梁恒 陳鋒 彭志文

(1.湘西民族職業(yè)技術(shù)學院體育教研室;2.吉首大學體育科學學院; 3.湖南省吉首市民族中學 湖南吉首 416000)

隨著人民生活水平的逐步提高,人們的生活方式發(fā)生改變,體力活動減少和心理壓力增大。20年來我國大學生體質(zhì)健康水平普遍下降,多數(shù)高校學生體質(zhì)測試的結(jié)果令人擔憂。因此,促進高校學生體育運動參與,提高其健康水平勢在必行。為促進高校學生積極參與運動,我們必須掌握其運動參與現(xiàn)狀,才能更好的培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的運動參與習慣,為其終身體育打下基礎(chǔ),同時為湘西各高校體育工作提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以湘西高校學生運動參與現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)文章需要在中國知網(wǎng)、吉首大學圖書館等資料庫中下載、收集和整理了有關(guān)運動參與的文獻資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

依據(jù)本研究的目的和要求,隨機抽取湘西州境內(nèi)吉首大學、吉大師范學院、湘西民族職業(yè)技術(shù)學院等3所高校非體育專業(yè)在校學生600名,體育教師60名。向?qū)W生發(fā)放600份問卷,回收問卷579份,回收率為96.5%,有效問卷560份,有效率為96.7%,發(fā)放教師問卷60份,回收60份,回收率為100%,有效問卷60份,問卷有效率為100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用統(tǒng)計軟件spss17.0對所收集的數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)的分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 湘西高校學生體育課參與情況

2.1.1湘西高校學生體育課參與方式

吉首大學打破了行政班級限制采取選項制,設(shè)置不同運動項目的項目班,學生根據(jù)興趣愛好選擇自己喜歡的項目班,其他兩所大學則因體育教學基礎(chǔ)設(shè)施、體育教師等條件限制而沒有采用選項制,主要采取按行政班級集體統(tǒng)一教學的方式進行。三所高校的所有體育課全部都是在有老師組織的情況下進行的,但教師對學生的要求不是很嚴格。因此,體育老師對學生體育的管理還不夠,還存在放羊式或半放羊式的教學。

2.1.2 湘西高校學生體育課參與項目

湘西高校學生體育課參與的項目多,主要以籃球、排球、羽毛球、健美操為主,輔助一些田徑類運動項目,武術(shù)套路、散打、太極拳、高腳等民族傳統(tǒng)體育類項目在吉首大學開展的很好,在其他兩所高校也逐漸興起,引起了學生的極大興趣,調(diào)動了老師和學生們的積極性。

2.1.3 湘西高校學生體育課參與頻率

湘西高校所開設(shè)體育課的總課時總體能達到文件的基本要求。湘西民族職業(yè)技術(shù)學院,由于受師資、場地設(shè)施等條件影響,有的系部的部分年級會有一個學期停開體育課。經(jīng)調(diào)查得知,湘西高校體育課,實際貫徹率高,受場地設(shè)施影響,公共體育課一般都是在室外上,會受到天氣情況的影響,雨雪天氣采用選項制的吉首大學,因不以行政班上課,又因行政班沒有固定的教室,只有找教室上室內(nèi)理論課或者停課。但是采用以行政班級為單位上課的高校則因各行政班級有自己的教室可以在教室上室內(nèi)理論課。湘西民族職業(yè)技術(shù)學院是高職院校,有的專業(yè)有實際操作訓(xùn)練教訓(xùn)課程,有的班級通常會利用一到兩周體育課進行專業(yè)實際操作訓(xùn)練教學。

2.1.4 湘西高校學生體育課參與的強度

通過對湘西高校學生體育課參與運動強度分析得出,體育課運動參與的強度以中等強度為主,低年級學生對體育課的態(tài)度更積極些,體育課的內(nèi)容決定學生參與的積極程度,從而決定其強度,體育課的強度教師控制在以中等強度運動量為主,使學生參與體育課不會太疲勞。

2.1.5 湘西高校學生體育課參與持續(xù)時間

調(diào)查結(jié)果顯示,因湘西高校體育課是90min的大課所以體育課參與的持續(xù)時間整體要比課余體育訓(xùn)練和課余體育競賽長,低年級學生運動參與的持續(xù)時間略高于高年級學生,持續(xù)時間與學生個人身體素質(zhì)、運動愛好等因素具有相關(guān)性。

2.2 湘西高校學生課外體育活動參與情況

2.2.1 湘西高校學生課外體育活動參與方式

湘西高校學生喜歡和朋友、老鄉(xiāng)一起參加課外體育活動,其次是和同學一起進行,可見湘西高校大學生對友情、鄉(xiāng)情比較渴望。與老師一起參加課外體育活動的很少,老師參與學生課外體育活動的比率不高,大部分學生課外體育活動是通過自我組織的形式參與。

2.2.2 湘西高校學生課外體育活動參與項目

課外體育活動開展的項目與體育課基本一致,不同的是除籃球之外,其它項目選擇的頻率較為平均,這也看出學生在課外體育活動時間對項目的選擇比較自由,基本都是根據(jù)自己的喜好進行課外體育運動。項目選擇排名前5位是:籃球—羽毛球—健美操—跑步。

2.2.3 湘西高校學生課外體育活動參與的頻率

每周參與4次及以上的學生只占被調(diào)查學生總數(shù)的13.82%,每周參與2次的學生占到被調(diào)查學生總數(shù)的40.35%,還有將近15%的學生平均每周1次以下,這與體育口的要求還有些差距。

2.2.4 湘西高校學生課外體育活動參與的強度

學生參與課外體育活動強度以中等強度為主,課外體育活動強度是由學生參與的項目及其參與的積極程度決定的,在課外體育運動項目的選擇多是以中等強度運動量的項目為主,通常學生參加課外體育運動多不會太疲勞。

2.2.5 湘西高校學生課外體育活動參與持續(xù)時間

學生課外體育參與的持續(xù)時間,在20min以上的占被調(diào)查人數(shù)的45.38%,20min以下的總體情況比其它類型的運動參與情況要差,這也說明學生在參與運動的過程中自覺性還不夠強。

2.3 湘西高校學生課余體育訓(xùn)練參與情況

2.3.1 湘西高校學生參與課余體育訓(xùn)練的方式

大部分學生課余體育訓(xùn)練都是通過社團、學生會和班級組織,自發(fā)組織的和其它形式的運動訓(xùn)練較少。可見,高校學生運動訓(xùn)練的組織關(guān)鍵還是在社團和學生會,學生參與運動訓(xùn)練的形式比較單一,學生參與訓(xùn)練被動特征十分明顯?；@球、羽毛球、體育舞蹈和健美操是訓(xùn)練的主要項目。課余體育訓(xùn)練一般具有明確的目的性,大部分在賽前組織訓(xùn)練。

經(jīng)常參加課余體育訓(xùn)練的學生比例很低,大部分學生只是偶爾參加。參加運動訓(xùn)練的人次較多,但經(jīng)常參與的學生數(shù)量則比較少,學生課余體育訓(xùn)練參與的頻次主要受競賽情況和學生自身身體情況影響,訓(xùn)練頻率不并固定。

調(diào)查顯示:因訓(xùn)練項目不同學生課余體育訓(xùn)練的持續(xù)時間有差異,主要是以31～40min為主。課余體育訓(xùn)練以大強度的運動參與為主,各項目訓(xùn)練差別不大,整體運動量分布類似。課余體育訓(xùn)練以大強度運動為主,老師或教練要針對學生體質(zhì)的特點及學生運動參與的意圖合理制定訓(xùn)練計劃控制運動強度,促進學生身心健康發(fā)展。

2.4 湘西高校學生課余體育競賽參與情況

學生主要是參與以學校(學院)或?qū)W院(系部)組織的單項比賽為主。課余體育多為課余體育競賽服務(wù)所以項目與課余體育訓(xùn)練相類似,以籃球羽毛球賽、健美操比賽為主。參加頻率受制于組織競賽的頻率。大部分同學都只是偶爾參加課余體育競賽,從未參加課余體育競賽的學生比例也多。

湘西高校學生課余體育競賽,以大強度的運動參與為主,參與強度因競賽項目不同而具有一定差別。但是課余體育競賽的運動量比課余體育競賽的運動量要小一些。持續(xù)時間,以21～30min為主,只有16.72%的學生能堅持40min以上,課余體育競賽參與的持續(xù)時間受體育項目自身競賽性質(zhì)的影響。

3 結(jié)語

對湘西3所高校非體育專業(yè)在校學生的運動參與現(xiàn)狀進行了調(diào)查,從參與的方式、內(nèi)容、頻率、強度及持續(xù)時間等方面分別對學生體育課、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練、課余體育競賽參與情況進行分析,掌握了湘西高校學生運動參與的現(xiàn)狀,為湘西高校體育工作提供了依據(jù)。但僅對學生運動參與現(xiàn)狀進行了分析研究,沒有對其影響因素進行分析研究,有待進一步探討研究。

[1]中華人民共和國國家教育委員會，國家體委.學校體育工作條例[Z].1990,3.

[2]張學文.吉首市農(nóng)村留守初中生體育參與的現(xiàn)狀與對策[D].吉首大學,2011,3.

[3]竇家軍.蘇北地區(qū)高校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].蘇州大學,2008,6.

[4]周進國,周愛光.中日青少年體質(zhì)監(jiān)測比較研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2013,2(2):38-39.