陳正林

(常州市新北區(qū)百丈中學(xué) 江蘇常州 213034)

“百年大計(jì),教育為本”這是一項(xiàng)基本國(guó)策,是國(guó)富民強(qiáng)、民族興旺的根本大計(jì)。大力發(fā)展教育事業(yè),貫徹全面發(fā)展的教育方針,就必須把握好體育教育這一環(huán)節(jié),而農(nóng)村體育教育就是其重點(diǎn),國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》中指出“農(nóng)村學(xué)校體育是農(nóng)村教育的重要組成部分,加強(qiáng)農(nóng)村體育教育是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重要工作”,這一過(guò)程中明確提出學(xué)校體育工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村和薄弱地區(qū),這對(duì)提高農(nóng)村體育教學(xué)水平,促進(jìn)農(nóng)村體育人才培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義,而這一實(shí)施過(guò)程中起決定性作用就是農(nóng)村學(xué)校的一線體育教師。然而農(nóng)村學(xué)校體育由于受社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)等重視度的影響,再加上本身的經(jīng)費(fèi)不足、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面原因,嚴(yán)重阻礙農(nóng)村體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng),所以農(nóng)村學(xué)校教師成長(zhǎng)與發(fā)展是目前首要問(wèn)題。

體育教師成長(zhǎng)了、發(fā)展了,才能夠推動(dòng)學(xué)校體育向前發(fā)展,所以我們要抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如:專(zhuān)家講座、網(wǎng)絡(luò)媒介的學(xué)習(xí)、體育教研活動(dòng)等,不斷地進(jìn)取,提升自己。而這些學(xué)習(xí)方式中教研活動(dòng)又是最直接、最有效的。教研活動(dòng)是為了促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)提高和學(xué)生身心健康發(fā)展,既注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論提升,更注重解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,傳達(dá)教學(xué)信息的重要途徑,是保證基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革向縱深發(fā)展的重要手段,而其活動(dòng)的形成又是多種多樣的。我們可以通過(guò)參加不同形式的教研活動(dòng)來(lái)提升自己、發(fā)展自己,為體育教學(xué)服務(wù)。

1 沙龍式教研活動(dòng):讓體育教師向全面型發(fā)展

為了更好地適應(yīng)新課程改革的需要,提高體育教研活動(dòng)質(zhì)量,拓寬思路,創(chuàng)新教研的形式,使學(xué)校體育的教學(xué)研究工作上層次。體育教研沙龍能科學(xué)有序地開(kāi)展活動(dòng),收到實(shí)效。這一過(guò)程中重點(diǎn)解決教學(xué)中普遍存在的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題,有研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義的問(wèn)題,突出教研活動(dòng)的實(shí)效性,通過(guò)對(duì)問(wèn)題討論研究,達(dá)成理論共識(shí),提出改進(jìn)教學(xué)的一些具體措施、途徑和方法,為教學(xué)指明方向,避免教學(xué)走彎路,提高教學(xué)效率。如:大家可以在一起進(jìn)行集體備課、上課以及對(duì)課后反思等方面進(jìn)行研究,不光可以研究教學(xué)方面,還可以對(duì)課間操的組織形式、內(nèi)容,也可以是校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等訓(xùn)練方面,運(yùn)動(dòng)會(huì)組織、項(xiàng)目的實(shí)施。還可以就運(yùn)動(dòng)員如何選材等方面進(jìn)行討論,這些方面都可以作為討論的內(nèi)容,提高自己各個(gè)方面的知識(shí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而“沙龍教研”過(guò)程中,不求嚴(yán)謹(jǐn)古板,但求隨和親近,充分尊重每位體育教師的意見(jiàn),注重教研活動(dòng)的人文性,所有參與人員均可敞開(kāi)心扉、暢所欲言,制造一個(gè)和諧的氣氛。當(dāng)然為確保教研活動(dòng)質(zhì)量,每位體育教師都要發(fā)揮主人翁意識(shí)和對(duì)事業(yè)高度的責(zé)任感,深入鉆研問(wèn)題。同時(shí)在相互交流的過(guò)程中可以增進(jìn)教師間的感情,為以后教研活動(dòng)和組織大型活動(dòng)營(yíng)造出和諧的氛圍。所以“沙龍式教研活動(dòng)”是作為培養(yǎng)體育教師的一條有效途徑,使一部分體育教師盡快成長(zhǎng)全面型教師,提升教師研究水平,促進(jìn)教師像全面型發(fā)展。

2 專(zhuān)題性教研活動(dòng):讓每位體育教師向?qū)I(yè)型方向發(fā)展

在新課程改革的背景下,體育教師必須從傳統(tǒng)教育觀念中走出來(lái),避免一個(gè)哨子、兩個(gè)球的教學(xué)方法,要放棄老、舊的教學(xué)手段、方法,從而改變傳統(tǒng)的傳授型教學(xué)模式。孔子曾說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法”,教學(xué)過(guò)程沒(méi)有一層不變的教學(xué)方法,就連古人也知道這點(diǎn)。而我們現(xiàn)在又實(shí)行素質(zhì)教育,一切以學(xué)生健康為中心,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生身心和身體都健康成長(zhǎng),老、舊過(guò)時(shí)的教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。所以我們現(xiàn)在的教學(xué)必須具有合理的、科學(xué)的教學(xué)方法,克服單一的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其參與體育鍛煉的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中避免教法枯燥無(wú)味,要做到百花齊放,多種教學(xué)方法并存,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。如:在教學(xué)過(guò)程中遇到難以下手的教材時(shí),要充分發(fā)揮集體的力量,采用不同的教學(xué)方法,從而達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo)。目前,最典型的就是進(jìn)行“同課異構(gòu)”,同一教材,采用不同的上法,讓大家在一起研討,得出合理、科學(xué)的教學(xué)方法。在研討過(guò)程中能夠讓每位體育教師更深層地研究教材,更好地了解和掌握學(xué)生,想盡各種教學(xué)方法,合理設(shè)計(jì),活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,使每位體育教師向研究性方向發(fā)展。

3 區(qū)域性教研活動(dòng):讓每位體育教師向成熟型方向發(fā)展

只有充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢(shì),不斷豐富區(qū)域的教研活動(dòng),加強(qiáng)校際之間、教師間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),充分挖掘教師的潛能。就目前狀況,要想每次大面積地組織全體體育教師在一起進(jìn)行研討,那是不太現(xiàn)實(shí)的,難度也比較大,無(wú)論是交通還是教學(xué)任務(wù)方面都不方便?？紤]到這個(gè)問(wèn)題,我們可以進(jìn)行小范圍的、幾所兄弟學(xué)校之間經(jīng)常在一起研討,既方便,又實(shí)效。這一過(guò)程中,因?yàn)榇蠹叶紝偻粎^(qū)域,各個(gè)方面基本上都在同一水平線上,這樣更有利于溝通,又能體現(xiàn)出效果,更能很好研討出一套適合本區(qū)域教學(xué)方法,這樣既促進(jìn)教師的成長(zhǎng),又不耽擱教學(xué),而且可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行討論,相互學(xué)習(xí)。如:你校體育中考成績(jī)年年名列區(qū)前茅,可以向他學(xué)習(xí)教學(xué)方法,他校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)年年獲區(qū)第一名,可以向他學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法。這一過(guò)程中大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使每位體育教師向成熟型方向發(fā)展。

4 公開(kāi)課、研討課式教研活動(dòng):讓每位體育教師向能力型方向發(fā)展

公開(kāi)課式教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的有效途徑,是培養(yǎng)教師基本功的一個(gè)高效平臺(tái),是教師平時(shí)教學(xué)智慧的凝練。俗話說(shuō)“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”,每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的東西。而準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課,上課教師少則要一、兩周的時(shí)間準(zhǔn)備,多則要用一學(xué)期來(lái)準(zhǔn)備,在準(zhǔn)備的過(guò)程中,教師必然對(duì)教材、學(xué)生、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入的研究,這個(gè)過(guò)程中也是教師在慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程。而在評(píng)課和研討的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)同行們肯定的亮點(diǎn),我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),而不足之處,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中要避免和克服,這樣不僅增強(qiáng)了教師的自信心,又為教師發(fā)展指明方向。每位教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自己、豐富自己、提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓自己向?qū)I(yè)型教師方向發(fā)展。

5 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)式教研活動(dòng):讓每位體育教師向研究型方向發(fā)展

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及,它已經(jīng)是教學(xué)中不可缺少的一部分。而農(nóng)村學(xué)校的信息本來(lái)就不是太廣,好多信息、數(shù)據(jù)只有從網(wǎng)上才能知道,所以體育教學(xué)同樣離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。首先、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)它的面廣,不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,可以根據(jù)不同的內(nèi)容開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,充分發(fā)揮教師間的協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力,可以作為平時(shí)的教研活動(dòng)的補(bǔ)充,來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。其次,大家還可以根據(jù)教學(xué)中某一教材內(nèi)容,在網(wǎng)上集體討論備課、上課,這種備課方法面廣,拓展了教師間的時(shí)間和空間,加大交流的機(jī)會(huì),提升備課和教學(xué)的能力。同時(shí),教師經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作”,將教學(xué)工作和教學(xué)與教師成長(zhǎng)真正融為一體。最后,它還可以為我們提供直接觀看視頻的機(jī)會(huì),像全國(guó)性的比賽、示范課、觀摩課。像我們農(nóng)村學(xué)校不可能每次都能到現(xiàn)場(chǎng)參加觀摩,那我們可以通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,這樣可以不用到現(xiàn)場(chǎng),照樣可以學(xué)到要學(xué)的東西,還有網(wǎng)上有好多優(yōu)秀教師上傳一些的教學(xué)視頻同樣是值得我們學(xué)習(xí)的。在網(wǎng)絡(luò)上不光可以討論教學(xué),還可以是“課題”、“論文”的研討,如:最近開(kāi)展的一個(gè)討論平臺(tái)“草根爭(zhēng)鳴”,這個(gè)活動(dòng)面廣將全國(guó)的體育教師都集中在一起進(jìn)行研討。在這個(gè)過(guò)程中討論問(wèn)題、解決問(wèn)題,還可以直接和專(zhuān)家交流,向他們請(qǐng)教,解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑,來(lái)指導(dǎo)研究方向,提高研究層次與水平,讓我們逐漸成長(zhǎng)為善于研究型的教師。

6 專(zhuān)家的引領(lǐng):讓每位體育教師由被動(dòng)型學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)方向發(fā)展

俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”,教師的發(fā)展需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵,教師的師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)如何在教育教學(xué)中得到更好的發(fā)展,一方面要靠教師自己鉆研理論、探索、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面要靠學(xué)習(xí)同行的教學(xué)方法、教育理念。這其中必須有專(zhuān)家的指導(dǎo),專(zhuān)家都是本學(xué)科的引領(lǐng)者,他們都是走在本學(xué)科的前沿,無(wú)論是教學(xué)理念、教學(xué)方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。通過(guò)專(zhuān)家的講座、示范課,能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),為我們的成長(zhǎng)提供一個(gè)契機(jī),我們要借鑒名師專(zhuān)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)效率,讓每位體育教師向主動(dòng)學(xué)習(xí)型發(fā)展。

總之,體育教研活動(dòng)是農(nóng)村體育教師成長(zhǎng)中必不可少的,而體育教研活動(dòng)又是多種多樣的,只有經(jīng)常參加體育教研活動(dòng),才能使我們?cè)凇敖獭迸c“學(xué)”中不斷成長(zhǎng),使我們成為一名具有全面型、專(zhuān)業(yè)型、能力型、成熟型、研究型、主動(dòng)型的教師,成為一名合格的農(nóng)村體育教師,為農(nóng)村學(xué)校體育貢獻(xiàn)出自己的力量。

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