劉源 陳彩鳳

（廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東佛山 528237）

中職教育的迅速發(fā)展，標(biāo)志著我國漸漸開始重視職業(yè)教育，漸漸朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型、德智體美全面發(fā)展的綜合型人才才是現(xiàn)在的首要任務(wù)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是教師主導(dǎo)，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，是接受式的教育。而素質(zhì)教育恰恰相反，學(xué)生占主導(dǎo)地位，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的正確方法，從而舉一反三。這是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育根本性的區(qū)別。其中學(xué)校的體育教育對發(fā)展素質(zhì)教育起到了舉足輕重的作用，體育教育對發(fā)展學(xué)生人格，樹立正確的人生觀具有重大意義。

1 籃球監(jiān)獄在教學(xué)中的作用

1.1 籃球教育促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展。

籃球教育作為一項(xiàng)特殊的教育活動，呈現(xiàn)出來的也是不同教育形式，產(chǎn)生的當(dāng)然是不一樣的教育結(jié)果?；@球教學(xué)活動一般是在課堂外進(jìn)行的，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段為學(xué)生提供一個自由靈活的活動空間，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，是學(xué)生的個性和能力得到了發(fā)展。

1.2 有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)競技類的運(yùn)動，幫助學(xué)生增強(qiáng)合作意識和競爭意識。教師通過一定的手段和學(xué)習(xí)障礙，是學(xué)生必須通過一定努力才能得到。當(dāng)然，設(shè)置難度要在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，克服一定的困難，從而收獲成功，獲得自信心。

2 中職籃球教育存在的問題

2.1 教學(xué)方法不夠恰當(dāng)

由于傳統(tǒng)教育的單一性，使得越來越多的學(xué)生喪失了對學(xué)習(xí)的積極性。作為一項(xiàng)娛樂性的體育運(yùn)動，學(xué)生們的興趣依舊不高。主要原因就是教學(xué)呆板、教學(xué)方法單一、教師的積極性不高，也沒有較為明確的目標(biāo)。這就直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 籃球教育理念缺乏創(chuàng)新性

網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的現(xiàn)代社會，學(xué)生的接收的信息量非常大， 若教師稍有不慎就會被學(xué)生“瞧不起”。教師必須與時俱進(jìn)，吸收新知識，才不會被社會和學(xué)生淘汰。現(xiàn)在的中職籃球教育一般就是跑跑步、做做操、自由活動。教學(xué)仍然是以教師為主體，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，學(xué)生們就很難表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力，課堂就會變得沒有活力。

2.3 學(xué)校對籃球教育重視度不夠

應(yīng)試教育讓中國學(xué)校與家長只重視“分?jǐn)?shù)”。忽略了學(xué)生的創(chuàng)新能力與個性化發(fā)展，反而使越來越多的學(xué)生失去了對學(xué)習(xí)的興趣。而體育教育作為學(xué)校的“副科”理當(dāng)減少，讓學(xué)生們一味的埋頭苦讀，忽視了學(xué)生各種能力的發(fā)展與優(yōu)化。可大家忽略的是，籃球不僅僅是一項(xiàng)娛樂活動、學(xué)校的副科?；@球教育不僅能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識和合作意識。對學(xué)生的人格發(fā)展。創(chuàng)造性的培養(yǎng)有很深刻的意義。

3 解決中職籃球教育現(xiàn)存問題的方法

3.1 改善體育環(huán)境及設(shè)施

環(huán)境是學(xué)校教育中必不可少的重要因素。體育教學(xué)環(huán)境是體育教育中的重要組成部分，環(huán)境的好壞在一定程度上影響了教師和學(xué)生的心理建設(shè)。隨著中職教育對籃球教學(xué)的重視，各項(xiàng)設(shè)施也要趨于完善。教育設(shè)施是學(xué)校教育中的核心組成部分，可以說是不可或缺的，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到體育教育是否順利進(jìn)行。以前，因?yàn)椴恢匾曮w育教育，操場荒廢，設(shè)施陳舊，技術(shù)落后。資金的投入可謂少之又少，有的學(xué)校甚至不開展體育運(yùn)動，減少開支。所以改善和提高這些硬件設(shè)施是當(dāng)務(wù)之急。硬件設(shè)施是教師實(shí)施教學(xué)的必備條件。良好的環(huán)境能幫助教師更好的開展教學(xué)，減少學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動時不必要的危險，提高學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的積極性。從另一方面來說也有助于形成階級的校園風(fēng)氣，良好的班級風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，形成正能量的學(xué)習(xí)氛圍從而提高了籃球教育的教學(xué)質(zhì)量。

3.2 引起學(xué)生的興趣，化被動為主動

這是個信息爆炸的時代，一味地“閉關(guān)修煉”是無法滿足學(xué)生的需求。這就要求老師們不斷地去尋求創(chuàng)新，以一種新穎的方式去上課，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。這樣，老師也會輕松許多，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來也會樂趣無限。比如說，可以進(jìn)行一場小型的比賽，比在規(guī)定范圍內(nèi)，規(guī)定動作內(nèi)，去拍數(shù)個球。還可以讓學(xué)生在上課之前去統(tǒng)計(jì)自己喜歡那些籃球游戲，由班長統(tǒng)一選擇出并交給體育老師。在下節(jié)課的時候，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)自己喜歡的課程了。這樣充分尊重學(xué)生的意見，真正做到以學(xué)生為主體，引起了學(xué)生們的好奇心，收到的效果自然是非常顯著的。

3.3 注重個別差異，進(jìn)行多元化教學(xué)

這里講到的“個別差異”，主要是學(xué)生的性別差異和職業(yè)走向的不同。

3.3.1 性別差異下的籃球教學(xué)

籃球教學(xué)中女生在身高和力量上與男生的差異很大，教師在教學(xué)過程中不能以偏概全，一概而論，體育老師要注重個別差異進(jìn)行分組教學(xué)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮女生在籃球?qū)W習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和男生進(jìn)行互補(bǔ)，從而獲得較好的成績。或者進(jìn)行分組教學(xué)，中高職女生一般急于表現(xiàn)自我，身體素質(zhì)較差，合作意識淺薄。體育教師根據(jù)中職女生的性格特點(diǎn)，設(shè)置特殊性的體育項(xiàng)目。比如說：動作簡單要設(shè)置簡單，運(yùn)動身體才是根本宗旨；注重了籃球教學(xué)的興趣性，通過一些游戲活躍課堂氣氛，但要注意人身安全。

3.3.2 根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練

另一項(xiàng)就是學(xué)生們的職業(yè)取向，中職學(xué)校更加偏向于專業(yè)性，因?yàn)橐徊糠秩送ㄟ^中職之后就走入社會參加工作。所以籃球?qū)I(yè)的就業(yè)方向體育教師應(yīng)該爛熟于心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行專業(yè)性的訓(xùn)練。或者其他專業(yè)進(jìn)行籃球教學(xué)時，教師爺可以進(jìn)行專業(yè)性的訓(xùn)練。比如說，白領(lǐng)，主要是運(yùn)用電腦進(jìn)行工作，那體育老師針對這類學(xué)生就要針對性地訓(xùn)練他們手部的力量；還有重工業(yè)工作者，針對他們主要進(jìn)行耐力訓(xùn)練，身體的力量。

所以進(jìn)行籃球教學(xué)的老師并不是只是單純的進(jìn)行籃球教育，要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的各個方面進(jìn)行研究，選擇適合每個學(xué)生的教學(xué)方法。從而使他們的個性、人格得到充分的發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過程中收獲成長，收獲快了，收獲知識。

3.4 課堂走入生活

在大家的觀念里，課堂教學(xué)是在學(xué)校進(jìn)行的，是在課堂之上由教師實(shí)施的。可現(xiàn)在越來越多的教學(xué)已經(jīng)深入生活，從生活中獲得教學(xué)靈感，從而使教學(xué)獲得事半功倍的效果。

在籃球教學(xué)當(dāng)中也可以運(yùn)用這一方法。比如說：教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生來到野營訓(xùn)練地活著一些拓展基地。面對這些玲瑯滿目的東西，學(xué)生們會充滿好奇心，在進(jìn)行籃球教育的同時適當(dāng)?shù)丶由弦巴馔卣褂?xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生體質(zhì)，也增長了學(xué)生們的見識。上述所說是將“課堂”帶到校外，另一種方法是將“生活”帶到“校內(nèi)”。比如說，中職的學(xué)生已經(jīng)接近成年甚至有的學(xué)生已經(jīng)成年，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，他們呢自認(rèn)為已經(jīng)完全掌握，對學(xué)習(xí)提不起興趣。教師可以在游戲當(dāng)中設(shè)置獎品，籃球報、球拍，籃球等等。另外，在游戲當(dāng)中的障礙擺設(shè)也可以是這些獎品，學(xué)生們學(xué)到知識的同時也可以獲得一定的獎品。

4 結(jié)語

籃球教學(xué)當(dāng)中的方法很多，都是通過教師的實(shí)踐所得?？煞椒ㄒ蛉硕悺＝處熞浞至私獗景嗲闆r，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，才能受到事半功倍的效果。另外，滿足學(xué)生們不同層次的需求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅收獲了專業(yè)知識也獲得了學(xué)習(xí)方法，形成良好的人生觀和價值觀?，F(xiàn)在籃球運(yùn)動已經(jīng)是風(fēng)靡全球，是全民非常喜愛的運(yùn)動，教師們更要抓住這個契機(jī)，通過自己的專業(yè)知識，尋求適合的教學(xué)方法，使中職院校的籃球教育甚至是體育教育都有一個較大的飛躍?？墒沁€有許多的教學(xué)方法有待研究，希望更多的專家學(xué)者與教師能參與進(jìn)去，提高教學(xué)質(zhì)量的同時也使學(xué)生的各方面得到良好的發(fā)展。

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