耿 磊

（秦皇島市海港區(qū)教育局，河北 秦皇島 066000）

近些年來我，我國教學體系取得了不斷的深化與改革，并逐漸加重了對學生素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。而音樂作為初中教學體系中一門重要的文化知識學科，其主要的目的是為了使學生接受藝術(shù)的熏陶，提高學生自身的藝術(shù)修養(yǎng)，懂得辨別事物的美與丑，而且，通過在學校中所學到的知識，巧妙的運用到實際生活中，這樣有利于鍛煉學生的獨立性。其次，通過相關(guān)的鑒賞課教學，提高學生的音樂樂感，從而增強學生整體的音樂知識水平。下面，筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，對初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學進行初探，重點分析了其中存在的問題以及改善措施，僅供借鑒。

1 我國初中音樂鑒賞課中主要存在的問題及改善建議

1.1 缺少針對性的課程目標

音樂鑒賞課最原本的而建立目標是通過豐富多彩的音樂鑒賞活動，激發(fā)學生們對音樂的求知欲望，讓每一個 學生都能夠積極參與到活動中來，讓學生們更加了解并掌握基本的音樂知識，這樣不僅有利于提高學生整體的綜合樂感，還可以培養(yǎng)學生樹立良好的音樂素質(zhì)修養(yǎng)，對于學生未來的全面性發(fā)展是十分有利的因素。但是，我國目前初中音樂教學課程中，普遍存在教學對于教學課程目標不明確、甚至有一些教師并未意識到這一點的重要性，常常忽視了音樂鑒賞課的教學，對于音樂鑒賞課教學的認知也存在于表面，只是一味的在實際教學過程中，播放一些音樂作品，這樣反而無法達到理想的教學效果，還大大降低了學生們的學習積極性。那么，教師只有充分明確音樂鑒賞課教學課程的目標，才會制定出針對性的教學內(nèi)容，并且，在播放優(yōu)秀的音樂作品的同時，要將其存在的意義、情感、以及創(chuàng)造背景等進行講述，讓學生們更好的消化所學的音樂知識，能夠真正感受到音樂作品中表達的思想與感情，從而逐步提升自身的音樂樂感。

1.2 音樂鑒賞課教學內(nèi)容過于單一

目前我國初中音樂鑒賞課教學存在的最大一個問題就是教學內(nèi)容過于單一，毫無創(chuàng)新性，仍舊延續(xù)以往陳舊的教學內(nèi)容與教學方法，遠遠無法滿足于現(xiàn)代教學體系的要求，再加之現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，初中學生們的思維有比較超前，他們會認為以前的音樂鑒賞作品時間久遠，尤其是對一些樂曲等音樂作品，很不容易理解，而教師的教學內(nèi)容又是千篇一律的形式，并未緊跟時代發(fā)展的步伐，對其進行大膽的創(chuàng)新與改革，導致教學內(nèi)容與實際情況嚴重脫軌，無法得到理想的教學效果。因此，教師在進行音樂鑒賞課教學過程中，可以采取多樣式的教學方法，認真傾聽學生們內(nèi)心的想法和訴求，適當?shù)牟シ乓恍W生們喜愛的音樂作品，讓學生們自由表達對音樂作品的感受與想法，正確引導學生對音樂的賞析，從而激發(fā)學生對音樂鑒賞課的學習興趣，真正實現(xiàn)教學育人的目的。

2 初中音樂教學中樂感培養(yǎng)與鑒賞課的重要性

2.1 符合新課標下的音樂教育理念

近幾年，我國中學音樂教學取得突出的成績，同時針對上述問題，在初中音樂教學中還要不斷改革創(chuàng)新、例如強調(diào)基礎音樂知識的掌握、注重培養(yǎng)學生對音樂的濃厚興趣等。初中音樂鑒賞課在初中教育體系中，特別是我國的音樂教育受到傳統(tǒng)的教學形式的影響，注重技巧的傳授，而對于音樂文化、人文思想的教育意識比較淡薄，導致學生的主觀創(chuàng)新能力缺失。因此，強調(diào)初中音樂鑒賞課的重要地位，對進一步更新教育理念的意義重大。學生通過有限的課堂時間，欣賞到經(jīng)典的音樂作品，而且在教師的指導下了解作品的背景及文化內(nèi)涵，體會作者的音樂情感，并在享受音樂帶來的精神愉悅的同時，得到身心的放松。這對學生的素質(zhì)教育及心理健康都有莫大的幫助。

2.2 有利于培養(yǎng)學生的審美能力

著名的教育學家蘇霍姆林斯基說過:學校在教育過程中體現(xiàn)的素養(yǎng)，在很多方面是決定于生活，由于音樂的基本精神而充實到什么程度?？梢?，積極的音樂作品可以喚醒人們對于生活、對于周圍環(huán)境及自身的最崇高、最美好的向往與理念。而音樂鑒賞課正是可實現(xiàn)這一目標的主要形式，尤其是培養(yǎng)學生的審美能力、音樂審美是綜合各種心理活動的一種對事物的全面的判斷能力，音樂作品的內(nèi)容及包含的文化底蘊，都能引起學生感官、情感的共鳴，同時在欣賞中感受到美的享受，潛移默化地強化學生對于美的感悟。例如在進行維吾爾族民歌《青春舞曲》的教學過程中，首先向?qū)W生進行作品內(nèi)涵的講解，幫助學生把握作品的感情基調(diào)，接下來在掌握歌曲的基本旋律的基礎上，引導學生體會歌詞的深刻教育意義，即珍惜青春的美好時光。

2.3 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

在初中音樂教學中，樂感的培養(yǎng)及鑒賞課的教學理念強調(diào)個性化的探究與體驗，教師要充分培養(yǎng)學生的想象力及創(chuàng)新精神，這對于學生理解音樂作品、提高音樂教學的教學質(zhì)量至關(guān)重要。學生通過音樂鑒賞，逐步培養(yǎng)樂感，對音樂的感知能力逐步提高，學生的創(chuàng)造能力也有所提升。例如在欣賞合唱作品的時候，在對作品進行基礎的認知教育后，再結(jié)合作品的背景及文化內(nèi)涵，引導學生根據(jù)自己的理解，對音樂的旋律進行欣賞與感受。

3 結(jié)束語

綜上所述，可以得知，初中階段是學生教育階段中非常關(guān)鍵的學習階段，這時的學生已經(jīng)逐步進入成熟的階段，在內(nèi)心想法與思維意識上也發(fā)生了較大的變化。雖然我國教學體系已經(jīng)取得了較大的發(fā)展與進步，但其中仍舊存在很多的不足之處，還需要進一步的加強和完善。教師在進行初中音樂鑒賞課教學時，應該摒棄以往老化的教學方法與教學內(nèi)容，確立新的教學課程目標，對音樂鑒賞課教學體系進行大膽的創(chuàng)新，開展一系列有趣的音樂鑒賞教學活動，盡可能為學生營造一個輕松、愉悅的學習氛圍，注重對學生樂感的培養(yǎng)，進一步提高學生整體的音樂鑒賞水平，促使學生更加全面、健康的成長。

［1］徐梅.初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學[J].華章，2012，07(03).

［2］土鳳麗.初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學[J].音樂大觀，2013，03(05).

［3］劉利鋒.初中音樂教學中樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)[J].讀與寫·教育教學刊，2012，12(15).