莫堅(jiān)義 葉燕

【摘要】多媒體教學(xué)是高校思想政治理論課教育教學(xué)的重要方式和手段；對(duì)高職“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課多媒體教學(xué)進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】高職思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)多媒體教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）05C-0116-02

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，為高校思想政治理論課教育教學(xué)提供了全新的環(huán)境和新的輔助手段，同時(shí)提出了新的要求?！吨泄仓醒胄麄鞑?、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)“大力推進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化”。如何科學(xué)、有效運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，加大教學(xué)方式方法和手段的改革，提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，是高?！八颊n”教學(xué)面臨和探索的重要課題之一。本文對(duì)高職“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”）課多媒體教學(xué)進(jìn)行探索。

一、高職“基礎(chǔ)”課PPT多媒體課件設(shè)計(jì)思想和特點(diǎn)

（一）“基礎(chǔ)”課PPT多媒體課件設(shè)計(jì)思想

高職院校重點(diǎn)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高素質(zhì)技能型人才。因此，高職“基礎(chǔ)”課PPT多媒體課件設(shè)計(jì)的思想應(yīng)根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和“基礎(chǔ)”課提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變以教師為中心的思想觀念，以學(xué)生為主體，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)，整合和優(yōu)化教育教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)吸引力和感染力，深化實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）“基礎(chǔ)”課PPT多媒體課件設(shè)計(jì)特點(diǎn)

1．內(nèi)容系統(tǒng)、完整，突出思想性和針對(duì)性。課件內(nèi)容以高等教育出版社馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為藍(lán)本，同時(shí)根據(jù)高職教育的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整合、提煉、概括和充實(shí)，形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整又具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的專題系列。

專題一 珍惜大學(xué)生活追求遠(yuǎn)大理想

專題二 繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神

專題三 領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值

第四章 學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐

專題五 增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神

專題六 增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)培育職業(yè)精神

這樣，既保證教學(xué)內(nèi)容的思想性、政治性、理論性和系統(tǒng)性、邏輯性，又實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，突出實(shí)用性和針對(duì)性。

2．資源豐富，利于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。課件包括豐富的文字、圖片、視頻資料及網(wǎng)絡(luò)資源，利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和探究學(xué)習(xí)。

3．導(dǎo)航清晰、交互性好。每一章內(nèi)容目錄都設(shè)有菜單式按鈕，包含教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、問(wèn)題探索、教學(xué)小結(jié)、學(xué)習(xí)拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)；每個(gè)內(nèi)容都有相應(yīng)的鏈接，點(diǎn)擊任何一個(gè)按鈕即可進(jìn)入相關(guān)頁(yè)面，操作快捷、靈活；課件與課程網(wǎng)站相鏈接，便于學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。

二、多媒體課件在高職“基礎(chǔ)”課教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）運(yùn)用多媒體方便、快捷、高效的演示方式，拓展教學(xué)內(nèi)容

高職“思政課”教學(xué)內(nèi)容多，知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，信息容量大，但是課時(shí)相對(duì)不足。同時(shí)，傳統(tǒng)的“思政課”教學(xué)方法，教學(xué)信息的傳遞只能靠老師講解和粉筆黑板較單一的方式進(jìn)行。時(shí)間少，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容難以擴(kuò)展和深入，影響了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，我們以多媒體方便、快捷、高效的演示方式，展示、傳遞和處理與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)各種信息，增加教學(xué)信息量，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果，大大提高了教學(xué)效率。

如講述中華民族精神“自強(qiáng)不息”內(nèi)容時(shí)，我們展示自強(qiáng)不息的名言警句（圖文），播放視頻習(xí)近平主席的講話片段：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。全國(guó)各族人民一定要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來(lái)。”這些豐富而詳實(shí)的資料，生動(dòng)地詮釋了自強(qiáng)不息作為中華民族精神的重要內(nèi)涵，它具體體現(xiàn)為：堅(jiān)貞剛毅的品質(zhì)、不屈不撓的精神和與時(shí)俱進(jìn)的精神。自強(qiáng)不息是中華民族生生不息的力量源泉，體現(xiàn)了中華民族勇于進(jìn)取的精神境界，激勵(lì)著一代代中國(guó)人發(fā)奮進(jìn)取、不懈努力。使學(xué)生加深了對(duì)中華民族精神的理解，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，提高弘揚(yáng)中華民族精神的自覺(jué)性。

（二）使用數(shù)據(jù)、圖表、圖片和視頻等信息化資源，化解教學(xué)疑點(diǎn)、難點(diǎn)

“基礎(chǔ)”課教材內(nèi)容多由基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)組成，理論性、系統(tǒng)性和邏輯性較強(qiáng)，而高職學(xué)生文化基礎(chǔ)偏弱，對(duì)教材內(nèi)容感到枯燥無(wú)味，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)更是難以理解，影響教學(xué)效果。教學(xué)中，我們把系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搩?nèi)容與圖像、圖表、視頻、音頻等豐富生動(dòng)的信息資料匯集于多媒體教學(xué)課件中，化抽象為直觀，化復(fù)雜為簡(jiǎn)明，化無(wú)形為有形，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使枯燥的概念、理論變得生動(dòng)、直觀、形象，讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有機(jī)融合起來(lái)，從而解決教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

如高職新生對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育缺乏正確認(rèn)識(shí)，對(duì)上高職院校普遍存在無(wú)奈和失落的心理，對(duì)未來(lái)感到迷茫。這種負(fù)面心理不僅影響他們對(duì)“思政課”的學(xué)習(xí)，也影響他們成長(zhǎng)和發(fā)展。針對(duì)學(xué)生的思想心理狀況，在講授緒論時(shí)，播放我們學(xué)院發(fā)展的視頻、展示學(xué)院就業(yè)狀況的圖表和教學(xué)學(xué)習(xí)的各種圖片。視頻中學(xué)院快速發(fā)展的現(xiàn)狀、良好的教學(xué)條件和令人滿意的就業(yè)率，圖片中教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，富有針對(duì)性和感染力，使學(xué)生對(duì)高職教育和大學(xué)生活學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有了全面、理性的認(rèn)識(shí)，明確高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代迫切需要的高素質(zhì)技能型人才的主力軍，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，從而改變他們對(duì)上高職院校是無(wú)奈選擇的不良心理，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的信心，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目的。

（三）合理利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

學(xué)生的主體參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。多媒體教學(xué)，可通過(guò)圖、文、聲、像并茂的課件展示，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，從多角度吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。如在講授樹(shù)立法治理念，維護(hù)法律權(quán)威中自由與平等的關(guān)系這一內(nèi)容時(shí)，我們以視頻案例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，首先播放“奧運(yùn)冠軍孫楊無(wú)證駕駛被行政拘留”的視頻片段，然后讓學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解，討論分析名人受罰說(shuō)明了什么，給我們什么啟示。典型的視頻資料和設(shè)問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了他們的深思，調(diào)動(dòng)了他們的思維，變單向灌輸為雙向交流或多向交流，營(yíng)造了寬松、民主的教學(xué)氛圍。討論中大家踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。有同學(xué)說(shuō)：“孫楊作為奧運(yùn)游泳冠軍因無(wú)證駕駛被公安交警部門(mén)罰款，并處行政拘留，我們?yōu)樗械竭z憾和惋惜，同時(shí)，我們也感受到了法律是公正的。”最后，在老師的引導(dǎo)下，大家得出了“法律面前人人平等”的結(jié)論，明確了我國(guó)所有公民都必須平等地遵守法律，依照法律規(guī)定平等地享有和行使法律權(quán)利，平等地承擔(dān)和履行法律義務(wù)；任何公民的違法犯罪行為都平等地受到法律追究和制裁，從而增強(qiáng)了自由與平等的法治觀念。課堂上的互動(dòng)交流，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得了知識(shí)，明白了道理，也提高了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和表達(dá)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了主體意識(shí)。

（四）利用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，提高實(shí)踐教學(xué)效果。

實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論教育教學(xué)的重要組成部分，是切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)之一。“基礎(chǔ)”課教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，可讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)規(guī)范和遵守規(guī)范結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，提高實(shí)踐能力，促進(jìn)知行統(tǒng)一。但由于課時(shí)有限、師資力量不足等多方面原因，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)往往流于形式，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我們根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo)和要求，制作和使用多媒體課件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，收到良好的效果。

實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課件，包括擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)、相關(guān)支撐知識(shí)、訓(xùn)練方法和步驟、預(yù)期成果以及活動(dòng)范例等內(nèi)容。課件集文字、圖表、視頻于一體，具體形象，易于操作。如點(diǎn)擊相關(guān)支撐知識(shí)，學(xué)生可了解與項(xiàng)目活動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)，以及活動(dòng)方案、各種表格、活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)方法，為開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)奠定了理論基礎(chǔ)；點(diǎn)擊訓(xùn)練方法和步驟，可明確如何組建活動(dòng)團(tuán)隊(duì)、了解活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)開(kāi)展及總結(jié)各環(huán)節(jié)的操作方法和流程，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展；點(diǎn)擊活動(dòng)范例，可看到往屆學(xué)生的優(yōu)秀活動(dòng)方案，活動(dòng)過(guò)程圖片、視頻和優(yōu)秀總結(jié)報(bào)告等，供自己學(xué)習(xí)參考，也可為自己樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。課件相當(dāng)于活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)課程網(wǎng)站調(diào)取學(xué)習(xí)，從而解決了因課時(shí)不足，老師指導(dǎo)困難的問(wèn)題，提高了實(shí)踐教學(xué)效果。學(xué)生在老師有效的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)既獲得了相關(guān)的知識(shí)，也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高調(diào)查、分析、解決問(wèn)題的能力及人際交往、協(xié)作能力，每學(xué)期形成一批優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果。

多媒體教學(xué)已成為高職院校思政課教育教學(xué)的重要方式和手段，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們需要進(jìn)一步探索，如深入研究現(xiàn)代化信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律，根據(jù)課程教學(xué)的需要、教材的內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重視內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，加強(qiáng)教育教學(xué)資源的建設(shè)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)等，以充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在思政課教育教學(xué)的特色和功能，切實(shí)提高教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

【參考文獻(xiàn)】

［1］陳春蓮. 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課多媒體教學(xué)探析［J］．北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）

【基金項(xiàng)目】2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2013JGA464）

【作者簡(jiǎn)介】莫堅(jiān)義（1964-），男，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：高校思想政治理論課教學(xué)。

（責(zé)編丁夢(mèng)）