孟麗娜

摘 要：隨著高校招生規(guī)模的擴大，貧困生數(shù)量呈迅速增長趨勢。貧困生心理上有先天弱勢，突如其來的生活變故很容易使他們產(chǎn)生消極心理，從而影響學業(yè)。作為學生心理脫困的引導者，高校輔導員要扮演好這個角色，盡快幫助貧困生脫離心理苦海。

關(guān)鍵詞：貧困生；輔導員；心理疏導

中圖分類號：G412 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）18-0256-02

近年來，我國教育體制改革不斷深入，高校招生規(guī)模日益擴大。由于我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，不同地域的貧富分化現(xiàn)象較為顯著，所以高校貧困生數(shù)量有了較大增長。貧困生心理上有先天弱勢，面對生活、學習、就業(yè)等方面的壓力無法脫困，日積月累會加重他們的負擔，甚至摧毀他們的心理防線。

高校教育針對貧困生這一群體主要采用心理疏導及物質(zhì)幫助的方式來幫扶。通過與其交流和溝通,讓他們能夠嘗試著無顧忌地傾訴苦悶和憂愁,將不滿的情緒宣泄出來,使貧困生做到較好地控制情緒,以免由于情緒的壓力經(jīng)過長期的“積累”導致病態(tài)心理甚至于極端行為的發(fā)生。高校輔導員作為學生思想教育工作的組織者和協(xié)調(diào)者，應義不容辭地肩負起引導貧困生擺脫負擔，健康成長的重要職責。本文分析了貧困生的心理特點及心理表現(xiàn)形式，幫助他們重建積極健康的心態(tài)，順利完成學業(yè)，肩負起社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任。

一、貧困大學生的主要特點

所謂貧困生，是指生活及學習上無法得到保障的大學生。目前，我國仍有很大一部分地區(qū)處于落后貧窮狀態(tài)，這里的學生繳納不起學校規(guī)定的各項費用，甚至有的無法維持正常的學習和生活費用，只能靠業(yè)余打工拼湊生活費。貧困是把雙刃劍，有的學生面對貧困積極應對，自強不息，樂觀體驗貧困生活，樹立遠大的目標和夢想，從貧困生活中走出來的成功人士不勝枚舉，有政府官員、商界名流、娛樂圈明星等。但有的貧困學生面對生活、學習的態(tài)度比較消極，經(jīng)常怨天尤人，久而久之產(chǎn)生了認知、情緒、意志行動等心理活動方面的不良反應。在當今高校，貧困生數(shù)量在逐漸增長，貧困生心理問題在逐漸加深，雖然因心理問題產(chǎn)生的惡性事件暫未發(fā)生，但我們應該未雨綢繆，不要再造就一個馬加爵，也不要再發(fā)生類似的投毒案。貧困大學生大多較內(nèi)向，敏感、自卑，不善于與人交往，自我調(diào)節(jié)能力差。但貧困學生也有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，如吃苦耐勞、獨立性強、為人真誠等。

二、貧困大學生心理問題主要表現(xiàn)

1.因焦慮而變得壓抑

焦慮是一種心理反應，過度焦慮會使人產(chǎn)生壓抑情緒。貧困生交不起學費，生活費僅僅是普通學生的一半，連基本的吃飯問題都無法保證。同在一片屋檐下，看到其他同學出手闊綽，大手大腳，而自己卻刻意限制生活花費，時常陷入窘態(tài)和焦慮。來自家庭的焦慮，來自生活費、學費的焦慮，來自學習成績不理想的焦慮，種種焦慮交織在一起，使心理本來就脆弱的貧困生不堪重負，最終將焦慮演變成壓抑，變得與環(huán)境格格不入，與社會格格不入。

2.因自卑而變得傲慢

自卑是由于過度地自我否定而產(chǎn)生的消極情緒，是因渴望而又無法實現(xiàn)某種愿望的心理障礙,貧困生自卑情緒的產(chǎn)生在高校里既有普遍存在的原因,更有其特殊的原因。自卑是一個人對自己不滿或鄙視等否定的感情，如自己長得比較丑，看到比自己漂亮的人就有一種自卑感。當然，貧困生的自卑并不是體現(xiàn)在容貌上，更多體現(xiàn)在生活、學習上，如我來自農(nóng)村，比不上城市里的同學；我是單親家庭，比不上父母雙全的同學；我的生活困難，比不上富裕的同學。種種不滿在貧困生心里烙下不可磨滅的記憶，這種自卑感漸漸演變成傲慢的態(tài)度，不能接受別人的善意和幫助，對別人無意之言十分敏感。

3.由嫉妒而變得虛榮

一些貧困生在進入大學以后，看到周圍許多同學穿名牌、拿高端手機而心生嫉妒，怕同學瞧不起，為了證明自己有錢，想盡辦法弄錢請同學吃喝，之后自己過著十分貧困的生活。有的同學平時穿著體面，手機、電腦樣樣俱全，直到學校催交學費時同學們才發(fā)現(xiàn)他是“貧困生”。因嫉妒變得虛榮，他們把父母的辛勞貶得一文不值，甚至認為自己投錯了胎。

4.由自閉而變得偏激

貧困生大多來自偏遠農(nóng)村，他們的社會經(jīng)驗和知識都遠遠低于城市學生。在學校舉行一些活動中，他們的個人技能、社會知識明顯慢上一拍，一些自卑的學生選擇默默地離開。有些貧困生猜疑心很重，看到別人背地里說話總覺得是在議論自己。他們自暴自棄，自我封閉，進而變得偏激，人生觀、價值觀扭曲。

三、高校輔導員在貧困生心理疏導中的作用

隨著高等院校招生規(guī)模逐漸擴大,使得在校生數(shù)量迅速增加,然而貧困大學生群體在高校中逐步占據(jù)突出地位。近年來，全社會都在關(guān)注貧困生,但關(guān)注點主要集中在經(jīng)濟層面,對貧困學生的心理、思想狀況的了解及關(guān)注甚少。當云南大學馬加爵事件還沒有被人們遺忘時,楊元元自殺事件又讓社會的眼光聚集在了貧困生心理健康問題上。作為高校最基層的學生思想教育工作者,輔導員始終擔任著學生在校生活和思想教育的管理者，并從多個方面對貧困生心理進行疏導。

1.全面做好貧困生的資助工作

貧困生大多是家庭經(jīng)濟困難的學生，經(jīng)濟生活不足對貧困生的心理產(chǎn)生了重要影響，所以輔導員首先要解決他們的實際生活問題，給予物質(zhì)幫助和經(jīng)濟幫扶，緩解生活上的壓力。一要公平地做好助學金發(fā)放工作。目前國家對貧困生資助力度較大，而且一些社會人士也頻頻向貧困生伸出援手，輔導員要以公平、公正、公開的原則根據(jù)貧困生的貧困程度發(fā)放助學金。二要利用好獎學金。獎學金也是一筆不小的資金，輔導員積極關(guān)注相關(guān)事項，爭取在符合條件的情況下，讓貧困生拿到更多獎學金。三要幫助學生獲得助學貸款。大部分高校都設有“綠色通道”，一般來講只要學生能考入學校，就能解決學費問題。但一些貧困生甚至連基本生活費問題都難解決，對此輔導員要充分利用國家的助學貸款體系，讓貧困生認真填寫資料，爭取讓他們盡早拿到助學貸款，以免影響學業(yè)。四要為學生開辟勤工助學渠道?！笆谥贼~不如授之以漁”，除資助之外，還要讓貧困生學會自助生存之道，為他們提供勤工儉學的機會。

2.以赤誠之心關(guān)愛貧困生

在高校貧困生看來，旁人的漠視、不尊重是令他們最為心痛的事,也是造成其自卑心理形成的主要原因之一。因此,要解決貧困生心理問題，最主要的是要給予他們更多的關(guān)懷與關(guān)愛。

輔導員的工作不僅僅是提供物質(zhì)、生活上的幫助，還要用自己的言行舉止感化他們。輔導員從事輔導教育工作不一定是在崗位上，可以經(jīng)常深入學生宿舍，了解貧困生家庭情況，日常生活、學習問題，凡能幫助他們的盡量給予幫助。還可以向其他同學詢問貧困學生的情況，把握貧困生的思想動態(tài)，用關(guān)心的話、肯定的眼神、鼓勵的語氣取得他們的信任，讓他們敞開心扉地走向你。一旦貧困生把輔導員當作朋友，他就會敞開心扉地向你傾訴心中的憋悶，思想工作也就非常容易做了。此外，輔導員在掌握貧困生心態(tài)的同時，還要開展心理疏導，讓學生多了解心理專業(yè)知識，能夠意識到自身存在的心理問題，然后再由輔導員適當點撥，達到理想的疏導效果。輔導員要鼓勵貧困生多參加心理健康教育活動，還要多讀相關(guān)方面書籍，從而調(diào)整到最佳心理狀態(tài)，順利完成學業(yè)，成為國家需要的棟梁之材。

3.建設校園文化，營造和諧氛圍

校園文化建設有利于為貧困生營造良好的環(huán)境氛圍。豐富多彩的校園生活可以使貧困生的心情愉悅，進而緩解生活、學習、心理方面的壓力。輔導員是貧困生的心理咨詢師，輔導員要多鼓勵貧困生參加學校、班級組織的群體活動，不管他們?nèi)〉檬裁礃拥某煽?，只要突破心理防線，積極去參加就是進步，就值得肯定。幫助貧困生樹立消除自卑感的信心，在活動中找到自我，漸漸融化“封閉”的心靈。另外，輔導員要平等對待來自五湖四海的學生，注意培養(yǎng)他們的團隊合作精神，懂得如何讓他們換位思考，從而營造良好和諧的環(huán)境，使貧困生漸漸融入這個大家庭之中，體會到被認可的溫暖。

總之，貧困生心理問題是非常值得高校重視的問題之一。作為與學生關(guān)系最緊密的高校輔導員，應義不容辭地擔起責任，深入探索貧困生心理發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，堅持思想與實踐相結(jié)合的原則，循序漸進地解決貧困生的心理問題，還他們以健康的身心。

參考文獻：

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