江蘇 莫盛秋

前言

近幾年來(lái)我們看到，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷了十多年的高速發(fā)展后，目前正在尋求變軌。決策者們都在考慮這樣一個(gè)問(wèn)題，就是如何擺脫以往這種以高投入、高能耗、高污染、高密集勞力的代價(jià)去獲得高速發(fā)展的路徑。在很多企事業(yè)單位中，人們開始重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)、重視自主創(chuàng)新工作。大家意識(shí)到，只有努力實(shí)現(xiàn)從制造到創(chuàng)造的跨越，勇于獲得自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，摒棄一些技術(shù)含量不高的低端產(chǎn)品，企業(yè)才能在經(jīng)濟(jì)風(fēng)浪到來(lái)時(shí)立于不敗之地。作為一個(gè)學(xué)校、它肩負(fù)著向社會(huì)輸送人才的任務(wù)，為社會(huì)提供發(fā)展的后勁，故教學(xué)與社會(huì)接軌是教學(xué)改革的重要內(nèi)涵。

通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)造性理念是在學(xué)校學(xué)習(xí)階段逐步形成的。錯(cuò)過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)生在這方面將要走很多的彎路。因?yàn)樵趯W(xué)校里有很好的科研氛圍、有良好的試驗(yàn)條件、有專家和教師的引導(dǎo)，尤其后者特別重要。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，學(xué)校和教師要抓好以下幾個(gè)方面的工作。

一、學(xué)校教學(xué)工作要突出創(chuàng)新理念

一個(gè)學(xué)校如何來(lái)體現(xiàn)重視創(chuàng)新工作，首先是要在全校師生中大張旗鼓的宣傳創(chuàng)新能力是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，要把創(chuàng)新工作具體化、制度化地落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，與具體教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有機(jī)地落實(shí)到和學(xué)科的課堂教學(xué)中。多開展有科技性質(zhì)的學(xué)科活動(dòng)，做到學(xué)科間滲透，課內(nèi)與課外相結(jié)合；其次是要重視學(xué)生科技創(chuàng)新基地的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)給予場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的扶持，積極創(chuàng)造各種條件，為學(xué)生構(gòu)建實(shí)現(xiàn)科學(xué)之夢(mèng)的平臺(tái)；之三是要選派優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，設(shè)法吸引、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的思維方式?？傊瑒?chuàng)造各種條件讓對(duì)科技創(chuàng)新有興趣、有愛(ài)好、有特長(zhǎng)的學(xué)生都有更多培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并帶動(dòng)更多的學(xué)生由‘要我學(xué)創(chuàng)新’向‘我要學(xué)創(chuàng)新’轉(zhuǎn)變。使創(chuàng)新工作在學(xué)校全面鋪開。

二、教師要善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新苗子

目前，由于我國(guó)教學(xué)體制的在不斷改進(jìn)，許多學(xué)生在校時(shí)間非常有限。在這種情況下，如何在較短的時(shí)間里培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性呢？這就需要教師、特別是輔導(dǎo)教師，細(xì)心觀察學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，爭(zhēng)取在較短時(shí)間去發(fā)掘那些熱愛(ài)科學(xué)、有創(chuàng)新熱情、而且思維活潑、工作嚴(yán)謹(jǐn)、積極主動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)把他們組織到創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里來(lái)，加于引導(dǎo)和培養(yǎng)。

具體來(lái)講，就是從學(xué)生入學(xué)伊始，教師要以專業(yè)教育為切入點(diǎn)，依托學(xué)院的科研實(shí)力和成果，大力宣傳科技創(chuàng)新精神。還可以通過(guò)講座、參觀實(shí)驗(yàn)室及高新企業(yè)等，使學(xué)生在了解專業(yè)的同時(shí)了解科研創(chuàng)新，逐步樹立科技創(chuàng)新意識(shí)

在學(xué)生進(jìn)入第二年學(xué)期后，要通過(guò)各級(jí)學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織，搜集總結(jié)前幾年學(xué)生科技工作的成果和經(jīng)驗(yàn)，為本年級(jí)學(xué)生開展科技實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)理清思路、明確方向，以此為基礎(chǔ)在學(xué)生當(dāng)中做好動(dòng)員。邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室教師關(guān)于科研工作的宗旨、形式、程序、要求和方法等對(duì)學(xué)生作初步培訓(xùn)，同時(shí)下發(fā)各實(shí)驗(yàn)室可由學(xué)生參與的科研項(xiàng)目名稱、指導(dǎo)教師和主要內(nèi)容等。學(xué)生可以承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室指定的項(xiàng)目，也可自己帶著項(xiàng)目（或思路）到實(shí)驗(yàn)室。在項(xiàng)目進(jìn)行期間，分階段進(jìn)行考核。

在這期間，要策劃、鼓勵(lì)、組織、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類科技活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽活動(dòng)。如：機(jī)器人電視大賽、大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、金工實(shí)習(xí)創(chuàng)新件設(shè)計(jì)比賽等。盡力使大學(xué)生的科技創(chuàng)新工作達(dá)到規(guī)范化和系統(tǒng)化。

三、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新

科技創(chuàng)新是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?。在開展創(chuàng)新工作之前，都經(jīng)歷了對(duì)事物長(zhǎng)久的觀察和積累，然后進(jìn)入到創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)。它是在運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)和所掌握的科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，豐富想象和開放思維，通過(guò)收集和檢索獲得的信息，經(jīng)過(guò)調(diào)查、走訪專家，分析論證以及研究性學(xué)習(xí)，對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題可能設(shè)想的解決方案，對(duì)未來(lái)科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步以及學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)可能實(shí)現(xiàn)的新進(jìn)步、新形態(tài)、新形式、新概念、新產(chǎn)品和新服務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，對(duì)未來(lái)的展望和概念設(shè)計(jì)，形成具體的方案。在科技創(chuàng)新方面要重點(diǎn)抓好項(xiàng)目選題和工作方法。創(chuàng)新項(xiàng)目從何來(lái)，這是開展科技創(chuàng)新的首要條件，不妨從以下幾個(gè)方面著手。一是有計(jì)劃地請(qǐng)校內(nèi)外專家開講座、做報(bào)告。從專家們的講座中引發(fā)出研究課題；二是從學(xué)科學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題入手，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題展開探究；三是觀察日常生活中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題、不滿意的現(xiàn)象等提煉成研究課題；四是參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)，深入到工廠、農(nóng)村、社區(qū)去發(fā)現(xiàn)可研究的課題；五是從社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、重大事件中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)想出解決方案；六是暢想未來(lái)可能出現(xiàn)的科技進(jìn)步與突破等。

此外，在科技創(chuàng)新研究中，教師要引導(dǎo)學(xué)生遵循如下幾個(gè)方面的原則。一是科學(xué)性原則，使活動(dòng)方法與過(guò)程應(yīng)當(dāng)盡可能與科技課題研究過(guò)程和方法相一致；

二是創(chuàng)新性原則，在創(chuàng)新工作中要學(xué)會(huì)查新，了解他人的創(chuàng)新研究；三、實(shí)用性原則，注重項(xiàng)目的運(yùn)用、有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；四是可行性原則，具有可操作性。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生不要好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際；五是點(diǎn)面結(jié)合原則，科技創(chuàng)新活動(dòng)以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大；六是學(xué)生主體活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的原則，學(xué)生從開始在教師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，逐步過(guò)渡到獨(dú)立開展科研創(chuàng)新。

四、結(jié)論

大學(xué)生的科技創(chuàng)新工作關(guān)系到國(guó)家的前途和未來(lái)，而大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校以及每一個(gè)教職員工義不容辭的責(zé)任。因此，每所高校都應(yīng)該把學(xué)生的創(chuàng)新能力列入培養(yǎng)方案，制定出相關(guān)的考核機(jī)制。教師要在不斷提高自身創(chuàng)新能力的同時(shí)，做好學(xué)生開展科技創(chuàng)新的引路人，潛移默化地把自己的創(chuàng)新思想灌輸給學(xué)生，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新。有了大學(xué)階段的創(chuàng)新鍛煉，學(xué)生走入社會(huì)后將成為各個(gè)階層開展科技創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。