摘要：鄧小平科技人才思想作為鄧小平理論的重要組成部分，其當(dāng)代價(jià)值主要體現(xiàn)為：明確科技人才的歸屬、內(nèi)涵和外延，調(diào)動(dòng)科技人才的積極性；肯定科技人才的價(jià)值、地位和作用，發(fā)揮科技人才的創(chuàng)造性；重視科技人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔，提升科技人才的整體實(shí)力；關(guān)注科技人才的成長(zhǎng)、使用和管理，激勵(lì)科技人才的奉獻(xiàn)精神。

關(guān)鍵詞：鄧小平；科技人才思想

中圖分類號(hào)：D2-0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5381（2014）03-0113-03

一、明確科技人才的歸屬、內(nèi)涵和外延

知識(shí)分子由于所處經(jīng)濟(jì)地位、工作性質(zhì)和其歷史作用的特殊性，人們對(duì)其歸屬或?qū)傩缘恼J(rèn)識(shí)，一直有不同的觀點(diǎn)和看法。在很長(zhǎng)一段時(shí)間，由于長(zhǎng)期受“左”的思想干擾與影響，中國(guó)共產(chǎn)黨在知識(shí)分子問(wèn)題上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)搖擺和失誤。十年“文化大革命”結(jié)束后，鄧小平率先在這個(gè)問(wèn)題上力挽狂瀾、撥亂反正，明確指出：知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分。1978年，他在全國(guó)科學(xué)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話中強(qiáng)調(diào)，知識(shí)分子“已經(jīng)是工人階級(jí)自己的一部分”。他還說(shuō)：“從事體力勞動(dòng)的，從事腦力勞動(dòng)的，都是社會(huì)主義社會(huì)的勞動(dòng)者?！盵1]89這就肯定了知識(shí)分子的工人階級(jí)屬性，明確了知識(shí)分子和工人農(nóng)民一樣，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的依靠力量，更是改革開(kāi)放的主力軍和生力軍，也同樣享有工人農(nóng)民所擁有的權(quán)利及地位。

不僅如此，鄧小平還揭示了科技人才的內(nèi)涵和外延。從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，科技人才包括質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面。就量而言，它是“宏大的”；就質(zhì)而言，它是“又紅又專的”。用鄧小平的話說(shuō)就是“關(guān)于建設(shè)宏大的又紅又專的科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍”[1]91。所謂“宏大的”，就是“要有一支浩浩蕩蕩的工人階級(jí)的又紅又專的科學(xué)技術(shù)大軍，要有一大批世界第一流的科學(xué)家、工程技術(shù)專家。”[1]91所謂“又紅又專的”，主要有這樣幾層含義：一是對(duì)“紅”的理解?！凹t”是指政治覺(jué)悟高，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有正確的政治方向，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)，愿意為祖國(guó)、為人民、為社會(huì)主義服務(wù)。二是對(duì)“專”的理解。“?！笔侵笜I(yè)務(wù)水平高，專業(yè)知識(shí)精，專業(yè)技能強(qiáng)，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)，在社會(huì)分工中能更好地履行自己的崗位職責(zé)。三是對(duì)“又紅又專”的理解。“又紅又專”是指要處理好政治和業(yè)務(wù)的關(guān)系，使二者很好地統(tǒng)一起來(lái)，而不能顧此失彼。鄧小平指出：“對(duì)又紅又專要有正確的理解，合理的要求?！盵1]91-92專并不等于紅，業(yè)務(wù)強(qiáng)并不等于政治上就過(guò)硬；同理，只紅也不行，只是政治上叫得響，也不等于就專、業(yè)務(wù)能力就強(qiáng)。鄧小平認(rèn)為，紅而不?；?qū)６患t都不符合現(xiàn)時(shí)代對(duì)科技人才的全面要求，因此要處理好二者的辯證關(guān)系，做到既紅又專。從外延上來(lái)講，鄧小平的科技人才概念，不只是包括自然科學(xué)家，而且也包括社會(huì)科學(xué)家在內(nèi)。1977年，他在《關(guān)于科學(xué)和教育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》中明確指出：“科學(xué)當(dāng)然包括社會(huì)科學(xué)，雖然這次會(huì)議因?yàn)闀r(shí)間匆促?zèng)]有邀請(qǐng)社會(huì)科學(xué)家。”[1]48可見(jiàn)，在鄧小平心目中，自然科學(xué)家與社會(huì)科學(xué)家是同等重要的，都應(yīng)該得到人們的尊重與敬仰，他們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中都要受到重視，都要發(fā)揮自己的聰明才智。

正是由于鄧小平在理論上科學(xué)地解決了知識(shí)分子的歸屬問(wèn)題，不僅為科技發(fā)展掃清了思想上的障礙、觀念上的藩籬，而且還大大調(diào)動(dòng)了廣大知識(shí)分子和科技人才的積極性、主動(dòng)性。改革開(kāi)放以來(lái)，在鄧小平科技人才思想的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)科技和教育戰(zhàn)線的撥亂反正，平反了大量冤假錯(cuò)案，使一大批受迫害的知識(shí)分子得到了身心的解放，激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)造激情，提高了他們?yōu)樯鐣?huì)主義事業(yè)努力奮斗的決心與信心，進(jìn)而涌現(xiàn)出了一批批在國(guó)際國(guó)內(nèi)有廣泛而重要影響的優(yōu)秀科技人才，也為我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。

二、肯定科技人才的價(jià)值、地位和作用

對(duì)科技人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值、地位和作用，鄧小平一直有清醒而充分的認(rèn)識(shí)。早在1977年，他就明確提出要“尊重知識(shí)，尊重人才”[1]41，批評(píng)了種種不尊重知識(shí)分子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和做法，肯定了知識(shí)分子也是我國(guó)社會(huì)主義的勞動(dòng)者，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。1984年，鄧小平在談到《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)文件一共十條，最重要的是第九條……概括地說(shuō)就是‘尊重知識(shí)，尊重人才八個(gè)字，事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能用人才。”[2]91-92

鄧小平還從培養(yǎng)和造就宏大的工人階級(jí)知識(shí)分子隊(duì)伍的根本要求出發(fā)，提出要把“文化大革命”時(shí)的“老九”提到第一。他認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，從根本上說(shuō)，取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大批人才的培養(yǎng)?！爸袊?guó)的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開(kāi)放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來(lái)，國(guó)家能不能長(zhǎng)治久安，從一定意義上說(shuō)，關(guān)鍵在人?！盵2]380鄧小平一再?gòu)?qiáng)調(diào)：我們國(guó)家，綜合國(guó)力的強(qiáng)與弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大與小、現(xiàn)代化進(jìn)程的快與慢，都越來(lái)越取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的高與低，取決于知識(shí)分子數(shù)量的多與寡、質(zhì)量的好與差，等等。[2]120

正是由于鄧小平以全新的視角、高瞻遠(yuǎn)矚地充分肯定了科技人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位，以及科技人員是先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者和實(shí)踐者，不僅使整個(gè)社會(huì)形成了“尊重知識(shí)，尊重人才”的良好風(fēng)尚，也使廣大科技工作者的創(chuàng)造性得到空前發(fā)揮。

三、重視科技人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔

鄧小平一貫重視科技人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔。對(duì)此，他主要強(qiáng)調(diào)了以下三個(gè)方面：

一方面是發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。鄧小平強(qiáng)調(diào)必須把發(fā)展教育、培養(yǎng)人才放在戰(zhàn)略地位上來(lái)認(rèn)識(shí)和重視。另一方面是創(chuàng)造條件，發(fā)現(xiàn)人才。面對(duì)“文化大革命”造成的各方面人才緊缺的局面，鄧小平提醒各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要注意發(fā)現(xiàn)人才、識(shí)別人才、重用人才。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在不是人才多了，而是真正的人才沒(méi)有很好地發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了也沒(méi)有很好地使用。所以他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，改革要深化，人才是關(guān)鍵。鄧小平指出：“改革經(jīng)濟(jì)體制，最重要的、我最關(guān)心的，是人才。改革科技體制，我最關(guān)心的，還是人才?！?jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境，使拔尖人才能夠脫穎而出?！盵2]108-109改革就是要?jiǎng)?chuàng)造這種環(huán)境，環(huán)境對(duì)人才的培養(yǎng)和造就實(shí)在是太重要了。鄧小平進(jìn)一步主張，領(lǐng)導(dǎo)者是否稱職、合格和成熟，其主要標(biāo)志之一就是能否發(fā)現(xiàn)人才、團(tuán)結(jié)人才和使用人才。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)要建立人才合理流動(dòng)的機(jī)制?！叭藛T不流動(dòng)，思想就會(huì)僵化。外國(guó)科研機(jī)構(gòu)很注意更新科研隊(duì)伍，經(jīng)常補(bǔ)充年輕的、思想靈活的人進(jìn)來(lái)。我們也要逐步實(shí)行科研人員流動(dòng)、更新的制度?！盵1]70因此，要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，完善相應(yīng)政策法規(guī)，使人才能夠真正流動(dòng)起來(lái)。再一方面是打破常規(guī)、選拔人才。為了選賢任能，使人才更好地發(fā)揮作用，做到人盡其才、才盡其用，鄧小平力倡改革束縛人才、壓制人才的舊體制，打破論資排輩的舊觀念，不拘一格地選拔人才。他說(shuō)：“在人才的問(wèn)題上……必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)杰出的人才?！盵1]95我們要破格選拔人才，不要按老規(guī)矩辦事，要想到這是百年大計(jì)。破格主要是讓新的人才、拔尖人才能夠脫穎而出，因此鄧小平特別強(qiáng)調(diào)：老科學(xué)家、中年科學(xué)家很重要，青年科學(xué)家也很重要。所以要為青年科學(xué)家的培養(yǎng)創(chuàng)造各種有利條件。因?yàn)椤啊L(zhǎng)江后浪推前浪，在科學(xué)研究上，也往往是青年人趕過(guò)老年人，我們的老同志應(yīng)當(dāng)高興地幫助青年人趕上來(lái)”[1]56，要甘為人梯，甘做伯樂(lè)，甘心付出。只有這樣，才能讓各類科技人才特別是年輕人才擁有更廣闊的施展才華的平臺(tái)與空間。

正是由于鄧小平十分重視科技人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔，不僅使我國(guó)科技人才的數(shù)量不斷擴(kuò)大，而且也使其整體實(shí)力得到普遍提升。1977年5月，鄧小平在比較中國(guó)、美國(guó)和蘇聯(lián)三國(guó)的科研力量時(shí)指出：“科研人員美國(guó)有一百二十萬(wàn)，蘇聯(lián)九十萬(wàn)，我們只有二十多萬(wàn)，還包括老弱病殘，真正頂用的不很多?！盵1]40然而到1990年年末，根據(jù)1991年2月22日《中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局關(guān)于1990年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)公報(bào)》統(tǒng)計(jì)，我國(guó)全國(guó)共有各類專業(yè)技術(shù)人員達(dá)到2432萬(wàn)人，其中自然科學(xué)技術(shù)人員1097萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)6.0%。全國(guó)縣以上全民所有制獨(dú)立的科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)5410個(gè)，科學(xué)技術(shù)情報(bào)和文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)410個(gè)，科學(xué)家和工程師42萬(wàn)人。全國(guó)高等學(xué)校從事科技活動(dòng)人員78萬(wàn)人，其中科學(xué)家和工程師67.5萬(wàn)人，占86.5%。到1991年，全國(guó)各條戰(zhàn)線上的各類專業(yè)技術(shù)人員已達(dá)2500多萬(wàn)人，直接從事研究、開(kāi)發(fā)和管理工作的有200多萬(wàn)人。

四、關(guān)注科技人才的成長(zhǎng)、使用和管理

對(duì)于科技人才的成長(zhǎng)、使用和管理，鄧小平主要關(guān)注了三點(diǎn)：首先，要優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境。其次，要選賢任能，重用人才。第三，要完善制度，關(guān)愛(ài)人才。鄧小平認(rèn)為，要發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，最為重要的是調(diào)動(dòng)廣大科技人員、知識(shí)分子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。他說(shuō)：“我們不是沒(méi)有人才，問(wèn)題是能不能很好地把他們組織和使用起來(lái)，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮他們的專長(zhǎng)?！盵2]17為此，必須改革管理體制，建立健全機(jī)構(gòu)和必要的制度。正是在鄧小平的大力倡導(dǎo)和關(guān)心支持下，我國(guó)不僅重建了國(guó)家科委和教委，而且還初步形成了一整套人才選聘、任免、獎(jiǎng)懲、退休等方面的管理制度，為人才管理的制度化、法制化、現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，為科學(xué)地組織、使用和管理人才，調(diào)動(dòng)科技人才的積極性，提供了制度保障。

正是由于鄧小平特別關(guān)注科技人才的成長(zhǎng)、使用和管理，制定了一系列切實(shí)可行的方針政策，不僅使廣大科技人員能夠心情舒暢、精神飽滿地工作、學(xué)習(xí)和生活，也使他們逐漸認(rèn)識(shí)到了自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，從而激勵(lì)他們不畏艱辛、刻苦鉆研、無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷攻克一個(gè)又一個(gè)的科研難關(guān)，取得一個(gè)又一個(gè)的科技新成就。我國(guó)科技人才能有今天這樣良好的工作和生活環(huán)境，能在事業(yè)上取得這樣優(yōu)異的成績(jī)，應(yīng)該得益于鄧小平科技人才思想的指導(dǎo)、貫徹和落實(shí)。

總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究鄧小平的科技人才思想，對(duì)于我們今天牢固樹(shù)立人才是科學(xué)發(fā)展第一資源、大力發(fā)展科技事業(yè)、全面深化改革、實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、加速現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，都具有更為重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。[3][4]

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小平.鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[2]鄧小平.鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993.

[3]李桂花，潘麗萍.中國(guó)崛起中的科技人才建設(shè)——論毛澤東的科技人才思想及其當(dāng)代價(jià)值[J].天府新論，2010（5）.

[4]李桂花，張媛媛.江澤民科技人才思想的豐富內(nèi)涵[J].學(xué)術(shù)論壇，2011（9）.

責(zé)任編輯：王敏