黑龍江 張海燕

一、中職學(xué)校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容跟不上時代要求，太過籠統(tǒng)

計算機技術(shù)飛速發(fā)展，升級換代速度迅猛，對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性要求較高。然而現(xiàn)在許多的中職學(xué)校在對計算機專業(yè)的學(xué)生進行授課安排時，往往照本宣科，對實際的上機操作缺乏具體的安排和設(shè)置，不能與社會需求接軌。就目前而言，大多數(shù)的中職學(xué)校過于強調(diào)理論教學(xué)而對社會的需求知之甚少，導(dǎo)致中職學(xué)校計算機專業(yè)的學(xué)生實際操作技能達不到工作的要求。

2.學(xué)生的實際動手能力低下，不能滿足社會需求

由于在中職計算機教育課堂上大多是老師說教為主學(xué)生動手為輔的教育方式，學(xué)生受學(xué)習(xí)環(huán)境限制不能深入的對計算機進行實際的組裝和維修操作，即便是學(xué)生安排有一定的實踐課，也多是學(xué)期末作為考核內(nèi)容應(yīng)付了事。這直接導(dǎo)致多數(shù)的中職生對不能全面、系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識，對于計算機的動手組裝和電腦故障的檢修常常束手無策，滿足不了社會專業(yè)人才的需求。

二、實訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)

中職學(xué)校應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，其目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。因此，中職學(xué)校更應(yīng)加大學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。

構(gòu)建實景教學(xué)環(huán)境，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境進行改造，完全按照企業(yè)員工管理模式對實習(xí)學(xué)生進行管理。進一步完善教師在“做中教”，學(xué)生在“做中學(xué)”，理論與實踐相結(jié)合，構(gòu)建理論知識、職業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)融為一體的實踐教學(xué)模式，形成“教—學(xué)—做”一體化的多媒體實訓(xùn)室。

三、實訓(xùn)室建設(shè)原則

為使計算機實訓(xùn)室科學(xué)、高效、可持續(xù)地發(fā)揮作用，在未來的激烈競爭中立于不敗之地，唯一的辦法就是高度重視實訓(xùn)室建設(shè)。在新形勢下計算機實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)注意以下幾個基本原則：

（一）育人性原則

全面育人是實訓(xùn)室建設(shè)的出發(fā)點和歸宿點，也是實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)遵循的最基本的原則。其一是創(chuàng)造寬松、和諧、親切、信任的人際關(guān)系是實訓(xùn)室建設(shè)的重要內(nèi)容，特別是融洽和諧的師生關(guān)系。其二是規(guī)范的實訓(xùn)室管理制度建設(shè)。規(guī)范的實訓(xùn)室管理制度建設(shè)是規(guī)范學(xué)生在實訓(xùn)室行為的最有權(quán)威性的準(zhǔn)則，是實訓(xùn)室建設(shè)的最具體的體現(xiàn)。通過各種制度的約束學(xué)生的行為，達到學(xué)生良好的工作習(xí)慣的養(yǎng)成。其三是形成良好的專業(yè)精神和實訓(xùn)氛圍。良好的專業(yè)精神和實訓(xùn)氛圍是師生經(jīng)過長年的實踐活動凝煉發(fā)展而形成的，是實訓(xùn)室建設(shè)的最高境界，它具有特殊的意義。因此，在實訓(xùn)室的構(gòu)建中，我們非常重視專業(yè)自身的優(yōu)勢，并吸收時代精神，以形成自己的特色。例如，我們通過組織學(xué)生參加技能競賽前的培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和榮譽感，形成良好的專業(yè)精神，促使學(xué)生在良好的實訓(xùn)氛圍里，自覺地刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格守紀(jì)，文明待人，合格成才。

（二）方向性原則

實訓(xùn)室建設(shè)必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展思路。突出“專業(yè)化”，構(gòu)建具有明顯專業(yè)特色的專業(yè)理念；體現(xiàn)“技術(shù)化”，構(gòu)建能夠引領(lǐng)計算機前沿技術(shù)的實訓(xùn)室；融入“企業(yè)化”，注重先進企業(yè)文化的引人、滲透與整合，規(guī)范學(xué)生的崗位意識；注重“實用化”，構(gòu)建更有利于教育學(xué)生和教學(xué)活動進行的實訓(xùn)室文化；加強“制度化”和“規(guī)范化”，不斷加強職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)具體情況逐步建立從實訓(xùn)室管理人員、學(xué)生到上課教師的一系列管理制度。

（三）特色性原則

特色是實訓(xùn)室建設(shè)的生命。地域不同，學(xué)校不同，專業(yè)不同，那么其相應(yīng)的實訓(xùn)場所的特色也將不同。同時在實訓(xùn)室文化的特色上下功夫，特別要體現(xiàn)實訓(xùn)室建設(shè)的專業(yè)精神和學(xué)校的辦學(xué)思想，使實訓(xùn)室真正成為師生專業(yè)成長和技能進步的搖籃。

四、實訓(xùn)室建設(shè)意義

實訓(xùn)室的建設(shè)就是為了促進職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的技術(shù)型、應(yīng)用型專門人才的關(guān)鍵。多媒體實訓(xùn)室自然成為多媒體技術(shù)得以運用的必備的硬件環(huán)境，是學(xué)校為實現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，擁有特色職業(yè)能力”的目標(biāo)而組建。根據(jù)市場對學(xué)生技能及素質(zhì)的需要，本著以學(xué)生多元化技能培養(yǎng)為目標(biāo)，為充分體現(xiàn)行業(yè)特色，讓學(xué)生充分掌握崗位技能，把學(xué)生的求學(xué)生涯和職業(yè)高度相結(jié)合，為其提供一個學(xué)習(xí)、實踐于一體的多媒體信息服務(wù)場所。

要建設(shè)一批高性能的校園多媒體實訓(xùn)室，通過現(xiàn)代技術(shù)這一載體，使課本上抽象的知識形象化、生動化，圖文并茂，更容易被學(xué)生理解與吸收，對培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。中等職業(yè)學(xué)校多媒體實訓(xùn)室建設(shè)可以實現(xiàn)利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教與學(xué)的方式和環(huán)境；開發(fā)、整合教學(xué)資源，為教師、學(xué)生提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，提供良好的實踐學(xué)習(xí)平臺。目前，大多數(shù)中職學(xué)校對于多媒體實訓(xùn)室的建設(shè)仍處于較低水平，尚在摸索前進階段。根據(jù)專業(yè)設(shè)置的需要已經(jīng)建成的實訓(xùn)室為數(shù)不多，也沒有達到必備的標(biāo)準(zhǔn)。對于多媒體實訓(xùn)室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)更是少有達到系統(tǒng)規(guī)范的，所以，制定完善、系統(tǒng)、規(guī)范、實用的多媒體實訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是中職學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急，是數(shù)字化校園建設(shè)不可或缺的重要組成部分。

通過建設(shè)實訓(xùn)室，不斷將新的教學(xué)理念和教學(xué)手段納入職業(yè)教育的教學(xué)體系中，不斷提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的效率和多媒體教學(xué)設(shè)備的利用率，真正實現(xiàn)教育資源的共享，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)知識銜接不夠，造成了學(xué)生就業(yè)難、專業(yè)不對口的問題，對于職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、特色建設(shè)及學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的意義。

結(jié)束語

中職教育是就業(yè)的教育，實訓(xùn)室是中職學(xué)生學(xué)習(xí)技能的主陣地，建設(shè)中職學(xué)校多媒體實訓(xùn)室，是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)中的一項重要任務(wù)。本文緊密聯(lián)系了中職計算機專業(yè)的實際，從中職學(xué)校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀到多媒體實訓(xùn)室建設(shè)的目標(biāo)、原則和意義進行了理論結(jié)合實踐的分析，從而得出了實訓(xùn)室建設(shè)的必要性。中職學(xué)校要生存和發(fā)展,就必須不斷地確保人才的培養(yǎng)，這就要求加強實訓(xùn)課的教學(xué)，實訓(xùn)課的教學(xué)離不開實訓(xùn)環(huán)境，因此，實訓(xùn)室的建設(shè)就成為改革人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)建設(shè)，是人才培養(yǎng)過程中必不可少的物質(zhì)建設(shè)。

[1]何克抗.教育技術(shù)學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

[2]蔣祎.中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)的情感模式研究.經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2011(2).