張穎超

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052)

一、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的涵義和特點(diǎn)

1.室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的涵義

“陳設(shè)”伴隨著人類發(fā)展的整個(gè)歷程，與生活息息相關(guān)，“藝術(shù)”是人類文明的標(biāo)志之一;在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，將具有悠久歷史的陳設(shè)藝術(shù)應(yīng)用于生活之中，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，涵蓋了視覺(jué)藝術(shù)、營(yíng)銷學(xué)、人體工程學(xué)等多門(mén)學(xué)科［1］。它是在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)者根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)、功能需求、審美要求、使用對(duì)象要求、工藝特點(diǎn)等要素，精心設(shè)計(jì)出高舒適度、高藝術(shù)境界、高品位的理想環(huán)境。

2.室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)是一種相輔相成的枝、葉與大樹(shù)的關(guān)系，不可分割。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)有許多共同點(diǎn)，都要解決室內(nèi)空間形象設(shè)計(jì)。只要存在室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境，就會(huì)有室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)的內(nèi)容，只是多與少的區(qū)別。只要是屬于室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的門(mén)類，必然是處在室內(nèi)設(shè)計(jì)的環(huán)境之中，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)是在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的大體創(chuàng)意下，作進(jìn)一步深入細(xì)致的具體設(shè)計(jì)工作，如家具、織物、燈具、綠化等設(shè)計(jì)與挑選問(wèn)題，體現(xiàn)出文化層次，以獲得增光添彩的藝術(shù)效果。依據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)參與室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素越來(lái)越多，形成室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)為主的室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境，在這種情況下，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)也應(yīng)該說(shuō)就是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，是獨(dú)具特色與藝術(shù)感染力的設(shè)計(jì)佳品。

二、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要性和教學(xué)特性

1.陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要性體現(xiàn)

在室內(nèi)空間環(huán)境中有物質(zhì)建設(shè)與精神建設(shè)兩方面。室內(nèi)的物質(zhì)建設(shè)以自然的和人為的生活要素為基本內(nèi)容，使人體生理獲得健康、安全、舒適、便利為主要目的，兼顧實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性。室內(nèi)的精神建設(shè)以精神品質(zhì)、性靈和以視覺(jué)傳遞方式的生活內(nèi)涵為基本領(lǐng)域。從原則上講，室內(nèi)精神建設(shè)必須充分發(fā)揮藝術(shù)性和個(gè)性兩個(gè)方面:藝術(shù)性的追求是美化室內(nèi)視覺(jué)環(huán)境的有效方法，是建立在裝飾規(guī)律中形式原理和形式法則的基礎(chǔ)上面。無(wú)論是室內(nèi)的造型、色彩、光線和材質(zhì)等要素，必須在美學(xué)原理的制約下，達(dá)到愉悅感觀和鼓舞精神、陶冶情操的美感效果。個(gè)性的塑造是表現(xiàn)室內(nèi)性靈境界的理想選擇，完全建立在性格、特性、性情和學(xué)識(shí)教養(yǎng)的因素之上，通過(guò)室內(nèi)形式，反映出不同的情趣和格調(diào)，滿足和表現(xiàn)每個(gè)個(gè)人和群體的特殊精神品質(zhì)和心靈內(nèi)涵。

室內(nèi)設(shè)計(jì)注重物質(zhì)建設(shè)，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)更突出精神建設(shè)，更強(qiáng)調(diào)文化品位，更注重滿足不同環(huán)境、不同功能、不同民族、不同地域、不同興趣愛(ài)好的個(gè)性化精神需求。當(dāng)前的陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性、個(gè)性化與人性化，使有限的空間發(fā)揮最大的藝術(shù)形式效應(yīng)，創(chuàng)造出非凡的富于情感的室內(nèi)生活環(huán)境。

陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要性還體現(xiàn)在與人的密切聯(lián)系上。在室內(nèi)空間，占主體地位的是陳設(shè)品，同人的關(guān)系最密切的部分也是陳設(shè)品。因此，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)按照室內(nèi)環(huán)境總體要求和人的需要，從藝術(shù)的視角科學(xué)合理地選配、布置陳設(shè)品，為人們營(yíng)造一個(gè)文化品位與藝術(shù)境界高、安全、健康、自然、和諧的室內(nèi)環(huán)境。

2.室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)特性

目前，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的重要組成部分，全國(guó)各大高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)都開(kāi)設(shè)了室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)這門(mén)課程，高職高專院校室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)類專業(yè)也把室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門(mén)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課，其中所覆蓋的知識(shí)貫穿于該類專業(yè)學(xué)習(xí)的始終，因此，在室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中就要根據(jù)這一特性進(jìn)行講解。一個(gè)好的設(shè)計(jì)項(xiàng)目之所以能夠成功，室內(nèi)設(shè)計(jì)和陳設(shè)設(shè)計(jì)兩者缺一不可。往往陳設(shè)設(shè)計(jì)越早介入，越有助于整個(gè)項(xiàng)目的成功。前者主要是對(duì)室內(nèi)空間中的物與料兩大元素進(jìn)行色彩分析、質(zhì)感分析、體量分析、燈光分析，這就要選擇大量的信息資源和圖片信息，選擇色彩紋樣，燈飾，墻紙，地毯，擺設(shè)，等等。后者包括參考照片的選擇以及主材、家具、燈具、面料的選擇?？臻g確定后，選擇色彩、質(zhì)感、裝飾紋樣、家具、燈具、裝飾品等，提供方案效果圖所需的一切素材。在深化設(shè)計(jì)中，要編制材料說(shuō)明書(shū)，包括空間六個(gè)面的材料(硬裝);家具、窗簾等軟裝的材料及施工圖繪制;面料的選擇和細(xì)部收口工藝處理;裝飾線條的款式等;制作材料樣板。按業(yè)主要求擺放裝飾物品。在教學(xué)中，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)意義上的室內(nèi)設(shè)計(jì)相比更具深入性和廣泛性，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一種階段性設(shè)計(jì)，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)則是一種持續(xù)性設(shè)計(jì)，是對(duì)空間總體風(fēng)格和主題的深度把握并貫穿于人們生活的進(jìn)程之中。

三、高職高專室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)思路

我國(guó)目前的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)，作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支，正逐漸進(jìn)行行業(yè)的細(xì)分，獨(dú)立成為一個(gè)新興的行業(yè)，但目前尚處在起步階段。因室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)還保持著與室內(nèi)設(shè)計(jì)相一致的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重理論基礎(chǔ)教學(xué)的研究，主要還是從定義、目的、風(fēng)格流派、設(shè)計(jì)形式、不同功能空間應(yīng)用方法、作品分析方面開(kāi)展教學(xué)，這些都是室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的延續(xù)。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注的應(yīng)該是一個(gè)完整的體系而不單單只是一個(gè)環(huán)境，教學(xué)思路應(yīng)該有所開(kāi)拓，構(gòu)建起一個(gè)既能夠提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，又能夠發(fā)揮設(shè)計(jì)原創(chuàng)性、提高學(xué)生空間創(chuàng)作能力和對(duì)市場(chǎng)具備應(yīng)變能力的教學(xué)體系，把教學(xué)和實(shí)踐牢牢地結(jié)合在一起。只有這樣才能夠順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要，才能夠更準(zhǔn)確、更快速地捕捉行業(yè)特點(diǎn)，為市場(chǎng)輸出具有針對(duì)性的應(yīng)用型人才。

四、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新

高職高專室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)分為三個(gè)實(shí)施階段。

1.空間思維創(chuàng)作教學(xué)

第一階段為空間思維創(chuàng)作教學(xué)。學(xué)習(xí)室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生要在繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)和審美判斷能力方面進(jìn)行思維創(chuàng)作的重點(diǎn)培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中不僅要讓學(xué)生們掌握扎實(shí)的專業(yè)手繪和電腦制圖基礎(chǔ)，還要讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力，打開(kāi)思路，能夠把傳統(tǒng)的繪畫(huà)變成創(chuàng)新的空間思維圖像設(shè)計(jì)。如，將梵高的《星空》進(jìn)行大膽創(chuàng)新，變形為某酒吧等公共空間的天花造型設(shè)計(jì)。像這樣的設(shè)計(jì)看似天馬行空，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講是以改變思維模式和拓寬設(shè)計(jì)思路為目的的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2.材料分類實(shí)踐教學(xué)

第二階段為材料分類實(shí)踐教學(xué)。為了在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中要重點(diǎn)設(shè)置室內(nèi)陳設(shè)的必要知識(shí)和專業(yè)特色課程。包括家具設(shè)計(jì)工藝、紡織品設(shè)計(jì)、燈具設(shè)計(jì)、陶瓷工藝、纖維工藝、花藝設(shè)計(jì)等與室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)聯(lián)系緊密的專業(yè)實(shí)踐課程。這些課程通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)研，讓學(xué)生掌握對(duì)于木材、紡織品、金屬、塑料、玻璃、陶瓷等材料的研究和運(yùn)用，進(jìn)一步拓展到室內(nèi)陳設(shè)品的各種裝飾材料及工藝，逐步凸顯出室內(nèi)陳設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)也能更加貼近甚至走進(jìn)市場(chǎng)，學(xué)會(huì)與人溝通的技能，能夠更好地分析當(dāng)前行業(yè)的流行趨勢(shì)以及綜合運(yùn)用材料和搭配的能力。另外也能更好地鍛煉學(xué)生敏銳的捕捉能力和篩選能力，充分掌握室內(nèi)陳設(shè)市場(chǎng)的流行趨勢(shì)，以便在設(shè)計(jì)中對(duì)于陳設(shè)品的選擇、設(shè)計(jì)、制作定位準(zhǔn)確，從而增強(qiáng)室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)用性。

3.體驗(yàn)創(chuàng)意空間教學(xué)

最后一個(gè)階段為體驗(yàn)創(chuàng)意空間教學(xué)。為了使學(xué)生的自由創(chuàng)新能力得到顯著提高，同時(shí)也為增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性，從室內(nèi)裝飾、展示、裝潢等室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的專題課程和室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的體驗(yàn)課程進(jìn)行綜合教學(xué)，這是這一階段的教學(xué)重點(diǎn)。

室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的專題課程按照應(yīng)用范圍分類，包括家居、餐飲休閑娛樂(lè)、展櫥、辦公、商業(yè)、禮儀及公益等陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)專題課程，在教學(xué)上要增加體驗(yàn)式培訓(xùn)教學(xué)，加大校企聯(lián)合辦學(xué)的力度。通過(guò)了解星星裝飾有限公司的體驗(yàn)式培訓(xùn)教學(xué)，我在實(shí)際的教學(xué)中深受啟發(fā)。星星裝飾公司經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為同學(xué)們帶來(lái)了符合市場(chǎng)需求的課程教學(xué)方案，涉及面頗廣，包括家具、燈光、紡織品、花藝、各種裝飾品，家居設(shè)計(jì)流行趨勢(shì)、創(chuàng)意，市場(chǎng)分析，團(tuán)隊(duì)管理，培訓(xùn)等。星星裝飾公司為學(xué)生提供了六百平方米的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，包括各種室內(nèi)風(fēng)格設(shè)計(jì)的樣本間及不同風(fēng)格的配飾品，學(xué)生在此不僅可以進(jìn)行真實(shí)案例設(shè)計(jì)，還可以在老師的帶領(lǐng)下體驗(yàn)家居買(mǎi)手的工作，從而真正了解市場(chǎng)。學(xué)生能夠以“空間”來(lái)界定陳設(shè)藝術(shù)品的種類、設(shè)計(jì)原則、手法及表現(xiàn)等，用“陳設(shè)”架構(gòu)“新空間”，熟練運(yùn)用各種綜合手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思。

建立“校中廠”，引企入校，校企合作建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、人才培養(yǎng)基地。如，北京博洛尼家居用品股份有限公司是我國(guó)為數(shù)不多的大型裝飾上市公司，將其生產(chǎn)設(shè)備、運(yùn)行資金、技術(shù)人員等資源引入，與學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)備、師資有機(jī)整合，將辦學(xué)與生產(chǎn)融合，實(shí)現(xiàn)校企深度融合，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)技能與相應(yīng)的工作崗位無(wú)縫對(duì)接，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)人才。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及生活水平的不斷提高，人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境提出了新的要求，原有的建筑設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師的工作已經(jīng)無(wú)法滿足陳設(shè)藝術(shù)的要求，一個(gè)適應(yīng)時(shí)代要求的職業(yè)——陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師正在興起，通過(guò)他們的設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)空間環(huán)境的風(fēng)格、品位、藝術(shù)化，從而提高生活品質(zhì)。

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)需要對(duì)現(xiàn)有的室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)模式改革，要在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行業(yè)真正需要的技能。在室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在行業(yè)和市場(chǎng)需求的引導(dǎo)下，具備豐富的空間想象能力、形體控制能力，色彩的構(gòu)成、表現(xiàn)、平衡及關(guān)系把握能力;具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)方案實(shí)施能力和敏銳的市場(chǎng)洞察力，并熟稔構(gòu)成要求、構(gòu)成法則、構(gòu)成方法等;能靈活把握空間的層次關(guān)系及黑白灰的韻律;具有語(yǔ)言溝通、方案策劃、手繪表現(xiàn)、電腦模擬表現(xiàn)以及陳設(shè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)等方面的能力，成為真正能夠適應(yīng)行業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

楊恩德，付衛(wèi)東.空間陳設(shè)藝術(shù)［M］.哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009:9.