陜西 雷建輝

引言

體育教學(xué)中，通過一些娛樂活動，可以培植學(xué)生人文意識，如跳遠(yuǎn)寓意以退為進(jìn)，厚積薄發(fā)；象棋如人生，人生若棋，社會為盤，人若子般，若統(tǒng)籌全局，會書寫經(jīng)營一個充滿活力的人生；足球告訴世人人生需注重綜合實力、智勇雙全。

1 體育教學(xué)中人文思想培植的必要性

當(dāng)前，體育教學(xué)中存在重技能、輕文化意識開發(fā)的現(xiàn)象,體育教學(xué)失去了人文精神,忽視了在人的本質(zhì)層面上的精神養(yǎng)成和人格修養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展自我、完善自我、適應(yīng)社會能力欠缺。體育教學(xué)必須以人為本,使學(xué)生領(lǐng)會參與體育活動的最高價值和理念,科學(xué)、有效、真正地領(lǐng)悟其蘊(yùn)含的人生哲理,才能為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來益處。

2 體育教學(xué)中人文思想培植實踐

2.1 跳遠(yuǎn)項目

在講授跳遠(yuǎn)項目時，讓學(xué)生做立定跳遠(yuǎn)，而后做急行跳遠(yuǎn)，比較遠(yuǎn)度，協(xié)助學(xué)生分析其中原因，適時引導(dǎo)學(xué)生形成生活哲理意識。為了跳得更遠(yuǎn)，我們必須先后退，再加速助跑，然后騰空躍起，平穩(wěn)緩沖落地。就像企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的浮力就越大，企鵝潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地，畫出一道完美的弧線。其實這些行為是一種沉潛，是炫麗前的孕育，是高亢前的醞釀，是騰飛前的蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。它折射出一種智慧，一種清醒的選擇，一種以退為進(jìn)的策略，是厚積薄發(fā)，是涵養(yǎng)，是為一鳴驚人，為更強(qiáng)大，為反敗為勝積蓄力量。

時下，人們往往為了“進(jìn)一步”而互不相讓，結(jié)果兩敗俱傷。其實，暫時的退縮是為了看清玄機(jī)，蓄積力量。退讓不同于畏縮，畏縮是被動的，退讓是主動的，是要留出沖刺的余地。它并非甘居人后，而是鼓勁向前；它也并非委曲求全，而是臥薪嘗膽；更不是示弱，而是襟懷坦蕩，擁有非凡氣度；忍一時風(fēng)平浪靜，解決矛盾與沖突的鑰匙就藏在自己的內(nèi)心，選擇前進(jìn)一步，可能舉步維艱；選擇后退一步，就會海闊天空。退一步，既是寬容，也是雅量，更是人生前進(jìn)的一種策略！

2.2 象棋

中國象棋源遠(yuǎn)流長，歷史悠久。人生如棋，棋若人生，社會為盤，人若棋子，統(tǒng)籌全局，將書寫經(jīng)營一個充滿生機(jī)與活力的人生。

棋盤上的車可謂是有智勇雙全，活動自如，做事直來直去，從不拐彎抹角，進(jìn)可攻敵，退可看家護(hù)園，緊要時刻，以大局為重，舍生取義，力保大帥，深得老將器重。

馬秉承身先士卒精神，越過楚河、漢界，拉開進(jìn)攻的大幕。雖說萬事開頭難，但馬總能打破對峙的局面，與大家默契配合，殺入后營，令對方陣腳慌亂，若雙馬配合，更近乎完美地詮釋了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

炮喜歡前有障礙，它可發(fā)揮隔山打牛的功夫，把面前的攔路虎當(dāng)成墊腳石；現(xiàn)實生活中換個思路、角度，攔路虎就會變成墊腳石為我所用。相雖笨重，但哥倆很忠誠，始終守護(hù)老將。它和士奉行：有殺我兄弟者，兄弟必殺之。卒子很小，行動遲緩，力量有限，但過河的卒子賽大車，卒子攻心的棋局時有呈現(xiàn)，它似乎在警示人們再小的人物也不可忽視，否則后患無窮。

棋有棋道，講求“有理、有利、有節(jié)”。遵循棋道，就是尊重規(guī)律，使每步棋處在有利的位置，從而獲得最大的效益；戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上，要把握棋局形勢，不貪、不亂，注意節(jié)奏和步調(diào)，控制個人情緒，這樣才能下出高水平的棋局，做人亦是如此。

車靈，馬歡，相穩(wěn)，士柔，炮精，卒腳踏實地，一步一個腳印，無畏前行。人生如棋，棋若人生。做事不要太急，欲速則不達(dá)。留下一點空間容自己轉(zhuǎn)身，留下一些時間讓自己思考，不緊不松才是處世之道。棋局上、人生中處處都要精心策劃，最后贏得成功。

2.3 足球

足球世界其樂無窮，其中蘊(yùn)含的人生哲理不勝枚舉。人生就像是一場足球賽！一場你不得不踢的足球比賽！人生和足球一樣充滿偶然，不可預(yù)測，無情甚至殘酷！

足球場上，攻守是一種辨證的關(guān)系，能攻不善守，是足球比賽的大忌，進(jìn)攻和防守，就在這矛盾的轉(zhuǎn)換與平衡中，映照著人生思辯的光芒。足球的真諦也是人生的真諦：全攻全守，攻守平衡；足球注重整體配合，團(tuán)隊意識，合作精神。個人能力再強(qiáng)，只靠單打獨斗往往難以奏效。一個人只有同別人密切合作，取長補(bǔ)短，克服短板效應(yīng)，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，才能有所作為，才能立足于社會，才能實現(xiàn)人生價值，快樂幸福生活。

敢拼才會贏，在足球場上，要想獲取主動權(quán)，就要積極拼搶，作為運動員必須充分調(diào)動自己全部的智力和體力，作為球隊必須充分發(fā)揮自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，才有機(jī)會獲勝；足球比賽有嚴(yán)格的規(guī)則，每個球員只能在遵守規(guī)則的前提下發(fā)揮其技戰(zhàn)術(shù)水平，違規(guī)者將被判罰。人生也是這樣，只有遵守規(guī)則才能被社會所認(rèn)可。

足球運動讓人們拼搏向上、永不言敗、從容淡定、斗智斗勇。人生就是一個拼搏奮斗的過程。我們每個人都好似是一名足球運動員，社會則是一個大大的足球場，也許我們每個人的技術(shù)有優(yōu)劣，體力有強(qiáng)弱，風(fēng)格差異不一樣，但我們都擁有展示自己的機(jī)會。

3 結(jié)束語

高職學(xué)校的體育課程要從生物體育觀逐漸轉(zhuǎn)向人文體育觀，面向全體學(xué)生,突出健身性、娛樂性,使學(xué)生掌握一些實用的健身方法和理念。同時更應(yīng)注重人文思想的滲透，使學(xué)生既有強(qiáng)健體魄又有廣博的人文知識，為職業(yè)生涯競爭增添砝碼，更為今后健康成長、快樂生存、幸福生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

[1]張家軍.學(xué)校教育的隱性力量[D].華東師范大學(xué)，2005.

[2]劉鵬.大力加強(qiáng)體育文化建設(shè)[J].求是，2012（04）.

[3]馮海峰，劉志剛.我國高校人文體育及其實踐[J].體育與科學(xué)，2010（04）.