謝 乾

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052)

隨著“90 后”學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入大學(xué)校園，他們?cè)谒枷胗^念、價(jià)值取向和人生態(tài)度上呈現(xiàn)出一些新的特征，這給我們高校思想政治工作者帶來了新的研究課題。如何使思想政治教育的工作模式和教育方法符合時(shí)代需要，做到因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，是一個(gè)需要不斷探索和創(chuàng)新的課題。

本文以“90 后”大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2000 名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，“90 后”大學(xué)生思想狀況的主流是積極的、健康的，但由于他們生長在價(jià)值觀念不斷發(fā)生變化的時(shí)代，他們的思想、思維結(jié)構(gòu)以及價(jià)值觀念出現(xiàn)了新的特點(diǎn)?；诖?，通過全面而深刻地分析“90后”大學(xué)生的思想狀況和成因，提出有針對(duì)性、實(shí)效性的思想政治教育理念、方法和手段，為高校大學(xué)生思想政治教育的改革、創(chuàng)新和理論研究提供可參考的信息資料。

一、“90 后”大學(xué)生思想狀況分析

此次調(diào)查主要采用調(diào)查問卷、座談會(huì)及統(tǒng)計(jì)分析等方法，其中以調(diào)查問卷為主。問卷以無記名方式進(jìn)行，共發(fā)放問卷2000 份，回收有效問卷1948份，回收率為97.4%。問卷的發(fā)放涉及到鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院15 個(gè)院系54 個(gè)專業(yè);問卷內(nèi)容主要涉及“90 后”大學(xué)生的自我心理探索，對(duì)大學(xué)生活的自我理解，對(duì)自我人生的規(guī)劃，對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己性格的分析等方面的20 個(gè)問題，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的代表性，基本上能夠反映“90 后”大學(xué)生的思想狀況。

1.對(duì)自身描述方面

有46.4%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生適應(yīng)能力弱，依賴性強(qiáng)，但表現(xiàn)樂觀;有38.6%的學(xué)生認(rèn)為“90后”大學(xué)生思想活躍，創(chuàng)新思維強(qiáng)，表現(xiàn)自我，協(xié)作意識(shí)差;有59.3%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生現(xiàn)實(shí)目標(biāo)缺失，認(rèn)知能力不足，但自信心較足;有34.9%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生求知欲強(qiáng)，敢于嘗試，但抗挫折能力弱;有78.8%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性大;有55.1%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生情感豐富，觀念開放;有21.3%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生追求物質(zhì)享受，消費(fèi)欲望強(qiáng)，效益觀念盛行;有26.8%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”貧困生自卑感減弱，自立意識(shí)增強(qiáng);有29.8%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生價(jià)值觀多元化趨勢明顯，受國外文化影響較大，鮮有喜好中國傳統(tǒng)文化的人;有68.7%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生依然具有感恩、孝順等中華民族的傳統(tǒng)美德;有36.7%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生自私、冷漠、驕縱;有53.5%的學(xué)生認(rèn)為“90 后”大學(xué)生時(shí)常感到孤獨(dú)，不受他人的理解。由此看出大多數(shù)的“90 后”大學(xué)生對(duì)自身認(rèn)知比較清晰，他們的思想更加活躍，想法更加多樣。

2.思想道德與價(jià)值取向方面

53.2 %的學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的多少，居于第一位;其次是朋友家人以及戀人的認(rèn)可度，占36.9%。關(guān)于對(duì)自己價(jià)值觀影響最大的因素的調(diào)查中，53.6%的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校教育，38.9%的學(xué)生認(rèn)為是家庭教育，18.1%的學(xué)生認(rèn)為是媒體信息，13.3%的學(xué)生認(rèn)為是朋友或自己的經(jīng)歷。另外，有68.8%的學(xué)生認(rèn)為在人的一生中，事業(yè)、知識(shí)、健康對(duì)他們來說最重要;87.5%的學(xué)生認(rèn)為自己一定會(huì)靠自己的努力奮斗去獲取成功?？梢钥闯觥?0 后”大學(xué)生中大多數(shù)人生態(tài)度積極健康，人生價(jià)值定位明確，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)方面

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，“90 后”大學(xué)生大部分有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也都有很好的規(guī)劃。從數(shù)據(jù)上看，53.8%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)生活最大的價(jià)值就是可以學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己的綜合能力，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。而每天自覺學(xué)習(xí)時(shí)間在30 分鐘左右的占18.6%，1 小時(shí)左右的占26.4%，1～2個(gè)小時(shí)的占46.6%，2 個(gè)小時(shí)以上的占23.4%。在走訪調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)的教與學(xué)，特別是新生，各班級(jí)中都有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)待學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)真和耐心，這給我們提出了一個(gè)新的問題。

4.對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注度方面

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“90 后”的大學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度也很高。在對(duì)目前中國比較嚴(yán)重的社會(huì)問題調(diào)查方面，認(rèn)為假冒偽劣產(chǎn)品泛濫的占58.8%，認(rèn)為公民素質(zhì)低下，道德水平下降的占29.6%。他們經(jīng)常談?wù)摰纳鐣?huì)問題中，國內(nèi)與國際時(shí)事話題占到43.9%。這充分說明“90 后”的大學(xué)生的愛國熱情和對(duì)國家社會(huì)問題的關(guān)注并不亞于70 和80 后的這兩代人，這使得他們可以有更廣闊的視野，形成獨(dú)特且復(fù)雜的思想行為。

5.戀愛觀方面

調(diào)查顯示，正在談戀愛的有35.6%，有16%的學(xué)生已經(jīng)戀愛過了，有32%的學(xué)生仍處在觀望階段，還有接近16.4%的學(xué)生一直想談戀愛，但沒有合適的對(duì)象。這些數(shù)據(jù)充分說明“90 后”的學(xué)生接觸異性、談戀愛的時(shí)間較早。面對(duì)失戀，有65%的學(xué)生認(rèn)為是很平常的現(xiàn)象，會(huì)依然相信愛情，12.7%的學(xué)生覺得打擊比較大，會(huì)比較消沉。這個(gè)也充分說明“90后”學(xué)生在面對(duì)失戀問題時(shí)，多數(shù)學(xué)生是積極陽光的，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

6.網(wǎng)絡(luò)文化方面

我們發(fā)現(xiàn)，有96.8%的學(xué)生都有手機(jī)，58.7%的學(xué)生擁有電腦?！?0 后”大學(xué)生從小開始接觸計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳播工具，在網(wǎng)絡(luò)里他們接受了豐富的知識(shí)、海量的信息，同時(shí)也接觸到了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)識(shí)了網(wǎng)友，在這一系列的過程中他們享受到了知識(shí)和便利，同時(shí)也被一些腐朽思想侵蝕。另一方面，許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，更愿意在網(wǎng)絡(luò)上與人溝通，享受安逸的生活，從而造成了現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系的冷漠。

二、“90 后”大學(xué)生思想政治狀況的成因

對(duì)于“90 后”的學(xué)生來說，他們的生活環(huán)境優(yōu)越，接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)越來越多，受到西方文化的影響也越來越大，他們身上呈現(xiàn)出了一系列與70后、80 后截然不同的特征和特點(diǎn)。正是這些特點(diǎn)，塑造了“90 后”大學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀。

1.價(jià)值觀更加現(xiàn)實(shí)

隨著改革開放，國際交流越來越密切，國外文化不斷沖擊著青少年的頭腦。“90 后”的學(xué)生出生在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，接觸和面對(duì)的更多的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，這使得他們更加看重實(shí)惠，在他們內(nèi)心存在著利益至上的想法。如在調(diào)查中，有32.9%的學(xué)生認(rèn)為在工作的同時(shí)，最注重追求高收入，有較高的社會(huì)地位，并要求環(huán)境要舒適。

2.勇于展現(xiàn)自我，嫉妒心強(qiáng)，具有反叛心理

“90 后”的學(xué)生喜歡張揚(yáng)個(gè)性，勇于展現(xiàn)自我。要與眾不同的心態(tài)使得他們與人競爭更加激烈，好勝心更強(qiáng)。“90 后”大多數(shù)是獨(dú)生子女，有些孩子會(huì)不自覺地流露出自私的一面，做事往往只考慮自己不考慮別人，在競爭中往往會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的嫉妒心理，采用不合理的方式競爭。如有10.3%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃時(shí)，會(huì)選擇其他方式獲得心理滿足，試圖通過出人意料的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，尋求心理平衡。

3.心理脆弱，抗挫折能力弱

由于“90 后”大學(xué)生所處的社會(huì)和家庭成長環(huán)境良好，因此他們的成長道路幾乎非常順利，有時(shí)顯得自負(fù)，對(duì)事情想得過于簡單，遇到困難和挫折時(shí)，常常選擇躲避，心理承受能力比較脆弱，容易產(chǎn)生失落感和挫敗感，稍有不如意，即心灰意冷，甚至悲觀厭世。如在學(xué)生目前感到最苦惱問題中，就業(yè)競爭激烈、學(xué)習(xí)緊張、戀愛問題就占到65.6%。

4.人際交往能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)

由于“90 后”大學(xué)生在成長中處于家庭的關(guān)愛和包容中，習(xí)慣了被愛和被關(guān)懷，加上個(gè)性張揚(yáng)、自我意識(shí)強(qiáng)烈，很多時(shí)候過于關(guān)注自我而忽略了他人的感受;對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的過分依賴，通過微信、微博、QQ、飛信等聯(lián)系，使人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化，也造成他們相對(duì)比較缺乏合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)忠誠感，在人際交往方面不同程度存在問題。

三、“90 后”大學(xué)生思想政治工作的對(duì)策

(一)突出輔導(dǎo)員的思想引領(lǐng)功能

1.貼近學(xué)生，做到無代溝交流

由于“90 后”的孩子對(duì)于老師和家長還是有戒備感的，輔導(dǎo)員與學(xué)生交流應(yīng)做到日?；?、朋友化、隨意化。剛開始與學(xué)生交流的時(shí)候難免與學(xué)生有生疏感、陌生感，我們要主動(dòng)深入學(xué)生食堂、公寓、教室、運(yùn)動(dòng)場等地方與學(xué)生交流，多參與學(xué)生活動(dòng)，通過自己的主動(dòng)去拉近與學(xué)生的距離，取得學(xué)生的信任，使學(xué)生能敞開心扉，與老師進(jìn)行心靈溝通，潛移默化受到思想教育。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明確奮斗目標(biāo)

對(duì)于“90 后”的學(xué)生來說，他們過多的強(qiáng)調(diào)自我而忽視了團(tuán)隊(duì)的重要性。大學(xué)期間可以說是人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很多意識(shí)和價(jià)值觀都是在這一時(shí)期確立的，應(yīng)讓學(xué)生明確自身在社會(huì)中的位置，明確奮斗目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。輔導(dǎo)員在工作中要不斷引導(dǎo)，組織集體活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。

3.選樹先進(jìn)典型，傳遞正能量

輔導(dǎo)員不可能成為一個(gè)全能的偶像，但是能夠培養(yǎng)選樹先進(jìn)典型。對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)校門的新生來說，大學(xué)生活是新鮮的，優(yōu)秀校友的成功事跡是學(xué)習(xí)的榜樣。輔導(dǎo)員要多宣傳一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生事例，讓新生對(duì)于這些優(yōu)秀的學(xué)長產(chǎn)生欽佩，在大學(xué)學(xué)習(xí)中有一個(gè)“偶像”去追逐。通過這些校園偶像、校園典型去帶動(dòng)新生，讓他們的學(xué)習(xí)生活有方向、有目標(biāo)。

(二)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐教育功能

1.志愿者服務(wù)活動(dòng)

志愿者活動(dòng)就是秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神，在不計(jì)任何物質(zhì)、金錢及相關(guān)利益回報(bào)的前提下合理利用社會(huì)現(xiàn)有的資源，志愿奉獻(xiàn)自己可以奉獻(xiàn)的東西，為幫助有一定需要的人而開展的切合實(shí)際并力所能及的，具有一定專業(yè)性、技能性和長期性的服務(wù)活動(dòng)。高校應(yīng)鼓勵(lì)“90 后”大學(xué)生參加青年志愿者組織，將志愿行動(dòng)在城市地鐵公司運(yùn)營、服務(wù)敬老院等領(lǐng)域經(jīng)常性地開展下去。

2.抗挫折能力的實(shí)踐教育活動(dòng)

改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)為“90 后”大學(xué)生提供了優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，他們的成長道路比較順利，幾乎沒有經(jīng)歷過大的困難和挫折。但是也正因?yàn)槿绱?，他們中很多人的心理承受能力和抗挫折能力比較弱，因此，開展抗挫折能力的實(shí)踐教育活動(dòng)對(duì)他們來說相當(dāng)重要。這是培養(yǎng)他們的毅力、耐心和吃苦耐勞精神的重要方式，也是對(duì)他們實(shí)施素質(zhì)教育的一種新途徑。

3.暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能加深“90 后”大學(xué)生對(duì)國家政策和方針的了解，對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的正確理解，更能堅(jiān)定他們走社會(huì)主義的信心，樹立共產(chǎn)主義的崇高理想。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)大學(xué)課堂教育的優(yōu)化補(bǔ)充，是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑。它有利于提高“90 后”大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能幫助他們改變待人接物的方式和態(tài)度，也是幫助“90 后”大學(xué)生樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀、苦樂觀和人民觀的有效途徑。

(三)重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地

1.建立思想政治教育網(wǎng)站

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為對(duì)“90后”大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的新陣地。通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取大量有價(jià)值的信息，豐富思想政治教育資源和視野，同時(shí)國外的敵對(duì)勢力也在利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的青少年傳遞著不良信息，所以我們更要重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用。我們應(yīng)該建立專門的思想政治教育網(wǎng)站，來開展豐富多彩的活動(dòng)，傳遞積極健康的思想文化，建立具有中國特色的弘揚(yáng)主旋律的文化陣地。

2.重視規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言是以屏幕文字的形式出現(xiàn)，當(dāng)然還有拼音、英文字母、特定意義的數(shù)字以及生動(dòng)形象的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫和圖片。雖然這些文字顯現(xiàn)出了我們新一代人的想象力和創(chuàng)新能力，但是有些網(wǎng)絡(luò)語言難免會(huì)帶到現(xiàn)實(shí)生活中來，這會(huì)讓其他老一輩的人無法理解這些話是什么意思，造成交流和溝通的不便，久而久之就會(huì)對(duì)我們主流文化造成沖擊，所以，對(duì)“90后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)用語應(yīng)做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)范。

3.注重規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為

輔導(dǎo)員應(yīng)具有一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，能夠緊跟時(shí)代充分利用QQ 空間、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)跟大學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制不良信息和非法信息。在對(duì)社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)問題的討論中，思想政治工作者要針對(duì)一些偏激、錯(cuò)誤的言論，及時(shí)發(fā)布帖子闡明科學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，確保正面輿論的主導(dǎo)地位，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為也應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育，使大學(xué)生避免受到不良分子的影響，從而做出違法的事情。

(四)強(qiáng)化心理健康教育

1.著重心理健康咨詢

學(xué)校應(yīng)重視大學(xué)生的心理健康教育，成立心理健康教育咨詢中心，采取不同的方式把心理健康教育引入到課程中，通過豐富的教學(xué)素材和心理學(xué)知識(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們積極健康的思想意識(shí)，幫助他們建立起心理健康觀念標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)通過心理健康知識(shí)講座、心理咨詢等方式幫助大學(xué)生建立心理平衡，矯正行為偏差，從而使他們形成良好的心理品質(zhì)。

2.加強(qiáng)朋輩心理輔導(dǎo)

“朋輩”包含了“朋友”和“同輩”的雙重含義，他們一般是在生活中值得信賴的、年齡相仿的，生活環(huán)境和生活理念相似，生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀相近的人。跟朋友、同輩傾訴是適合“90 后”大學(xué)生的一種新的重要的心理調(diào)節(jié)方式?！?0 后”大學(xué)生大部分已經(jīng)基本成年，他們的自我認(rèn)識(shí)、自我反省、自我控制的意識(shí)都漸趨成熟，這為實(shí)施朋輩心理輔導(dǎo)提供了可能，也使朋輩心理輔導(dǎo)成為了一種實(shí)施方便、行之有效的心理健康教育形式。

四、結(jié)束語

隨著改革開放的不斷深入，當(dāng)代大學(xué)生正從社會(huì)精英向普通勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變，學(xué)生思想將出現(xiàn)新的特點(diǎn)。高校要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)思想政治工作方式，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，緊跟時(shí)代步伐，更新觀念，營造“全員育人、全方位育人、全過程育人”的良好氛圍，培養(yǎng)合格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

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