蔣存強

90年代后期，我撿拾過一個誰都不愿意干的“爛攤子”——學校為了追求升學率，把全年級成績最差的學生拼湊了一個班。這么一個班級，成績和秩序無法形容，所以嚇倒了諸多的任課老師。我接手他們時，我就告訴自己，從今天開始，這一幫孩子將是我最重要的人，我要愛他們，幫助他們找到自己的目標和方向！愛是最有力的武器，真心愛了，也融入了他們。我發(fā)現(xiàn)，他們原本都有一個美麗的夢想，但是在成績、現(xiàn)實和別人的眼光、態(tài)度面前，這一切都被擊垮了。我要做的事，不是創(chuàng)造什么教育奇跡，也不是領導期待的“維穩(wěn)”，我要幫他們找回自己的夢想。首先，我要他們做一個積極的人，把能做的事做到極致。比如，掃地一定要掃全校第一，晨讀一定是全校最高音……其次，我要讓他們學會做人，集體就是一個社會的雛形，就是做人最好的試金石?！芭c人為善”“不讓每一個兄弟姐妹掉隊”“不讓每一個兄弟姐妹自卑”……都是我們喊過的口號。

因為是畢業(yè)班，我也就帶了他們一年。這一年，我陪著他們遠足過，我在這個64人的班級里組建了6個社團。這些孩子在籃球賽中拿過一等獎；習作變成了鉛字，在報刊上發(fā)表了；農(nóng)忙時節(jié)，集體幫助過五保戶搶收搶種；演講比賽一直拿到市里的名次；周末和節(jié)假日一起幫家人賣過農(nóng)產(chǎn)品，甚至練過攤……最重要的是，這些人，學會了積極、包容，找回了自信，明確了方向。他們愿意做事，積極做事，而且在不斷地進步。我想，這就是我教育最大的成功，當年，我告誡他們最多的就是：把能做的事做好。所以，在學習上，基礎題很扎實，有些科目的平均成績甚至超過了尖子班。我沒有刻意抓成績，成績反而漸漸上來了，按照今天比較流行的說法，這就是我注重了人的因素，給了每一個孩子夢想的空間和追求的勇氣。

而今，這個班畢業(yè)的學生是我教過的歷屆學生中最有出息的。繼續(xù)讀書的讀到了博士后；畢業(yè)后打工的十年工夫都變成了大大小小的老板，手下養(yǎng)活一大幫人；做生意的在許多大城市開了連鎖店，有錢了就一直熱衷于社會公益事業(yè)；當然，還有和我一樣站在講臺教書，追求著教育夢想……這些人在為社會的建設添磚加瓦，在各自的領域內(nèi)推動著社會的繁榮和進步。從某種意義上講，是他們在踏踏實實經(jīng)營著中國夢。

今天，我們把中國夢描述為中華民族偉大的復興。民族復興既有物質的高度，亦有精神文化的輝煌！在追求、建設的過程中，我們需要各種各樣的智慧和本領，我們需要教育夢推動中國夢。而我們的教育要培養(yǎng)什么樣的建設者、接班人？是批量加工，制造知識的容器，還是百花齊放，張揚個性？我想大家都明白！教育是什么？就是在原有的基礎上完善和發(fā)展。教師要做什么？就是要千方百計幫助學生實現(xiàn)自己的夢想。每一個學生都是一個獨具個性的生命體，我們就是要尊重個性、服務個性，讓他有底氣、有信心、有空間、有能力去做自己想做的事，使自己的追求明晰、顯性、可靠！所以，我教書沒有盯著成績單，也不會盯著學生的缺點和弱勢，而是盯著他可以卓越的個性，規(guī)范著他的習慣，錘煉著他的本領。我努力使他可以發(fā)展的地方達到極限，讓每一個孩子都有自己最現(xiàn)實的夢想和追求！當然，我也會給他們一些挑戰(zhàn)，就像魏書生老師所說：為自己鎖定一個現(xiàn)實的目標，即蹦一蹦能夠著的目標！

我常想：我不可能成就學生什么，我也不可能把每一個人教成全才，也沒有本領讓他們都考上理想的學校。我能做的就是虔誠地為他們服務，做他們的朋友，不去扼殺或者破壞他們的天性，讓他們自始至終都相信天生我材必有用，那么，教育夢推動中國夢就不是空話了！

（作者單位：安徽省宿州市碭山鐵路中學 本專題責任編輯：莊嚴）