摘要：針對目前房地產(chǎn)策劃人才緊缺的現(xiàn)狀，提出作為房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的核心課程房地產(chǎn)策劃理論與實務(wù)課程建設(shè)的思路和措施。

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)策劃理論與實務(wù)；課程建設(shè)；思路；措施

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2014）18-0289-02

一、房地產(chǎn)策劃理論與實務(wù)課程介紹

“房地產(chǎn)策劃理論與實務(wù)”是我校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的必修課程，也是專業(yè)核心課程之一，是為培養(yǎng)學生進行房地產(chǎn)項目開發(fā)策劃而開設(shè)置。本課程以房地產(chǎn)項目策劃相關(guān)工作為主線，主要是以房地產(chǎn)項目策劃相關(guān)工作的各個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容為核心組織教學內(nèi)容，包括房地產(chǎn)項目選址策劃、房地產(chǎn)項目市場調(diào)查、房地產(chǎn)項目STP策劃、房地產(chǎn)項目產(chǎn)品策劃、房地產(chǎn)項目形象策劃、房地產(chǎn)項目投融資策劃。本課程安排在本科生的第六學期，此時，學生已具備房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營、房地產(chǎn)經(jīng)濟學、房地產(chǎn)法律法規(guī)的基本知識，同時具備房地產(chǎn)金融和房屋建筑學的相關(guān)知識，具有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)。通過這門課程的學習，學生應(yīng)當掌握房地產(chǎn)項目開發(fā)策劃的基本概念和基本理論，熟悉有關(guān)房地產(chǎn)項目開發(fā)策劃的各個環(huán)節(jié)，從理論和實踐的結(jié)合上深化對課程知識的把握，并能運用所學知識解決現(xiàn)實工作中的具體問題，完成房地產(chǎn)項目的策劃報告。

另外，房地產(chǎn)策劃理論與實務(wù)是房地產(chǎn)策劃師職業(yè)資格證書的主要考試課程之一，如果學生能夠在大學期間就能將這門課程掌握好，那么今后無論是在工作方面，還是在考試方都能得心應(yīng)手得多。

二、房地產(chǎn)策劃理論與實務(wù)課程建設(shè)的基本思路

2005年3月31日，勞動保障部正式向社會發(fā)布第三批十個新職業(yè)，“房地產(chǎn)策劃師”是其中之一。房地產(chǎn)策劃師執(zhí)業(yè)資格認證體系共分四個等級，分別是房地產(chǎn)策劃員、助理房地產(chǎn)策劃師、房地產(chǎn)策劃師和高級房地產(chǎn)策劃師。較適合高校大學生進行認證的級別為助理房地產(chǎn)策劃師（國家職業(yè)資格三級）。由于房地產(chǎn)策劃目前在中國還處于較為年輕的專業(yè)服務(wù)階段，房地產(chǎn)企業(yè)普遍面臨著策劃人短缺的困境。為了實現(xiàn)應(yīng)用型房地產(chǎn)綜合服務(wù)人才的培養(yǎng)，在課程建設(shè)上我們遵循以下思路進行：一要推行工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式以及任務(wù)驅(qū)動、項目導向等的教學模式。二要根據(jù)房地產(chǎn)策劃崗位技能的要求開展行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的房地產(chǎn)策劃師職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容。三要促進學生實踐操作能力培養(yǎng)，理論知識學習、實踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合，融“教、學、做”為一體，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。四要突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，注重學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設(shè)計基礎(chǔ)的教學內(nèi)容，實施以真實工作任務(wù)或社會產(chǎn)品為載體的教學方法。五要校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合。六要重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用。

三、房地產(chǎn)策劃理論與實務(wù)核心課程建設(shè)的措施

1.加強師資隊伍的建設(shè)

打造一支既具有扎實理論知識又具有豐富實踐經(jīng)驗的課程建設(shè)團隊是課程改革與建設(shè)成功與否的關(guān)鍵所在。但是，本課程師資隊伍除了少數(shù)企業(yè)兼職教師外，絕大部分老師是直接由高校畢業(yè)生走向?qū)W校教學崗位，缺乏實踐經(jīng)驗；其次，師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不盡合理。因此，一方面，要通過各種方法和手段提高專職教師的實踐能力，比如明確制定專業(yè)教師下企業(yè)實習輪換制度；鼓勵教師到房地產(chǎn)策劃機構(gòu)兼職；與企業(yè)合作完成策劃項目；另一方面，重視引進具有豐富實踐經(jīng)驗兼職教師授課，并針對其教學能力相對較弱的特點，對其組織開展教育教學能力的專項培訓。

2.改良教學方法

教學方法是教師的教的方式和由教師指導學生學的方式的綜合。為了完成教學任務(wù)必須借助于多元、靈活的科學方法。本課程對于不同的課程內(nèi)容靈活應(yīng)采用不同的教學方法。對于認知性的知識，一般采用啟發(fā)引導法、小組討論法、案例教學法；而要提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，則可以通過現(xiàn)場教學法、欣賞教學法、專家講座法等方法來實現(xiàn)；而針對本課程實際技能性的培養(yǎng)，建議將任務(wù)驅(qū)動教學法貫穿全課程。為了讓學生切實提高學習興趣，主動學習，教師需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學習情境，讓學生有實戰(zhàn)的感覺。在教學過程中，任課教師可在學生方便到達調(diào)查的范圍內(nèi)選好一塊處于擬出讓或掛牌階段的地塊，并詳細了解、記錄（如拍照）該地塊的情況包括土地面積、規(guī)劃容積率、限制高度等用地指標，通過多媒體的形式把該地塊的基本情況直觀地展示給學生。以該地塊為背景，緊密結(jié)合教學內(nèi)容和教學進度，由學生以小組為單位完成以該地塊為宗地的房地產(chǎn)項目策劃工作，并形成房地產(chǎn)策劃報告。為達到教學的目的，任課教師應(yīng)通過與學生討論的方式，把房地產(chǎn)項目策劃流程的各個環(huán)節(jié)分解成不同的任務(wù)目標，根據(jù)各個任務(wù)目標的要求安排工作內(nèi)容，設(shè)置工作崗位，并將各個小組內(nèi)學生按照完成工作任務(wù)的需要，結(jié)合個人意愿和特長自愿選擇工作崗位，利用所學知識完成工作任務(wù)，真正做到邊學邊用。在此過程中教師要注重引導、啟發(fā)學生，提高學生對問題的分析、判斷等職業(yè)能力。同時，還可以將結(jié)合本課程的考試改革，將學生完成的房地產(chǎn)項目策劃報告作為本門課程的考核成績的一部分，這樣將更充分調(diào)動學生學習的主動性，取得更好的教學效果。

3.完善教學評價

建議課程考試采用筆試和房地產(chǎn)項目策劃相結(jié)合的方式進行。對于理論性較強的房地產(chǎn)項目策劃基礎(chǔ)知識采用筆試測試，仍采用閉卷考試方式，重在基本知識掌握情況的考查；對于應(yīng)用性較強的現(xiàn)實房地產(chǎn)項目策劃案例采用實訓的方式，即讓學生利用課堂所學理論知識，根據(jù)設(shè)定的房地產(chǎn)項目宗地的指標要求，由學生以小組為單位完成以該地塊為宗地的房地產(chǎn)項目策劃工作，并形成房地產(chǎn)策劃報告。各個小組內(nèi)學生按照完成工作任務(wù)的需要，結(jié)合個人意愿和特長自愿選擇工作崗位，利用所學知識完成工作任務(wù)，撰寫個人負責部分的報告。根據(jù)學生完成報告的質(zhì)量評定成績。最終考試成績的構(gòu)成包括以下三方面：（1）平時成績占總成績的20%，由作業(yè)、出勤和課堂表現(xiàn)等綜合評定。（2）房地產(chǎn)項目策劃成績占總成績的30%，根據(jù)房地產(chǎn)項目策劃的完成情況和策劃報告的質(zhì)量評定成績。（3）期末筆試成績占總成績的50%，采取閉卷考試的方式進行。

4.建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學資源

根據(jù)房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，深入開展產(chǎn)學合作，加強教學資源與環(huán)境建設(shè)。由于本課程教學方法的改革中很重要的組成部分是分小組討論及學生動手寫策劃案，所以房地產(chǎn)策劃實訓室的桌椅方便移動及自由組合很重要。另外方便學生當堂修改方案的電腦、方便學生上臺匯報的多媒體配備是不可少的。在加強院內(nèi)“房地產(chǎn)策劃實訓室”的同時，還要加強校外實習基地的建設(shè)與利用。通過與多家房地產(chǎn)開發(fā)公司、房地產(chǎn)營銷策劃有限公司簽訂校外實習基地建設(shè)協(xié)議，形成長期穩(wěn)定的現(xiàn)場教學及學生實習的平臺。這些校外實習基地一方面為學生成才提供了良好的實踐機會和實踐條件，另一方面為這些企業(yè)輸入了新鮮血液并儲備了急需的人才。

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[責任編輯 魏杰]

收稿日期：2014-03-26

基金項目：2013年中國建設(shè)教育協(xié)會課題“房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)核心課程建設(shè)的研究”

作者簡介：何紅（1973-），女，遼寧新民人，講師，注冊房地產(chǎn)估價師，碩士，從事房地產(chǎn)稅費改革、高等教育研究。

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