郭漢海

摘要：新的教學(xué)課程改革提倡一種多元化學(xué)習(xí)的方式方法，這樣就直接的為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。單單通過名字我們就能了解到，其實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)法在根本上就與我們傳統(tǒng)當(dāng)中所遇到的教學(xué)方式不同，它們的區(qū)別就是，可不可以讓學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)初中地理，能不能帶給初中生學(xué)習(xí)地理的全新的體驗(yàn)。不僅如此，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法跟最新出現(xiàn)的"自主"學(xué)習(xí)法也不一樣，跟"自主"學(xué)習(xí)法相比較起來，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法具有更加豐富的感情經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，更側(cè)重于多讓學(xué)生自己反思，以及學(xué)習(xí)，這樣就能更容易地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)精神。接下來，我就將結(jié)合我實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來為大家講述一下關(guān)于初中生學(xué)習(xí)地理一些策略，以及方式方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí);地理教學(xué);運(yùn)用中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0240-01其實(shí)在我們國家對于初中地理的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法仍然只是停留在一個(gè)探索的階段，不過現(xiàn)在已經(jīng)有大量的實(shí)踐證明了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法對于初中生學(xué)習(xí)地理還是有非常大的影響的，而且效果非常顯著。但是，我們必須將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)這一方法在實(shí)踐中不斷地完善進(jìn)步，只有這樣我們才能利用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法更好地進(jìn)行初中地理的教學(xué)。

1.試述探究式學(xué)習(xí)

在我國的教育課程改革之后，逐漸的出現(xiàn)了一種新式的教學(xué)方法，被稱為探究式學(xué)習(xí)。可能聽到這個(gè)名詞大家都還很陌生，但是早已經(jīng)有好多工作者對探究式學(xué)習(xí)進(jìn)行了一些深刻的研究以及探討，其實(shí)在初中的學(xué)習(xí)中地理不單單只是一門具有綜合性的學(xué)科，而且還是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，地理這一科目特別適合探究式學(xué)習(xí)的開展，而且地理也適合在探究式學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)展。所以探究式學(xué)習(xí)對于初中物理教學(xué)的參與是勢在必行的。我簡單的對下面的問題為大家展開一些研究。我要為大家介紹一下何為探究式學(xué)習(xí)，其實(shí)所謂的探究式學(xué)習(xí)就是說在一些特定的科學(xué)中的領(lǐng)域或者是現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體事例來選擇，并且確定主題，在這樣的前提下創(chuàng)建一個(gè)與學(xué)術(shù)研究情景差不多的環(huán)境，在這種環(huán)境下，初中生們可以通過一些事情獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)存在的問題，并且勇于分析，不斷地調(diào)查研究，收集有用的處理信息來解決當(dāng)下新出現(xiàn)的問題，伴隨著解決的問題逐漸的增多，也就讓初中生們對學(xué)習(xí)物理的積極性也在不斷地提高。其實(shí)說白了，探究式學(xué)習(xí)，就是現(xiàn)在一種新的學(xué)習(xí)的趨勢，他的好處是非常多的，不僅僅為我國的初中的地理教學(xué)事業(yè)增添了濃重的一筆，更是為初中生們學(xué)習(xí)地理，打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，畢竟讓學(xué)生自己去探究一些事物，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只聽老師講述所學(xué)得的，更加的具體，讓孩子們記憶地理知識就能更加地牢固，只有是自己探究出來的才會(huì)是最難忘的，更進(jìn)一步說探究式學(xué)習(xí)，讓地理成為了孩子們自主意愿上不可或缺的一部分。對地理這一學(xué)科的認(rèn)識就不止只是一些課本上比較死板的知識，通過探究式學(xué)習(xí)，初中生們所學(xué)到的地理知識就仿佛是在書本上跳躍的精靈，完全的活靈活現(xiàn)，它可以帶給初中生們最深刻也就是最難忘的體驗(yàn)，這就是我們所謂的探究式教學(xué)，他與體驗(yàn)式教學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。

2.淺談體驗(yàn)式教學(xué)在初中的地理教學(xué)中的重要性

第一點(diǎn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法非常符合初中地理的知識教學(xué)特點(diǎn)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法在初中地理當(dāng)中的具體實(shí)施，尤其是對于開展了綜合實(shí)踐的初中物理，可以更好地將自然地理和人文地理更好地結(jié)合起來，對探究地理深化事實(shí)的原因有很大的幫助，并且對于地理學(xué)中應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)展有很大的積極作用。例如我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)關(guān)于天氣的課文時(shí)，我們可以通過學(xué)生對于天氣符號的了解，以及天氣氣候的差別等相關(guān)知識，并且積極的讓初中生們輪流做學(xué)校內(nèi)部的天氣情況廣播員，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，鍛煉學(xué)生們的口才，以及思維能力。帶給初中生們最具有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)，這樣不僅可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣，還能讓學(xué)生充分的體會(huì)到關(guān)于一些地理方面的知識，以及地理知識的實(shí)際應(yīng)用。所以我說體驗(yàn)式教學(xué)非常符合初中地理的知識教學(xué)特點(diǎn)。第二點(diǎn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，充分符合了初中生們的的一些心理特點(diǎn)。初中生，正是在青春期的年紀(jì)，具有很強(qiáng)的好奇心和對未知事物的求知的欲望，這時(shí)的它們感覺總是有用不完的經(jīng)歷，喜歡做各種各樣的嘗試，并且很自愿的樂意參加各種各樣的新鮮的活動(dòng)，從而進(jìn)行一些不同的體驗(yàn)。在初中地理的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，學(xué)生們就仿佛置身于大自然，然后她們可以把大自然作為新的學(xué)習(xí)的課堂，在領(lǐng)略大自然的風(fēng)光時(shí)，慢慢地發(fā)現(xiàn)問題，并且認(rèn)真的思考，就好像是在旅游的途中遇到了一些難忘的風(fēng)景，然后慢慢琢磨，探討，很容易就可以得到問題的答案，這種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了，我們以前的所謂的死記硬背可以達(dá)到的效果，這樣讓初中生們在學(xué)習(xí)物理的過程中，積極性得到了很大的提高。

3.總結(jié)

通過這些研究我們可以得出體驗(yàn)試學(xué)習(xí)法其實(shí)就是一種對于學(xué)習(xí)初中地理非常簡單有效的方法，而且非常有必要。在我們的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的體驗(yàn)中基本都是通過正確地認(rèn)識我們身邊周圍的一些事物，以及一些人們的實(shí)際感受，來反映我們的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的效果。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法實(shí)際是一種以學(xué)習(xí)地理的一些人為中心，并且需要在一定的條件下通過一些實(shí)踐的行為以及活動(dòng)來獲得一些特有的技能，以及學(xué)習(xí)方法。在初中地理實(shí)行體驗(yàn)式教學(xué)更能有利快捷地實(shí)現(xiàn)一些我們所期望的教學(xué)目標(biāo)。眾所周知，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法作為新興的一種學(xué)習(xí)方法，最大的特點(diǎn)就是擁有自己獨(dú)立的模式，他會(huì)設(shè)定一些場景增強(qiáng)實(shí)踐的真實(shí)性，然后通過一些具體的活動(dòng)，以及同學(xué)們之間的交流，還有大家獨(dú)立的思考，等等。來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)預(yù)想。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法是一種針對初中物理的方法，他對初中生學(xué)習(xí)物理有很深的影響，但是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法要想更好地為我們服務(wù)，還需要更多的科學(xué)的推廣，持續(xù)不斷的完善與自我完善，才可以達(dá)到預(yù)想的一些效果。參考文獻(xiàn)：

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