張志民

（赤峰第四中學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

1 高中開設(shè)音樂(lè)欣賞課的重要性

音樂(lè)欣賞課是高中音樂(lè)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生的音樂(lè)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑和手段，其在高中素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。音樂(lè)作為一門聽覺(jué)的藝術(shù)，它不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)的緊張節(jié)奏、陶冶學(xué)生的情操；同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想道德、智力、情意、身心健康等素質(zhì)的培養(yǎng)，有著其它課程不可替代的功能。

1.1 對(duì)學(xué)生生活的調(diào)節(jié)作用

高中階段的文化學(xué)習(xí)是很繁重的，不僅在學(xué)習(xí)上有壓力，在精神上也承受著很大的壓力。在學(xué)習(xí)之余，他們可以通過(guò)聽音樂(lè)來(lái)舒緩緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)節(jié)疲勞的神經(jīng)，減少心理壓力。因?yàn)椋犚魳?lè)能使人愉快，心曠神怡，得到美的享受。而且，科學(xué)證明當(dāng)悅耳的音樂(lè)通過(guò)聽覺(jué)器官傳入大腦皮層以后，優(yōu)美的旋律能刺激神經(jīng)系統(tǒng)，隨著感情的變化，使人精神愉快，情緒振奮，同時(shí)起到加強(qiáng)血液循環(huán)，增加內(nèi)分泌，促進(jìn)消化，解除疲勞的作用。

1.2 對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)作用

音樂(lè)能夠起到培養(yǎng)學(xué)生思想道德的作用。從音樂(lè)欣賞本身來(lái)看，優(yōu)美高尚的音樂(lè)，有著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂(lè)藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)中學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用，能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。使中學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛(ài)憎分明的道德情感和自覺(jué)的道德信念。

1.3 對(duì)學(xué)生智力素質(zhì)的培養(yǎng)作用

音樂(lè)和其它文化課一樣，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展也起到重要作用。其中，音樂(lè)欣賞使學(xué)生在提高音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的理解力、觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生“音樂(lè)的耳朵”，使其能聽懂音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，開闊學(xué)生的視野，獲得和追求美好事物。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力，更有科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的智能素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

2 高中音樂(lè)欣賞課開設(shè)的現(xiàn)狀

從目前高中音樂(lè)欣賞課的現(xiàn)狀來(lái)看，隨著素質(zhì)教育的不斷向前推進(jìn)，近年來(lái)音樂(lè)教育得到了重大發(fā)展，音樂(lè)欣賞課教學(xué)也隨之得到了改進(jìn)和發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的不但發(fā)達(dá)，以及高中音樂(lè)投入加大，音樂(lè)教材建設(shè)、教學(xué)器材以及音樂(lè)研究等方面的發(fā)展，使音樂(lè)欣賞課的到了一定的促進(jìn)。但是，從這些成績(jī)的背后，我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，目前我們音樂(lè)欣賞課教學(xué)中也存在諸多問(wèn)題。雖然，有些問(wèn)題得到了一定的改善，但仍然存在。

2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)欣賞課的認(rèn)識(shí)不夠充分

他們往往簡(jiǎn)單的把音樂(lè)欣賞課的各個(gè)科目混淆一團(tuán)，統(tǒng)一的看作是“音樂(lè)課”，而在他們看來(lái)音樂(lè)課就是教學(xué)生唱歌，把音樂(lè)課等同于唱歌課。這種觀念是受到了上個(gè)世紀(jì)初“學(xué)堂樂(lè)歌”的影響。這種觀點(diǎn)在國(guó)內(nèi)民族音樂(lè)剛剛起步的“學(xué)堂樂(lè)歌”時(shí)期，是比較適合當(dāng)時(shí)音樂(lè)教學(xué)的具體情況的。但是，隨著國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展，我們應(yīng)該更新觀念，充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)本身的各個(gè)方面。

2.2 不能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃

長(zhǎng)期受到我國(guó)應(yīng)試教育體制的影響，在高中音樂(lè)教育中，音樂(lè)課教學(xué)常常會(huì)受到其他課程教學(xué)的沖擊，高中音樂(lè)欣賞課也不例外。由于舊式的應(yīng)試教育觀點(diǎn)的禁錮，在高中教育中，音樂(lè)欣賞課的課時(shí)常常會(huì)被其他文化課教學(xué)所占用。從而，導(dǎo)致音樂(lè)欣賞課的教學(xué)只能減少教學(xué)量或延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間來(lái)完成音樂(lè)欣賞課教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。

3 高中音樂(lè)欣賞課課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及解決辦法

從音樂(lè)欣賞課課堂教學(xué)出發(fā)來(lái)看，目前高中音樂(lè)欣賞課課堂教學(xué)中有這樣一個(gè)現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生喜歡音樂(lè)，卻不喜歡上音樂(lè)欣賞課。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因在哪里？我認(rèn)為問(wèn)題在于我們的音樂(lè)欣賞課教學(xué)沒(méi)能很好的把音樂(lè)的美播種到學(xué)生的心坎里，學(xué)生無(wú)法感受音樂(lè)到底美在哪里？音樂(lè)屬于什么形態(tài)的美？音樂(lè)欣賞課教學(xué)中也沒(méi)能教好地引導(dǎo)學(xué)生揭示美的規(guī)律并指導(dǎo)學(xué)生塑造美。同時(shí)，音樂(lè)欣賞課教學(xué)的觀念陳舊，教學(xué)方法不適合當(dāng)代高中學(xué)生學(xué)習(xí)的要求攔腰解決這些問(wèn)題，我們就必須對(duì)音樂(lè)欣賞課教學(xué)進(jìn)行改革。以下是我對(duì)高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)建議：

3.1 堅(jiān)定不移的貫徹新的《高中新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神

馬克思說(shuō)過(guò)，人是按照美的規(guī)律來(lái)改造世界的，音樂(lè)作為人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，無(wú)疑認(rèn)識(shí)音樂(lè)美的規(guī)律對(duì)人類社會(huì)時(shí)間的影響是深遠(yuǎn)的。因此，在高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分感受音樂(lè)作品中所包含的各種美的因素，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中美的產(chǎn)生過(guò)程，堅(jiān)定不移的貫徹新普通高中《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神，以審美為核心，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造新能力。通過(guò)審美教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

3.2 選擇合適的教學(xué)方法

教學(xué)方法是課堂教學(xué)中重要的因素之一，它是教師在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中采用的方式和手段，它一方面包括了教師的教法，另一方面又包括了學(xué)生的學(xué)法。因而，選擇合適的教學(xué)方法在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中是至關(guān)重要的。音樂(lè)欣賞課選擇教學(xué)方法要與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)，要依據(jù)該學(xué)科教育活動(dòng)的目的、任務(wù)。音樂(lè)欣賞課教學(xué)的根本目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，即通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)陶冶學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；同時(shí)，分析綜合與比較的方法也應(yīng)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)的全過(guò)程。

3.3 因人而異，展開教學(xué)

面對(duì)不同的學(xué)生，音樂(lè)欣賞課也要因人而異。應(yīng)針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)探索適應(yīng)于其心理、生理及年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，如高中一年級(jí)的學(xué)生，由于剛從初中進(jìn)入高中，心理變化不大，但對(duì)新的環(huán)境和生活又充滿了好奇，而且，屬于比較好動(dòng)的年齡段，在安排課程內(nèi)容時(shí)，可以選擇一些有形象和具有動(dòng)感的作品，比如冼星海的《黃河大合唱》、穆索爾斯基的《圖畫展覽會(huì)》等。另外，由于高一的學(xué)生還具有初中時(shí)期的幼稚心理特點(diǎn)，還可以適當(dāng)?shù)倪x擇如《天鵝湖》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》等適合較小年齡層次欣賞的作品。

3.4 注意教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

音樂(lè)欣賞課教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，只有努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí)，才能使學(xué)生在時(shí)代的發(fā)展中更具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)作曲家富有創(chuàng)意的構(gòu)思。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維還要注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的音樂(lè)想象，因?yàn)橄胂罅κ莿?chuàng)造力的來(lái)源。音樂(lè)來(lái)源于生活，在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)本身的想象也應(yīng)該是客觀的、科學(xué)的，是與現(xiàn)實(shí)生活相符合的。

音樂(lè)是美的，音樂(lè)欣賞是為了創(chuàng)造美的。高中音樂(lè)欣賞課是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑和手段。對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力和對(duì)音樂(lè)的鑒賞力，發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操起著重要的作用。我們要高中發(fā)展素質(zhì)教育，就一定要抓好高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)，培養(yǎng)出具有正確世界觀、價(jià)值觀，積極向上、充滿自信的社會(huì)人才。