段益

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，高校的品牌遭遇著極大的挑戰(zhàn)?？展軐W(xué)院在教學(xué)科研、學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)等方面的實踐，對學(xué)校規(guī)章制度的構(gòu)建提升、高尚學(xué)術(shù)風(fēng)尚的營造、良好文化氛圍的形成有著巨大的促進(jìn)作用，同時也對目前行業(yè)性高校文化品牌建設(shè)有著一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：空管學(xué)院；大學(xué)文化；品牌建設(shè)；空管文化；經(jīng)濟(jì)全球化

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）18-0246-02

空中交通管理學(xué)院是中國民用航空飛行學(xué)院下屬的二級學(xué)院，下設(shè)空中交通管制、航空運(yùn)行、航空氣象、交通工程四個教研室和航行實驗室、空中交通管理研究所和辦公室等機(jī)構(gòu)，學(xué)院目前開設(shè)了交通運(yùn)輸、交通工程兩個本科專業(yè)和交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理碩士點，重點為民航培養(yǎng)空中交通管制、飛行簽派、航行情報和機(jī)場管理等高級工程技術(shù)和管理人才。學(xué)院從20世紀(jì)60年代開始從事民航空中交通管理人才的培養(yǎng),在50多年辦學(xué)歷史中，已經(jīng)為中國民用航空培養(yǎng)了兩千余名優(yōu)秀的空中交通管制、飛行簽派、航行情報和機(jī)場指揮等高級管理人才，其中大部分成為民用航空各管理局、空管局、航空公司和機(jī)場的生產(chǎn)技術(shù)骨干和管理干部，成為培養(yǎng)民航交通運(yùn)輸領(lǐng)域高層次管理和工程人才的重要基地。

近年來，學(xué)院在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、貫徹黨的重要會議以及教育部、民航局精神，圍繞學(xué)?！敖ㄔO(shè)一流民航大學(xué)”的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校開展的實施《中國民航飛行學(xué)院“十二五”文化建設(shè)規(guī)劃》提出的各項目標(biāo)和任務(wù)，深入開展“文化建設(shè)年”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動，苦練內(nèi)功，深化改革，重學(xué)習(xí)、抓黨建、力推創(chuàng)先爭優(yōu)；夯實基礎(chǔ)，拓寬思路，努力打造民航交通運(yùn)輸、交通工程特色專業(yè)；注重對學(xué)生的成才引導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“立志長空，優(yōu)實嚴(yán)管”的專業(yè)特色，學(xué)院不斷創(chuàng)新，取得了積極的成果。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理工作，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身民航，報效社會的信念，使各項工作得到長足的進(jìn)步，本文對學(xué)院近年的工作所形成的理論進(jìn)行簡單的凝練，嘗試從文化品牌及其對學(xué)院發(fā)展的積極作用的角度來論述空管學(xué)院文化品牌建設(shè)的實踐創(chuàng)新。

一、大學(xué)文化和品牌

大學(xué)文化是指一個大學(xué)在經(jīng)過長期發(fā)展積累沉淀并能充分體現(xiàn)師生員工所認(rèn)同的理念、群體意識和行為規(guī)章的一種社會意識。

1.大學(xué)文化和品牌的關(guān)系

一個高校核心文化氛圍的建設(shè)、營造進(jìn)而形成優(yōu)質(zhì)的品牌對學(xué)校的發(fā)展極其重要。人們也是通過大學(xué)的文化來判定一個學(xué)校的品位和格調(diào)，從而認(rèn)識此大學(xué)與彼大學(xué)的不同。其內(nèi)在表現(xiàn)出一種文化氛圍，外在亦即外化品牌?！斑h(yuǎn)舉高飛，博學(xué)篤行”是飛院文化，中國民航評選出的七位首批特級飛行員全部畢業(yè)于我校就是飛院品牌；談“立志長空，優(yōu)實嚴(yán)管”是空管文化，那么被稱為“藍(lán)天交警”或被親切昵稱為“管管”的空中交通管制員和飛行簽派員也就是空管學(xué)院的品牌。

2.品牌對學(xué)院發(fā)展的影響

品牌作為一種有極有影響的文化資產(chǎn)，優(yōu)秀的品牌能形成強(qiáng)烈的社會號召力，吸引更多的人才，促進(jìn)各項改革，營造良好的育人環(huán)境和發(fā)展環(huán)境，從而擴(kuò)大知名度，帶來更多的社會認(rèn)可，最大限度地利用社會資源來促進(jìn)學(xué)校的長足發(fā)展。

3.目前高校品牌所遇到的挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，經(jīng)濟(jì)利益、社會生活方式、就業(yè)方式等等的多樣化直接導(dǎo)致了人們在思想觀念、文化意識和價值取向的多樣性，社會上個人主義、金錢至上、享樂至上這樣一些錯誤的價值觀念遍地滋生，高校的品牌遭遇著極大的挑戰(zhàn)。有些高校對于是否要打造品牌文化反映漠然，骨子里還有那種體制內(nèi)的優(yōu)勢，有靠國家吃飯的惰性思維。空管學(xué)院敢為人先、敢做變動，在學(xué)術(shù)風(fēng)尚、文化氛圍、規(guī)章制度的構(gòu)建和提升等方面都有有效的探索和嘗試。

二、空管學(xué)院文化品牌建設(shè)

1.先進(jìn)文化的領(lǐng)悟

國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，先進(jìn)文化對建設(shè)新時期社會主義事業(yè)有重要促進(jìn)作用。在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，必須著眼于世界科學(xué)文化發(fā)展的前沿，努力學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系；必須立足于建設(shè)有中國特色社會主義的實踐，始終站在時代的前列，反映和表達(dá)人民群眾的心聲。學(xué)院一貫堅持中心組學(xué)習(xí)和黨課教育制度，每學(xué)期均制訂并印發(fā)了《中心組學(xué)習(xí)計劃》，堅持每周二教學(xué)業(yè)務(wù)研討和每周四的政治學(xué)習(xí)制度。通過不斷學(xué)習(xí)教育，黨員干部增強(qiáng)了堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和實踐三個代表和科學(xué)發(fā)展觀等重要指導(dǎo)思想的自覺性和堅定性。

2.物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)院認(rèn)真貫徹落實關(guān)于人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)的要求，建立了良好的教學(xué)設(shè)施等硬件系統(tǒng)，形成了有利于吸引人才、留住人才、充分發(fā)揮人才作用的機(jī)制和環(huán)境。學(xué)院已搬入全新的辦公樓，處于行業(yè)領(lǐng)先的九大實驗室建設(shè)完畢并投入使用，新的教職工活動中心早已開啟。學(xué)院定期舉行教職工乒乓球賽、三人制籃球賽等趣味運(yùn)動會，定期對教職工進(jìn)行體檢，關(guān)愛黨員職工、關(guān)懷有困難的教職工，幫助新教職工的迅速成長等等活動，讓每一個教職工開心工作、開心生活，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

3.行為文化建設(shè)

行為文化是指人們在生活工作中所貢獻(xiàn)的有價值的促進(jìn)文明以及人類社會發(fā)展的各種經(jīng)驗及創(chuàng)造性活動。行為文化建設(shè)既是高校文化建設(shè)的重點，也是高校文化建設(shè)的保障。通過長期的努力，學(xué)院管理層和執(zhí)行層之間、教師和學(xué)生之間形成了非常和諧的局面，黨的群眾路線活動開展后，學(xué)院響應(yīng)號召，督促班子成員自我查找，發(fā)動群眾監(jiān)督，在反腐倡廉上下足了功夫：由一把手負(fù)總責(zé)，堅持民主集中制，由分管副職、辦公室和辦事人員共同開展工作，抓學(xué)習(xí)、教育（定期和不定期）；抓重點事項，監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)利的運(yùn)用等；對教職工的評獎評優(yōu)做到公開公正；抓重點環(huán)節(jié)的監(jiān)控，辦班禁止單獨收費(fèi)等等，形成了“政者正也，子率以政，孰敢不正”的局面。

4.自主智能的學(xué)生管理組織

學(xué)院給學(xué)生發(fā)揮組織管理才能提供了廣闊的舞臺。目前，學(xué)院有團(tuán)委學(xué)生支部、學(xué)生會、自律委員會三大學(xué)生組織，分別從政治思想、綜合素質(zhì)、自我管理三方面入手重點開展工作，各支隊伍機(jī)構(gòu)完整，規(guī)章齊備，分工負(fù)責(zé)。團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)管理和黨團(tuán)員管理工作，自律會負(fù)責(zé)宿舍管理和作風(fēng)建設(shè)，學(xué)生會負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和豐富校園文化生活。三大組織每周召開例會并分別將學(xué)生的各項情況通報給教師和學(xué)生自己，為學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。自我管理和組織監(jiān)督相結(jié)合，學(xué)生管理逐漸走向“智能化”與“自主化”。

5.精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是文化建設(shè)的靈魂。學(xué)院培養(yǎng)的優(yōu)秀民航人才是具有熱愛民航、建設(shè)民航的遠(yuǎn)大志向，具備優(yōu)良的身心素質(zhì)、扎實的學(xué)識基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)紀(jì)律、熟練的管理技能的綜合型人才。學(xué)院對于文化建設(shè)堅持了“三個不停止”：堅持正確的價值觀教育不停止、堅持正確的輿論導(dǎo)向不停止、堅持優(yōu)化育人環(huán)境不停止。

三、空管學(xué)院文化品牌建設(shè)特色

1.堅實的團(tuán)隊組織保證

學(xué)院從組織結(jié)構(gòu)上保證了教育和管理的時效性、實效性和創(chuàng)新性，形成了相互激勵、相處融洽，既有集體認(rèn)同感，又快樂而互相尊重的文化氣氛。管理團(tuán)隊在日常工作特別是突發(fā)事件的處理上形成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)——辦公室——輔導(dǎo)員——三大組織——班長——學(xué)生寢室長這樣一個預(yù)防和處理的梯級網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，保證學(xué)院每位成員第一時間知曉情況并能迅速行動，以最大的努力減少意外因素對學(xué)生的傷害。

2.輔導(dǎo)員成才機(jī)制

學(xué)院采取專兼職輔導(dǎo)員結(jié)合，新任老師都擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，最短期限為博士2年，碩士4年，到期可以繼續(xù)聘任。由于知識面和年齡優(yōu)勢，與學(xué)生沒有“代溝”，更能接受學(xué)生的新思想及個性化發(fā)展，從情感上更容易獲得學(xué)生的信任以建立密切的師生關(guān)系，有利于教與管、教與學(xué)的結(jié)合，發(fā)揮輔導(dǎo)員在專業(yè)教學(xué)和管理中的互補(bǔ)優(yōu)勢。學(xué)院提倡專兼職相互學(xué)習(xí)、年輕的向年長的學(xué)習(xí)，將自身知識與實際管理、服務(wù)工作結(jié)合，在工作中思考、思考中成長、成長中進(jìn)步。另外，受出路、待遇、地位問題所困擾，學(xué)院積極配合學(xué)校的人事改革，在輔導(dǎo)員學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科研立項等方面都采取了優(yōu)先原則，工作3年后就可以在職考取碩士或博士研究生，給予物質(zhì)上的獎勵；每年都與四川省委黨校聯(lián)合對輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)理論與學(xué)生管理理論培訓(xùn)；關(guān)于學(xué)生思想政治教育方面的課題優(yōu)先立項等等，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，使其真正成為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。

3.文化管理和細(xì)節(jié)管理

文化在一定程度上講就是人化，文化管理是以人文為中心的管理，是通過尊重、關(guān)心、發(fā)展等行為激發(fā)師生的主觀能動性，通過價值認(rèn)同、情感互動、民主管理等方式激發(fā)師生學(xué)習(xí)工作熱情的管理模式。學(xué)院的理念就是用真誠的愛心和責(zé)任心，以情感化人、以環(huán)境化人、以素質(zhì)化人。學(xué)院重視抓好每一個小細(xì)節(jié)，對重點群體和學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查、分類引導(dǎo)、分類管理，消除消極因素，杜絕嚴(yán)重責(zé)任事故、人員重大傷亡事故和群體性事件的發(fā)生。比如，學(xué)院隨時都有可能接收因各種原因中止飛行的學(xué)生，這部分學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈失落感、心理嚴(yán)重失衡等特點；另一方面因就業(yè)、家庭、情感等多方面壓力造成的存在心理障礙的學(xué)生逐年增加，這些都給學(xué)院安全穩(wěn)定工作帶來了新的壓力?？展軐W(xué)院遵循思想政治工作的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際，始終注意抓好重點人群（停飛學(xué)生）和特殊學(xué)生個體（心理問題、家庭問題、行為異常、成績差）的分類引導(dǎo)教育工作，建立學(xué)生信息機(jī)構(gòu)（學(xué)生會青年聯(lián)絡(luò)部）和學(xué)生信息員周報告制度以及重點學(xué)生檔案，有針對性地做好深入細(xì)致的談心談話和科學(xué)治療、心理疏導(dǎo)等多種方式，及時發(fā)現(xiàn)并有效解決發(fā)生在上述學(xué)生中可能帶來嚴(yán)重危害的多起隱患問題。正是由于上述工作措施的落實,學(xué)院順利達(dá)到了民航局和學(xué)校“學(xué)生工作責(zé)任書”要求的“無重大傷亡事故發(fā)生，無重大責(zé)任事故發(fā)生，無群體違紀(jì)事件發(fā)生”的責(zé)任目標(biāo)要求。

4.教育和就業(yè)引導(dǎo)

對于民航高校而言，管理就是教育，教育在于習(xí)慣的養(yǎng)成，而習(xí)慣的養(yǎng)成在于嚴(yán)格要求和執(zhí)行。從新生進(jìn)校的入學(xué)教育到大四畢業(yè)的實習(xí)管理，一切都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，潛移默化地將行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)院的要求內(nèi)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。學(xué)院總的目標(biāo)是成才引導(dǎo)+學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃=（育人+成才）的框架：對一年級學(xué)生進(jìn)行“大學(xué)生涯設(shè)計”教育，組織進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；對二年級學(xué)生進(jìn)行“爭當(dāng)優(yōu)秀大學(xué)生”教育；對三、四年級學(xué)生分別進(jìn)行“塑造新世紀(jì)民航優(yōu)秀空管員形象”和“爭創(chuàng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，讓母校為我自豪”等教育方式使日常思想教育和學(xué)生的實際結(jié)合，有步驟有計劃有序地實施對學(xué)生的引導(dǎo)，除此之外，學(xué)院根據(jù)學(xué)生個人實際，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展，適應(yīng)社會的需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，促使學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。就業(yè)指導(dǎo)上，學(xué)院主要在每年上半年開始展開畢業(yè)生工作，在大概10月左右舉行為期三天的雙選會，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期走訪各大空管局、航空公司和機(jī)場集團(tuán)等單位，這種領(lǐng)導(dǎo)主動出擊與學(xué)生隨時備考的方式為空管學(xué)院的學(xué)生贏得了更多更好的就業(yè)機(jī)會。

近幾年的民航總局空管選拔統(tǒng)一考試中，空管學(xué)院通過率和名列前茅學(xué)生的比例逐年提升，超過了其他同類院校。即使在發(fā)生全球性金融危機(jī)，學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)大幅增加而民航各單位縮減計劃甚至出現(xiàn)裁員的情況下，交通運(yùn)輸專業(yè)就業(yè)率仍然達(dá)到90%。

另外，空管學(xué)院依托重點學(xué)科建設(shè)，提升專業(yè)層次；依托精品課程建設(shè)，帶動教學(xué)質(zhì)量提高；依托國際化合作，與美國綠河社區(qū)學(xué)院和美國肯特州立大學(xué)等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)本科和研究生，推進(jìn)科技創(chuàng)新。學(xué)院大多數(shù)教師前往國外接受過各類專業(yè)培訓(xùn)，能使用中英文實施雙語教學(xué)，理論與實踐并重，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求實創(chuàng)新。學(xué)院教學(xué)實驗設(shè)施先進(jìn)，航行實驗室被評為四川省教學(xué)實驗示范中心，航空氣象等三門課程被評為四川省精品課程，空管教研室被評為四川省級教學(xué)團(tuán)隊。

空管學(xué)院在教學(xué)、科研、就業(yè)等等方面的成功實踐表明，高校品牌建設(shè)必須思路清晰，出發(fā)點和落腳點明確。一個高校的文化品牌不是紙上談兵，不是作秀，不是對以往積累的經(jīng)驗實行拿來主義，而是一項實實在在的工程，是要不斷開拓創(chuàng)新。要實現(xiàn)中國夢、民航夢，民航院校和其他行業(yè)性院校也只有緊扣行業(yè)特色，以特色謀發(fā)展，把國家使命、社會需求雙雙扛在肩上，才能不隨波逐流，才能在競爭中立于不敗之地。

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