劉佩佩

摘要：美術(shù)是一門最接近生活、內(nèi)容最豐富多彩、最有情趣的學(xué)科，也是學(xué)生最感興趣的學(xué)科。美術(shù)是情感的藝術(shù)，它的藝術(shù)感染力能直接而有力地進(jìn)入人的情感世界。美術(shù)課的教學(xué)目的就是鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ约禾剿?，教師的功能則是促使孩子們?nèi)プ晕野l(fā)現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)造力的靈感，促進(jìn)他們的表現(xiàn)深度。教學(xué)的每一天都有新的內(nèi)容，只要我們悉心去挖掘，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)更多的新問題，孩子的世界里有一個(gè)靈性的空間，需要我們用一把智慧的鑰匙去開啟。作為現(xiàn)代美術(shù)教師，給學(xué)生一片自由飛翔的想象天空，讓美術(shù)課堂成為培養(yǎng)創(chuàng)造力的樂園。

關(guān)鍵詞:情感；興趣；創(chuàng)造力；成就感中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0244-02美術(shù)是一門最接近生活、內(nèi)容最豐富多彩、最有情趣的學(xué)科，也是學(xué)生最感興趣的學(xué)科。新課程給美術(shù)課堂注入了新的活力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。做為一名小學(xué)美術(shù)教育工作者，更應(yīng)該充分展示課堂教學(xué)的魅力，使美術(shù)課成為培養(yǎng)學(xué)生無(wú)窮創(chuàng)造力的樂園。在教學(xué)實(shí)踐中，我就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以诿佬g(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一些體會(huì)：

1.合理安排課堂是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵

1.1課堂教學(xué)投入深刻的情感，引起學(xué)生共鳴。美術(shù)是情感的藝術(shù)，它的藝術(shù)感染力能直接而有力地進(jìn)入人的情感世界。美術(shù)教育可以牢牢把握情感性原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，使其在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中進(jìn)入審美的境界。以豐富的情感投入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生受到熏陶、感染、啟迪并有所感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。營(yíng)造一種與課堂內(nèi)容相一致的情境，使學(xué)生置身于特定的情境中，仿佛身臨其境，如見其人，如聞其聲，如觀其景，形成一定的情感基礎(chǔ)，能使學(xué)生更好地理解和體會(huì)教學(xué)的內(nèi)容。

在美術(shù)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生以動(dòng)為主，努力去撥響學(xué)生學(xué)習(xí)的"琴弦"。學(xué)生動(dòng)了繼而課堂就有了情趣，有了與教師活動(dòng)的情趣，教育效果可想而知。如能使學(xué)生沉浸在美的氛圍中，就會(huì)收到"唯恐聆聽之不周，不知鈴聲之響"的效果。如：五年級(jí)上冊(cè)《詩(shī)情畫意》一課，利用自制多媒體課件,應(yīng)用起伏跌宕的聲音為學(xué)生營(yíng)造了詩(shī)歌意境，讓學(xué)生既體會(huì)到詩(shī)歌的美妙和圖畫的意境，通過答問、講畫、評(píng)畫、設(shè)計(jì)、構(gòu)思等情節(jié)，讓學(xué)生思維得到開發(fā)、性情得到陶冶、審美意識(shí)和能力得到升華、健康的人格得以發(fā)展。整堂課氣氛活躍，濃烈的學(xué)習(xí)興趣貫穿課的始終，開啟孩子的靈性空間。

1.2課堂上激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)的每一天都有新的內(nèi)容，只要我們悉心去挖掘，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)更多的新問題，育人的每一天也都有新的主題，只要我們用心去交流，就能永遠(yuǎn)體會(huì)更深的感動(dòng)，而這些新奇的問題和深刻的感動(dòng)不會(huì)光顧那些只會(huì)簡(jiǎn)單重復(fù)人的心靈的。同樣，孩子的世界里有一個(gè)靈性的空間，需要我們用一把智慧的鑰匙去開啟。

俗話說："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，為人師者如果缺乏深厚、精湛的教學(xué)功底、教學(xué)藝術(shù)，那么教學(xué)不會(huì)成功，學(xué)生也難以成才。教師必須深刻地掌握教材內(nèi)容，認(rèn)真研究教育教學(xué)方法，敢于發(fā)現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、不斷總結(jié)，并及時(shí)將它溶化于學(xué)生，把全新的想法、全新的概念帶到新的領(lǐng)域中，而并不是機(jī)械地重復(fù)。只有這樣的工作思想、工作方法才能跟上時(shí)代的步伐，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。并且以課堂教學(xué)為核心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展。把學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，縮短課本知識(shí)與實(shí)際生活的距離，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能開拓學(xué)生視野，滿足學(xué)生獲取知識(shí)的愿望，使美術(shù)課堂教學(xué)更富有趣味性、知識(shí)性，使學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)由課內(nèi)延伸到課外，養(yǎng)成主動(dòng)求知的良好習(xí)慣。

1.3課堂上耐心的輔導(dǎo)學(xué)生作品，培養(yǎng)成就感。讓學(xué)生在繪畫過程中獲得成就感是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心、積累美術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展探究能力的重要形式，而學(xué)生能否在美術(shù)課堂上體驗(yàn)成功，更關(guān)系到其美術(shù)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。雖然，我們面對(duì)的教育對(duì)象是孩子，但要啟迪孩子的想象、創(chuàng)造，激發(fā)其求知欲望，還要不斷滿足頭腦中時(shí)常浮現(xiàn)的小問號(hào)，這必定要使美術(shù)教師具有一定的美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能。況且每個(gè)學(xué)生都是特別，獨(dú)一無(wú)二的，他們雖然發(fā)展不平衡，但都渴望被尊重，被賞識(shí)。賞識(shí)美好品德、聰明智慧、活潑好學(xué)；賞識(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)、透明處、幼稚純真心等。因此，我們應(yīng)賞識(shí)他們所畫出的每幅作品的進(jìn)步，期待他們成功的微笑，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作的點(diǎn)滴。

1.4課堂有效地點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，有助于增強(qiáng)信心。 許多人都普遍認(rèn)識(shí)到按步就搬的教學(xué)已不能繼續(xù)，每天重復(fù)著老師講、學(xué)生聽，老師畫、學(xué)生仿的教學(xué)，創(chuàng)新無(wú)處可尋。所以，美術(shù)課上鼓勵(lì)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)腦畫、動(dòng)手做、動(dòng)口說，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，使之學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，令其養(yǎng)成由"學(xué)"變?yōu)?想"，而后主動(dòng)暢游想象的殿堂，成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生的心，敏感而脆弱，需要鼓勵(lì)、喝彩與掌聲。哪怕只有一句簡(jiǎn)單的稱贊，一個(gè)關(guān)切的眼神，有時(shí)也會(huì)給他們帶來(lái)莫大的影響，起到意想不到的作用。所以說，最殘酷的傷害是對(duì)一個(gè)人自信心的傷害，最大的幫助是給人以能支撐起人生自信風(fēng)帆的信任、掌聲和喝彩。有位哲人說得好：誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半。在學(xué)生的課堂作品中，可以看出盡管學(xué)生的創(chuàng)新求異是不成熟的，甚至是可笑的，我們也要多點(diǎn)鼓勵(lì)與喝彩、少些批評(píng)與責(zé)罵，使學(xué)生成為勇于嘗試、敢于探索，在失敗和挫折面前不氣餒。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的保證

2.1抓住興趣點(diǎn)，讓學(xué)生大膽地想創(chuàng)造。在美術(shù)課方面，教學(xué)目的就是鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ约禾剿?，教師的功能則是促使孩子們?nèi)プ晕野l(fā)現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)造力的靈感，促進(jìn)他們的表現(xiàn)深度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇、易興奮、好探求的心理特征，抓住興趣點(diǎn)，憑借一定的教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的獲得知識(shí)、表現(xiàn)藝術(shù)情感的欲望，從而主動(dòng)自覺地進(jìn)入想象氛圍。如四年級(jí)《快樂的回憶》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生回憶自己的童年生活時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說一說根據(jù)自己的周圍環(huán)境生活加以什么樣的聯(lián)想。這樣學(xué)生興趣盎然，思路也寬了，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先發(fā)言。有的說："在學(xué)校的生活。"有的說："自己的童年趣事。"等等。在大家的共同努力下，一幅幅美麗的圖畫在孩子們腦海中醞釀著。這樣，以趣激情、使一單調(diào)的繪畫練習(xí)課上得生動(dòng)有趣，既拓寬了孩子們作畫的思維空間，激發(fā)了他們的繪畫激情，培養(yǎng)了繪畫興趣，又有效地豐富了想象力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)中，我把學(xué)生繪畫定位為"自主性繪畫"。指導(dǎo)學(xué)生按自己的意愿，運(yùn)用自己選擇的繪畫方式主動(dòng)表現(xiàn)自我，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由，發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.2互動(dòng)合作場(chǎng)面，讓學(xué)生共同地多創(chuàng)造。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)共享與小組成員的合作，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和合作交往能力。美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，當(dāng)設(shè)題讓學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生會(huì)說："我什么也畫不出來(lái)"，"太難了"，"還是照抄課本上的吧"。出現(xiàn)這種狀況，原因之一就是讓學(xué)生長(zhǎng)期臨摹，缺乏想象力的訓(xùn)練。故在教學(xué)中，每一節(jié)課先不急于完成作業(yè)，而應(yīng)圍繞每節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生以組為單位盡可能多的去設(shè)想，比數(shù)量，看誰(shuí)的想法最多，最有獨(dú)到之處。學(xué)生要敢于用多種手法表現(xiàn)事物，表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

2.3改變作業(yè)形式，讓學(xué)生開心地去創(chuàng)造。利用各種課業(yè)形式，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、看一看、做一做、想一想等，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成愉悅表象，由表象聯(lián)想發(fā)展到思維和創(chuàng)造性想象，讓學(xué)生動(dòng)中促思，玩中長(zhǎng)知，樂中成才，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在有趣的體驗(yàn)中牢牢記住。心理學(xué)家認(rèn)為："智慧出于手指尖上。"贊可夫根據(jù)這一點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)，不僅僅運(yùn)用繪畫的手段，而且還采用了欣賞、畫與做、撕貼畫、剪紙、紙工、泥工等手段，這些手段貼近學(xué)生生活，有意思、表現(xiàn)方法多樣、制作簡(jiǎn)便、有趣，深受學(xué)生的喜愛，產(chǎn)生出更佳的美術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生充分地動(dòng)腦動(dòng)手，充分地參與，得到施展自己特長(zhǎng)和才能的機(jī)會(huì)。

2.4展示自我作品，讓學(xué)生互相地善創(chuàng)造。古人云："水不激不躍，人不激不奮"，人只有受到恰當(dāng)?shù)募?lì)，能力才能得到充分的發(fā)揮。心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)到一次成功的歡樂和勝利的欣慰，便會(huì)激起無(wú)休止成功的意愿和力量。因此通過各種渠道，展示學(xué)生的創(chuàng)造成果--作品，就是對(duì)學(xué)生最有效地激勵(lì)。這樣，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，有效地激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感，享受到收獲的快樂，得到勝利的鼓舞，進(jìn)而催開智慧之花。

因此，作為現(xiàn)代美術(shù)教師，應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)上，正確對(duì)待學(xué)生的創(chuàng)新求異，給學(xué)生一片自由飛翔的想象天空，讓美術(shù)課堂成為培養(yǎng)創(chuàng)造力的樂園。相信給學(xué)生一片天空，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)精彩，要相信每個(gè)學(xué)生都是最棒的。參考文獻(xiàn)：

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