張君梅

摘要：幼兒自我保護教育的內容十分寬泛，在幼兒一日生活與游戲活動中所體現出來的不安全因素，僅僅是幼兒園安全教育的一部分，還有許多危險事物存在于幼兒身邊。因此，教師應從多方面挖掘教育內容，根據幼兒的實際情況，設計和開展符合幼兒年齡特點的安全教育活動，幫助幼兒構建安全自護的知識經驗，提高自我保護能力。

關鍵詞：教育環(huán)境;互動;自我保護;教育內容 中圖分類號：G612文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0281-01《幼兒園教育指導綱要》明確指出："教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。"3～6歲的幼兒由于生理、心理發(fā)育尚未完善，對生活中的危險事物不能做出正確判斷，無法預見行為后果，缺乏自我保護意識和能力。因此，幼兒園應適時開展符合幼兒身心發(fā)展特點的安全教育活動，讓幼兒了解安全常識，積累安全自護的知識經驗，學會自我保護。

1.在教育環(huán)境中體現幼兒自我保護的教育內容

幼兒園的環(huán)境應關注幼兒的健康和安全，教師要通過創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境對幼兒進行安全教育，讓幼兒在與環(huán)境的互動中逐漸形成安全意識，提高自我保護能力。

1.1張貼安全標識 。3～6歲的幼兒活潑、好動，有強烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸，但動作的靈活性和協調性較差，缺乏生活經驗和自我保護意識。因此，張貼安全標識，時刻提醒幼兒注意安全，是對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)規(guī)則意識的有效方式。 例如在適當的位置張貼上下樓梯時不要擁擠、走廊內不要打鬧、上廁所按腳印排隊、不攀爬樓梯、不爬窗戶和陽臺、小心觸電、不要把剪刀對準他人或者自己等安全提示圖片。

1.2建立安全常識角 。在班級建立"安全常識角"，是幼兒了解安全常識，提高自我保護能力的有效途徑。教師可以根據本班幼兒的實際需要，或結合當今社會頻發(fā)的安全事故，為幼兒提供適宜的圖文或影像資料，讓幼兒在閱讀、分享與交流中了解安全常識。

例如地震頻發(fā)期間，我園大班利用安全常識角，為幼兒提供有關地震方面的圖文及影像資料，讓幼兒了解地震發(fā)生的原因、危害以及地震來臨時應該如何保護自己等。

1.3設置安全宣傳板 。采用圖文并茂的形式設置"安全宣傳板"，將安全常識潛移默化地融入教育環(huán)境中。"宣傳板"上的內容應貼近幼兒的現實生活，例如選擇交通安全、雷雨天氣、戶外游戲、良好生活與衛(wèi)生習慣、火災、地震等方面。教師和家長可以利用空閑時間與幼兒一同了解"宣傳板"上的安全常識，幫助幼兒加深對日常生活中安全知識的理解，積累安全自護的經驗，提高幼兒的自我保護能力。

2.在日常的生活與游戲活動中，加強對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)

幼兒園的生活豐富多彩，每一項活動都蘊含著安全教育的因素，教師要細心觀察，善于抓住日常生活與游戲活動中的有效教育契機，對幼兒進行隨機的自我保護教育。 幼兒就餐后，需要把自己的羹匙放到指定位置?？墒牵行┯變撼３Ｔ敢鈱⒏追胚M嘴里叼著，邊走邊玩，很危險。教師發(fā)現后，及時制止并提醒小朋友不要將羹匙放在嘴里，邊走邊玩，容易劃傷其他小朋友，如果跌倒，有可能會觸傷自己的口腔或咽喉等。再如一次戶外游戲活動時，教師發(fā)現孩子們在相互嬉鬧和奔跑時，不能及時躲閃周圍的"障礙物"，很容易發(fā)生跌倒或相互碰撞現象。這時，教師沒有簡單制止，而是采取和小朋友們一起做"我是小司機"游戲的方式，教會幼兒怎樣控制和協調自己的動作，學會躲閃周圍的障礙物。

3.開展以"幼兒自我保護"為主題的安全教育活動，幫助幼兒構建安全自護的知識經驗，提高自我保護能力

幼兒自我保護教育的內容十分寬泛，在幼兒一日生活與游戲活動中所體現出來的不安全因素，僅僅是幼兒園安全教育的一部分，還有許多危險事物存在于幼兒身邊。因此，教師應從多方面挖掘教育內容，根據幼兒的實際情況，設計和開展符合幼兒年齡特點的安全教育活動，幫助幼兒構建安全自護的知識經驗，提高自我保護能力。例如前不久，我市一處居民樓發(fā)生火災，大班孩子聽說之后稍有議論，說的最多的是："著火可嚇人了！樓房都能燒黑！人也會受傷！"從他們驚訝的表情可以看出，他們開始關注"火災"。 為此，教師設計并開展了以"遠離火災"為主題的安全教育活動。讓幼兒了解火災有什么危害，如何避免火災，著火了應該怎么辦等相關安全常識。

4.創(chuàng)設突發(fā)火災、地震、擁擠等事件的情景環(huán)境，強化幼兒的自我保護意識

3～6歲的幼兒面對生活中突如其來的自然災難，無法進行自我保護。因此，幼兒園應根據幼兒的年齡特點，運用游戲的方式開展突發(fā)地震、火災、擁擠等事件模擬演練活動，注重培養(yǎng)幼兒的安全意識，幫助幼兒學習并掌握自護、自救常識，提高自我保護能力。 例如在"地震來了"安全模擬演練中，教育幼兒地震發(fā)生時不要慌張，12秒內，可以暫時躲在堅固的床或桌子底下，也可以躲在狹小的空間。12秒后，在老師的指導下有秩序地撤離，同時，教師要提醒幼兒注意保護自己的頭部等。

5.家園合作，增強幼兒的自我保護意識

家庭是幼兒生活的搖籃，父母是孩子的第一任老師，幼兒園要爭取家長的配合，將幼兒自我保護教育融入家庭教育之中，使每一位家長都能認識到培養(yǎng)幼兒自我保護能力的重要性，采取合作、互動的方式開展各項安全教育活動，促進幼兒安全意識的形成和自我保護能力的提高。

例如我園大班針對目前交通安全現狀，結合本班幼兒的認知發(fā)展水平，開展的"交通安全"主題教育活動。各班教師根據文明乘車、交通安全我知道、我是安全小衛(wèi)士、小小安全排查員等系列活動的目標要求，請家長配合幼兒園觀察、指導幼兒在日常生活中有關"交通安全"方面的行為表現，和幼兒一起收集交通安全標識，了解交通安全常識，遵守交通規(guī)則，和幼兒共同建立良好的交通規(guī)則意識等。

總之，幼兒園在為幼兒營造健康、安全的生活與游戲環(huán)境的同時，應適時開展符合幼兒身心發(fā)展特點的安全教育活動，幫助他們養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明方式，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。 參考文獻：

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