楊雨豐

(遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院體育工作部 遼寧大連 116052)

近年來,隨著民辦教育的日益繁榮,越來越多的民辦高校如雨后春筍般建立,為我國的高等教育發(fā)展貢獻了力量。但民辦高校的辦學水平、教學設備、師資隊伍、教育理念等各方面都良莠不齊,在校園文化建設方面,民辦高校更應該加強建立特色的校園文化,走適合本校發(fā)展的道路。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院1997年建校,2013年在校生規(guī)模已達萬人,如何在這樣一所千畝校園、萬人大學的民辦高校中構建具有特色的體育文化,學院走出一條具有太極特色的體育文化建設道路。

1 特色校園體育文化的構成要素

1.1 民辦高校的體育制度文化

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院的體育制度文化,作為聯(lián)系學院體育物質(zhì)文化和精神文化的中間載體,在學院內(nèi)開展形式多樣的體育競賽、常規(guī)的課堂教學和豐富的課外體育活動。在不斷展開的體育實踐中,遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院逐步形成了一系列的體育行為規(guī)范,體育教學和師生的文體活動中,以太極文化為主導,大力倡導弘揚太極文化,制定了教職工太極拳研習、考核制度、新生太極拳必修課程等制度。

1.2 民辦高校的體育精神文化

體育精神文化主要包括高校師生針對體育課程和活動的價值觀念和思維方式等,是校園體育文化的核心部分。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院以太極文化、源遠流長為價值引導,以千人太極扇,萬人太極拳為體育精神文化載體,在校園內(nèi)開展了形式多樣的太極活動,構建了極具特色的高校體育文化氛圍。

1.3 民辦高校的體育物質(zhì)文化

體育物質(zhì)文化是高校體育文化的物質(zhì)基礎。高校校園內(nèi)的體育器材、建身場所、體育場館等都屬于物質(zhì)文化建設的范疇。以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院為例在每年的運動會開幕式上,室外田徑運動場上綠草茵茵,千名學生身著太極白衣,展示太極文化,他們揮舞太極扇,行云流水,展示太極拳,剛?cè)岵?展現(xiàn)了青年學子良好的精神風貌。體育物質(zhì)文化通過場所、服裝、設施、音樂等因素使每名學生融入到對太極文化的理解和踐行中。

2 特色校園體育文化建設的現(xiàn)狀

2.1 太極拳作為體育必修課程

太極拳是一項中國傳統(tǒng)體育運動項目。這項運動融搏擊技巧和養(yǎng)生文化為一體,深受不同年齡段人們喜愛。高校大學生中,不同性別和年齡的人都能夠因長期系統(tǒng)地習練太極拳,而能提高身體素質(zhì),改善心理狀況。按照《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的要求,每年,遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院在新生的體育課程中,設置了一周一次課,一學年72學時的太極拳必修體育課程,以期能夠提高學院大學生的心理素質(zhì),改善大學生的身體素質(zhì)。經(jīng)過對2012級下半學期6個班級學生的調(diào)查研究,92.3%的學生非常喜愛太極拳這項動靜結合的運動,能夠?qū)⑻珮O拳作為體育必修課程非常滿意。

2.2 教師將太極拳作為日常健身項目

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院的全體教職工每年均利用課間和課余時間研習太極拳,經(jīng)過調(diào)查,有96.1%的教師認為,太極拳運動剛?cè)岵⒎奖憔毩?能夠提高身體素質(zhì),在工作之余,練習太極拳以舒緩身心、陶冶情操是最好的選擇之一。教工們在學習和鍛煉太極拳過程中,逐步從胸式呼吸過渡到腹式呼吸,氣沉丹田,緩慢均勻,同時配合流暢柔和的太極拳動作,這對于長期腦力勞動的教師來說,是非常適合的日常健身項目,對保持學院教職工隊伍身體的健康活力有重要作用。

2.3 千人太極表演作為陶冶情操的平臺

太極拳文化,奉行“體用兼?zhèn)洹薄吧硇暮弦弧钡脑瓌t,以“陰陽學說”“天人合一”思想為基礎,是具有鮮明和諧理念的特殊體育運動文化形態(tài)。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院在每年5月的田徑運動大會上,有千人參與、研習的太極扇、太極劍和太極拳的表演,氣勢宏大,場面唯美。在表演中,太極和諧。通過千人太極展示的平臺培養(yǎng)出更多學生具備心態(tài)平和、身體健康的精神。在學習太極拳的過程中,學會謙讓、理智、忍耐,是陶冶情操的最好模式之一。

3 特色校園體育文化建設的途徑

3.1 制度文化層面建設

3.1.1 進一步優(yōu)化管理理念和制度

首先,遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院是遼寧省一流的民辦高校,學院在保證素質(zhì)教育質(zhì)量的基礎上,不斷的修改和完善,確保校園體育文化建設的順利發(fā)展;其次,在制度的建立之后,學院將進一步改進管理手段和理念,使新的規(guī)章制度達到完全貫徹和落實,在考核上有績效,在展示中有效果;最后,結合學院具體的實際情況,按照相關政策要求,擬定好的實施辦法,在制度層面使學院校園體育文化能夠發(fā)揮強大的生命力和活力。

3.1.2 繼續(xù)運作體育社團的經(jīng)營和發(fā)展

高校校園體育文化開展的好壞與否很大程度上取決于校園中體育社團的數(shù)量、優(yōu)劣、種類等。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院高度重視各種體育社團的建設。學院建立了良好的管理機制,團委、學生會和體育部等部門團結協(xié)作、共同管理,充分發(fā)展了網(wǎng)球協(xié)會、太極拳協(xié)會、自行車、輪滑協(xié)會等一系列優(yōu)質(zhì)體育社團,充分利用學院的體育場館、設施,帶動整個校園體育活動的升溫。為學院特色體育文化建設奠定了一定的基礎。

3.1.3 充分強化體育文化藝術節(jié)的影響和作用

體育文化藝術節(jié)是以表演、競賽等為主要形式,以育人和健身為出發(fā)點和歸宿,強調(diào)團隊合作與個人表現(xiàn)共存,為學生提供展現(xiàn)才華和技藝的舞臺。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院將體育文化藝術節(jié)作為校園體育文化建設的有效模式之一,利用課外活動時間,組織各種類型的體育競賽活動,作為體育文化節(jié)的一部分系列活動;也開展了以趣味性為特色體育文化活動,通過靈活、生動、多樣的活動形式吸引更多的大學生積極參與,既可以滿足現(xiàn)在大學生對自我表現(xiàn)、自我價值的實現(xiàn),也可以營造良好的校園體育文化氛圍。

3.2 精神文化層面建設

3.2.1 進一步促進大學生樹立正確的體育觀念

民辦高校體育文化建設需要促進大學生樹立正確的體育觀念。一方面,應該幫助學生形成終身體育的思想;另一方面,要將體育的功能,從重視傳授體育技能,轉(zhuǎn)向發(fā)展和培養(yǎng)學生體育綜合能力的渠道,從之前的單一增強體質(zhì),轉(zhuǎn)向現(xiàn)今的追求身心共同優(yōu)秀發(fā)展;另外,要注重因材施教,針對每一名學生和每一個班級的不同特點開展教學,幫助學生建立信心,實現(xiàn)愉悅身心。以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院的太極拳文化為例,以太極文化的傳輸來影響學生的人生觀、世界觀、價值觀,幫助學生了解悠久的中國文化,體會中華民族的悠久歷史和輝煌文化,激發(fā)學生強烈的民族自尊心和自豪感。

3.2.2 幫助大學生培養(yǎng)良好體育行為習慣

幫助大學生培養(yǎng)良好體育行為習慣,是形成良好的校園體育文化精神的重要組成部分。以太極拳為例,在這種體育活動研習的過程中,教師對學生進行德育教育,針對當代大學生的生理、心理特點,結合中國廣博的歷史,弘揚太極文化,幫助培養(yǎng)大學生樹立良好品德和個性。同時,太極拳展示活動對學生們發(fā)揮自身潛能,發(fā)揚團結協(xié)作精神也起到激勵和鼓勵作用。

3.3 物質(zhì)文化層面建設

3.3.1 進一步建設配套的軟件和硬件環(huán)境

體育文化的建設離不開基礎體育設施和運動器材的完善,他們是體育活動的載體,也是建設校園體育文化的必備武器。民辦高校雖然辦學理念不同,但對于培養(yǎng)高素質(zhì)的全面人才而言,目的是一致的。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院作為全國一流的民辦高校,積極加大經(jīng)費投入,加強體育場地和器材的建設,讓學生感受學院濃厚的體育氛圍;在增加體育設施的同時,學院也適當增加了具有豐富內(nèi)涵的體育藝術含量的精品建設,如體育文化宣傳欄、運動會精彩圖片展等,使校園體育文化的內(nèi)涵更加豐富,也提高了學院體育文化的品味。

3.3.2 進一步提高體育場館的利用率

目前,隨著辦學水平的普遍提高,民辦高校辦學設施建設也在不斷加強,但一些民辦高校建設了較為豪華和全面的體育場館,使用率卻并不高。以外貿(mào)學院為例,大型田徑運動場的草坪只有在大型體育活動時使用。因為要提高體育場館的利用率,如開辦俱樂部,舉辦體育特色服務、開展培訓班等。通過各種方式對師生和附近市民開放,實現(xiàn)受益和使用率的雙贏。

校園體育文化建設是校園文化建設的核心之一,民辦高校應注重從精神層面、制度層面和物質(zhì)層面建設具有特色的校園體育文化,促進高校積極弘揚體育精神文化,促進校園人文精神的構建。

[1]王圣.高校校園體育文化的價值取向與整合研究[J].體育文化導刊,2012(1).

[2]邱欣.高校校園體育文化對大學生人文精神影響的研究[D].桂林：廣西師范大學,2007.

[3]張云凡.高校校園體育文化建設的研究——以上海交通大學為例[D].上海：上海交通大學,2009.