瀟湘君子

委屈和被誤會(huì)，是寶寶壓力膨脹，需要用暴力來(lái)釋放的根源。媽媽可以通過(guò)和寶寶一起瘋狂游戲，來(lái)找到暴力寶寶的減壓宣泄開(kāi)關(guān)，讓寶寶釋放他們的負(fù)面能量，然后再不動(dòng)聲色地將他引導(dǎo)到正道上來(lái)，久而久之，寶寶的暴力行為就會(huì)得到改變！

暴力情境1

一生氣就拿玩具槍指媽媽

小偉玩小火車玩得正起勁，媽媽催促他先去洗澡，他不愿意，媽媽一怒之下就把火車頭沒(méi)收了。小偉這下被點(diǎn)著了，把自己鎖到房間里不肯出來(lái)，媽媽威脅他如果5分鐘內(nèi)不出來(lái)的話，就不要他了。滿臉戾氣的小偉沖了出來(lái)，手里端著一把假槍，居然說(shuō)要打死媽媽！

你會(huì)這樣嗎？

你也許覺(jué)得無(wú)法相信自己的眼睛，實(shí)在按捺不住脾氣，就硬生生打了寶寶一頓。你可能還邊打邊哭，訴說(shuō)兒子的不孝，還說(shuō)兒子這么小就有這種可怕的想法，長(zhǎng)大指不定會(huì)干出什么出格的事情呢！

找到開(kāi)關(guān)：靈機(jī)一動(dòng)的“愛(ài)之槍”

媽媽花了5秒鐘冷靜下來(lái)，頭腦閃過(guò)一個(gè)主意，好像發(fā)現(xiàn)了秘密似的對(duì)兒子喊道：“你知道不知道，這是一把‘愛(ài)的槍！要是你用這把槍打中了我，我就不得不去親你了！”小偉疑惑地看了看自己的槍，將信將疑地對(duì)準(zhǔn)媽媽開(kāi)了一槍。媽媽假裝被愛(ài)射到，先跌倒，然后爬起來(lái)去追兒子，抓到他后使勁親他。之后，母子倆更換了游戲角色，由媽媽打出“愛(ài)的一槍”，小偉也過(guò)來(lái)緊緊摟著媽媽，親媽媽的臉……母子倆完全忘了先前的劍拔弩張。

專家旁白

粗魯?shù)匾髮殞殶o(wú)條件執(zhí)行命令，寶寶才會(huì)產(chǎn)生如此之大的挫敗感和情緒反彈。溝通不暢之際端出槍來(lái)說(shuō)要“打死媽媽”，就是他企圖終結(jié)這種挫敗感的反應(yīng)。此時(shí)，寶寶已經(jīng)在懷疑媽媽是否愛(ài)他，是否還在乎他。而“找到開(kāi)關(guān)”的游戲，恰恰是以一種奇思妙想，扭轉(zhuǎn)了母子間的對(duì)立，自然地串聯(lián)了媽媽與寶寶之間愛(ài)的表達(dá)。當(dāng)媽媽機(jī)智地將兒子心中的憤怒情感誘導(dǎo)出來(lái)，讓它安全釋放，寶寶心中就不會(huì)藏著那個(gè)破壞力強(qiáng)大的“炸藥包”。

暴力情境2

動(dòng)手后兩個(gè)寶寶都成了“哭泣火山”

每次兄妹倆一有矛盾，媽媽都袒護(hù)女兒。誰(shuí)知妹妹也不是省油的燈，仗著有媽媽撐腰，總是先去撩撥哥哥。哥哥忍無(wú)可忍，趁爸媽不注意就對(duì)妹妹“發(fā)動(dòng)進(jìn)攻”，然后妹妹就會(huì)發(fā)出驚天地泣鬼神般的哭喊聲，尋求媽媽的保護(hù)。

你會(huì)這樣嗎？

這個(gè)時(shí)候，你會(huì)不會(huì)以教導(dǎo)員的身份沖出來(lái)怒斥哥哥：“你還有一點(diǎn)哥哥的樣兒呀！為什么要打妹妹？”小心，這個(gè)時(shí)候哥哥可能會(huì)變得歇斯底里，反問(wèn)你：“既然你這么喜歡妹妹，我怎么做都是錯(cuò)的，你干嗎要生我！你直接生妹妹好了！”

找到開(kāi)關(guān)：先共情，再引導(dǎo)

遇到這種情況，媽媽要先對(duì)哥哥表示同情：“我知道你動(dòng)手打妹妹是有原因的，可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎？”哥哥馬上滔滔不絕地告訴媽媽，妹妹怎么搶他的玩具，撕壞他的圖書(shū)，闖了禍嫁禍于他……很快，哥哥把怎樣打妹妹的細(xì)節(jié)，也竹筒倒豆子般說(shuō)了個(gè)夠。聽(tīng)到這些，媽媽可以說(shuō)：“我很理解你的委屈和憤怒，可是，我相信你也不喜歡別人打你吧，有問(wèn)題我們要去申訴和談判，我相信你知道應(yīng)該怎么做?！?/p>

專家旁白

隨著單獨(dú)二胎的放開(kāi)，對(duì)弱小一方的偏袒，會(huì)在大寶心中埋下不滿，使得雙方的暴力沖突升級(jí)。正確的方法是在一開(kāi)始兩個(gè)寶寶有矛盾時(shí)，媽媽不要輕易當(dāng)裁判長(zhǎng)，而是引導(dǎo)寶寶們自行解決矛盾。比如，媽媽準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)，假裝自己是電視臺(tái)記者，一本正經(jīng)請(qǐng)電視機(jī)前的觀眾朋友們一起來(lái)評(píng)評(píng)理，判斷一下誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。然后，媽媽將麥克風(fēng)遞給兩個(gè)寶寶，請(qǐng)他們談?wù)劯髯缘目捶?，這一方法可以公平地給他們同等的發(fā)言機(jī)會(huì)，盡情釋放自己的委屈，也促成他們反省自己的無(wú)理和沖動(dòng)之處，媽媽也可以引導(dǎo)他們做一下角色互換游戲，兩個(gè)寶寶從中學(xué)會(huì)了換位思考，以后發(fā)生暴力沖突的可能性就大大降低了。

暴力情境3

擊打玩偶令寶寶興奮不已

原原媽說(shuō)，兒子原原上輩子一定是一個(gè)恐怖大亨，因?yàn)樗軐⒓依锶魏我粯訓(xùn)|西當(dāng)成他的武器，拳打腳踢地亂比畫(huà)，嘴里還不斷發(fā)出武俠片里高手搏命的“噼噼啪啪”的聲音。看到他拿著家里的飯勺將玩具小人兒的頭敲得梆梆響，媽媽的心都在哆嗦！

你會(huì)這樣嗎？

你可能會(huì)馬上阻止這樣的暴力行為，對(duì)他進(jìn)行一番誠(chéng)懇的說(shuō)教，并威脅他說(shuō)：“下次再看到你這樣敲玩偶的頭，我就拿飯勺來(lái)敲你的頭！”結(jié)果，寶寶很可能干脆把玩偶的整條胳膊都卸下來(lái)，想看看媽媽做作反應(yīng)！

找到開(kāi)關(guān)：從破壞者變身拯救者

遇到寶寶折磨玩偶的情況，媽媽靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)他：“你這是在扮演超級(jí)英雄，打擊作惡小人兒?jiǎn)?？我可以加入嗎？”在與兒子敲擊了一通后，媽媽開(kāi)始調(diào)動(dòng)兒子的英雄主義情結(jié)，喊道：“啊，天哪，這可憐的人滿臉是血了，一條胳膊也脫臼了，超級(jí)英雄，你看該怎么辦?。俊痹瓩C(jī)靈地反應(yīng)：“打120，送醫(yī)院！”于是，游戲進(jìn)入第二個(gè)階段，媽媽讓超級(jí)英雄抱著小人兒，開(kāi)著“救護(hù)車”進(jìn)醫(yī)院。理所當(dāng)然，原原扮演的角色，變成了“超級(jí)醫(yī)生”，替玩偶包扎頭部，又細(xì)心地把玩偶的手臂安回去，然后一臉愛(ài)意地看著由他拯救的玩具小人兒，好像不記得剛才用飯勺打傷它的人是誰(shuí)。

專家旁白

男孩的腎上腺素發(fā)達(dá)，更需要把能量釋放出來(lái)。面對(duì)暴力寶寶，我們不能用簡(jiǎn)單粗暴的管教法，而要搞清他的暴力行為背后的心理誘因。其中最有效的辦法，就是充滿熱情地加入他的游戲中，當(dāng)他的助手或小隊(duì)長(zhǎng)。得到寶寶的信任后，再暗暗改變游戲規(guī)則。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，游戲玩久了，媽媽有意識(shí)地將游戲的后果展現(xiàn)出來(lái)（比如，玩偶受傷了，血直流，疼得直叫），寶寶自己也會(huì)生出惻隱之心，覺(jué)得自己以前的暴虐非常不妥。當(dāng)他從破壞者轉(zhuǎn)變?yōu)檎日?，自己就能改變游戲的走向。這不僅是媽媽給予的機(jī)會(huì)，也是寶寶自己內(nèi)心深處長(zhǎng)出的善良種子，后者，才是根除暴力的機(jī)遇。endprint