翟小晶

（廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500）

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

廣州體育學(xué)院2012級排球選修班10名男生,6名女生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過在中國知網(wǎng)、中國數(shù)據(jù)庫、本校圖書館等以“排球選項課程”、“選項原因”、“選修課興趣”、“排球運動”為關(guān)鍵詞,查找相關(guān)文獻(xiàn)資料及書籍等作為參考。

1.2.2 訪談法

對排球選修課開展的原因進(jìn)行訪談,其中有選修課的學(xué)生及排球教學(xué)的教師及專家。

2 結(jié)果與分析

通過一系列的訪談及查詢,對選修排球課程的原因就以下幾點進(jìn)行歸納總結(jié)。發(fā)現(xiàn)關(guān)于排球選修課程有以下幾點原因,有些想法值得借鑒,有些價值觀我們應(yīng)該摒除,樹立正確的價值觀,知道自己需要什么,要做什么,提高大學(xué)生的就業(yè)率及知識境界。

2.1 學(xué)生自身因素來看

2.1.1 學(xué)習(xí)排球的興趣高漲

“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要途徑。”這是夸美紐斯曾說過的。在體育教學(xué)中的實踐證明,只要學(xué)生感興趣的體育活動,他們一般都能夠克服困難,努力拼搏積極的參與其中,而且能夠去主動學(xué)習(xí)探求。一般大學(xué)生自覺參與所喜愛的體育運動的首要因素是興趣,興趣不但能夠直接促進(jìn)和推動學(xué)習(xí),而且對學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果有維持、促進(jìn)作用;再者,一定的學(xué)習(xí)動機總能支配起學(xué)習(xí)其他運動的興趣,而學(xué)習(xí)的動機又往往以興趣的形式表現(xiàn)出來,所以興趣和動機二者是相輔相成的。據(jù)調(diào)查排球運動是高校興趣較為集中、參加人數(shù)較多的項目之一。[2]因此,開展排球課程給有能力,感興趣學(xué)生帶來的益處頗多。

2.1.2 為了給自己多增加一項專長

30%的學(xué)生在選項時看重的是所學(xué)項目的社會實效性。調(diào)查發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生能夠做到考慮長遠(yuǎn),把體育選修與未來的工作及就業(yè)方向聯(lián)系在一起。這一方面是受社會就業(yè)壓力的影響,另一方面也說明學(xué)生很想通過大學(xué)的體育課學(xué)習(xí),掌握一項終身受益的項目,這也正是大學(xué)體育教育所期待的。因此,目前高校體育教學(xué)選項課內(nèi)容的安排上非常注重社會的需求與學(xué)生的實際,以及體育的健身性、娛樂性與實效性。但是隨著社會上各種誘惑,大學(xué)生的思想逐漸有這種想法的學(xué)生占少數(shù),應(yīng)該在大一入學(xué)初期給學(xué)生宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)信息,讓學(xué)生充分認(rèn)識到社會的需求、自身身體素質(zhì)及知識的匱乏,激勵他們努力學(xué)習(xí),為今后的就業(yè)及早做好打算。

2.1.3 盲目隨大流,目的不明確

現(xiàn)在的學(xué)生生活在優(yōu)越的生活里,對于進(jìn)入社會生活的危機意識過弱,攀比,盲目隨大流,越來越失去自我。在高校體育教學(xué)球類運動中,排球沒有籃球的沖撞性強,沒有足球的體能消耗大,但卻有一定的技能性和挑戰(zhàn)性,且排球在球類運動中開展的比較廣泛,在排球運動過程中可以增強學(xué)生體質(zhì),提升學(xué)生的肺活量、心血管機能及彈跳力,培養(yǎng)克服困難的精神。但是隨著排球課程的深入,經(jīng)常會在學(xué)生身上感受到一種“走馬觀花、身隨心違”的現(xiàn)象,這種學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致大部分學(xué)生只是浮在表面,不愿意真正努力下苦功夫?qū)W習(xí),因此正常的教學(xué)質(zhì)量提不上去,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“終生體育”的良好習(xí)慣更有種好高騖遠(yuǎn)的感覺。鑒于這種情況,學(xué)生應(yīng)該清楚自己適合什么,需要什么,不要等到花開落地,后悔晚矣。教師也應(yīng)該根據(jù)經(jīng)驗,評判學(xué)生的排球水平及真實想法,讓他們認(rèn)識到排球的特點,及時糾正他們的盲目心理。

2.2 與教師相關(guān)的因素來看

2.2.1 教師教學(xué)水平高

36%學(xué)生選修排球課是由于對個別教師的信賴、崇拜等因素的影響來選項的。可以說,選項課改變了教與學(xué)的關(guān)系,教而優(yōu)則選,使教好教壞都一樣的局面被打破。[3]有些學(xué)生在公共課的時候跟隨某教師上過課,特投緣或者很喜歡該教師的上課風(fēng)格,再或者該教師認(rèn)真負(fù)責(zé),覺得跟隨這樣的教師,能真正的學(xué)到知識技術(shù),所以才會選擇該門課程。這樣的想法是否好壞,不能一概而論。有的時候給迷茫的學(xué)生帶來了一些指導(dǎo),學(xué)生由于選擇的是自己喜好的教師,因此通過自己的努力會取得很好的成績。但是另一方面,有些學(xué)生一旦在今后的教學(xué)中與教師發(fā)生矛盾或沖突,就會覺得自己選錯路,很容易一蹶不振。所以學(xué)生在選項時還是要慎重。

2.2.2 師資力量較充足

本院有排球教師10名,教授過半數(shù),教師的學(xué)歷層次較高,教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)方法獨特,既考慮到了學(xué)生的自主發(fā)展,又注重技術(shù)的教學(xué),適合排球選項課教學(xué)發(fā)展的需要。而且排球選項課教師的教學(xué)內(nèi)容廣泛,教學(xué)時數(shù)較多并且重視了戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、理論教學(xué)和比賽教學(xué)的教學(xué)時數(shù)分配,對培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和適應(yīng)社會的能力充分重視,極大的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 從學(xué)校的條件來看

2.3.1 學(xué)校排球場地充足

本院有排球場地室外4塊,室內(nèi)3塊,還有亞運館,排球器材基本能夠滿足學(xué)生的需求。在課余時間均向?qū)W生開放,而且室內(nèi)場館經(jīng)常有一些大型交流比賽、亞冠比賽等,不僅開闊了學(xué)生的眼界,也讓更多的學(xué)生了解了排球運動。還應(yīng)該多宣傳本校的排球活動,多組織排球比賽,讓更多的學(xué)生參與其中,身臨其境,感受運動的快樂。

2.3.2 校內(nèi)外交流活動比較多

本院是體育專業(yè)院校,因此各種交流活動比較多,選項課的開展不僅是選拔各個項目精英的一個有利途徑,而且為有能力的學(xué)生創(chuàng)造多種選擇,教師也可以通過選項課發(fā)現(xiàn)人才,并組成專業(yè)隊伍訓(xùn)練,學(xué)生可以代表學(xué)院也可參加一些社會上的比賽,豐富學(xué)生的課余文化生活。同時,一些院校體育選項課的開展可以加強學(xué)生之間的關(guān)系,增進(jìn)師生的情感。[4]而且經(jīng)常有一些外部的公司企業(yè)等邀請我校學(xué)生參與表演活動或者執(zhí)法裁判工作,這些活動不僅能鍛煉學(xué)生與外界溝通交流,也能補貼生活費,一定程度上激發(fā)了學(xué)生選修排球課程的激情。學(xué)校也會經(jīng)常組織各大高校在一起進(jìn)行交流比賽,一些亞冠比賽也會在我院舉行,這些都促進(jìn)了排球運動的發(fā)展和傳播,在一定程度上也給學(xué)生產(chǎn)生了選擇排球課程的動力。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)本學(xué)院開設(shè)選項課主要是希望學(xué)生根據(jù)自己的身體優(yōu)勢和興趣愛好來選擇心儀的體育項目,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣與愛好,也可以很好地塑造學(xué)生的個性,大大提高學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)。因此體育選項課的開展不僅可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),促使學(xué)生達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中各項基本的要求,還可以不斷地增進(jìn)體育知識和技術(shù)技能的學(xué)習(xí)及加強學(xué)生對體育文化的了解以及體育意識的培養(yǎng)。

(2)經(jīng)調(diào)查和訪談也可以看出學(xué)生選修排球的原因很多,概括而言,根據(jù)自身對未來就業(yè)的考慮、興趣愛好、對個別教師的依賴及考慮到場地的限制,交流活動比較多能夠開闊眼界等原因,這些都可以認(rèn)為是積極因素。但是一些學(xué)生盲目隨大流,目的不明確或者是為了應(yīng)付考試,只能說思想還很不成熟;應(yīng)該及時糾正,樹立正確的世界觀和價值觀;對自己的學(xué)習(xí)生涯好好珍惜,認(rèn)真履行作為學(xué)生的義務(wù)。

3.2 建議

(1)高校應(yīng)通過課余活動、社區(qū)活動、板報、網(wǎng)絡(luò)等多宣傳排球運動,使更多的學(xué)生了解排球運動的特點,了解自身的條件,做出正確的選擇。多組織排球比賽,讓更多的學(xué)生參與其中,身臨其境,感受運動的快樂。

(2)排球教師應(yīng)加強排球?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),全面提高教師的文化,品德,技能等綜合素質(zhì),加強教師科研能力的培養(yǎng),優(yōu)化教師隊伍[5],給學(xué)生做明亮的燈塔,引路人。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用新穎的教學(xué)方法組織教學(xué),科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容;讓學(xué)生參與到教學(xué)評價當(dāng)中,多采用學(xué)生自評和互評的方法,以此來維持學(xué)生之間的情感。

(3)學(xué)生應(yīng)該樹立正確的世界觀,價值觀,要做好職業(yè)規(guī)劃,知道自己想要做什么,適合做什么,并為之努力。不要盲目隨從,失去自我。在校期間應(yīng)該加強鍛煉,增強身體素質(zhì),全面發(fā)展各項運動。并且理解社會熱點運動及發(fā)展趨勢,知道自己的不足,并發(fā)奮彌補。

[1]張海麗.河南省普通高校女生排球選項課教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].河南師范大學(xué),2012.

[2]魯葵蓉.論高職院校排球選項課教學(xué)中的情感因素[J].湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2013,8(3).

[3]肖颯.大學(xué)生排球?qū)W習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣初探[J].洛陽工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2001,9(3).

[4]方偉.重慶高職院校體育選項課的調(diào)查分析研究[D].重慶大學(xué),2013.

[5]孫志新.唐山市高等院校排球選項課教學(xué)現(xiàn)狀研究[D].河北師范大學(xué),2012.