激物的強(qiáng)度，新穎性及活動(dòng)性是產(chǎn)生無意注意的重要原因，教師要想利用無意注意的積極一面，就應(yīng)該努力的在講演、板書設(shè)計(jì)和教具的正確使用上施加影響。板書是課堂教學(xué)一個(gè)重要的部分，板書的目的是幫助學(xué)生理清本節(jié)知識(shí)的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，另一方面，也是為了引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，板書應(yīng)該做到重難點(diǎn)突出、清晰醒目、合理有序，必要的時(shí)侯還應(yīng)該使用彩色粉筆、圖、表格等加以細(xì)化。很多學(xué)科的教學(xué)都需要把教具作為輔助教學(xué)的手段，尤其是英語的教學(xué)。在英語的教學(xué)中，正確合理的使用教具可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的無意注意。當(dāng)然教具應(yīng)該具有它的新穎直觀性，能夠在一定程度上較好地說明問題。當(dāng)然教師在使用教具時(shí)還應(yīng)伴隨有言語的講解，引導(dǎo)學(xué)生正面的觀察，避免學(xué)生只關(guān)注表面的某些現(xiàn)象而忽略了實(shí)際問題的存在。

2.4 利用教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人情感

教學(xué)中，教師要通過具體的實(shí)例提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。教師應(yīng)該充分運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在教學(xué)中，要利用情感教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的積極的生活情感。針對(duì)當(dāng)前少數(shù)學(xué)生學(xué)生有抽煙喝酒的不良習(xí)慣，我們就應(yīng)該通過，“Smoking is bad for our health.”“If you don’t smoke don’t start!”“Please give up smoking now,because smoking can cause cancer.”等等來告誡學(xué)生吸煙的危害，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待人生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教書育人的目的。

要使學(xué)生能保持長(zhǎng)久的注意力，教師要為學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高注意力，從而可慢慢地把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。

楊敬粉.情感藝術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)苑教育,2010(08).