收稿日期：2014-04-10

作者簡介：鄭林芳(1978-)，廣東省財政職業(yè)技術學校講師，碩士。研究方向：計算機應用。（廣東廣州/510445)摘要：實訓周是本校每學期的固有教學安排，對于中職計算機專業(yè)的學生來說，在實訓周把所學知識融合,開發(fā)設計出管理信息系統是知識應用與能力培養(yǎng)的有效途徑之一。本文從實訓項目調研、實訓項目開發(fā)設計、實訓項目驗收的“三段”出發(fā)，闡述了基于C#的圖書館管理信息系統的設計與實現。

關鍵詞：中職；計算機專業(yè)；C#圖書管理信息系統；實訓項目

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號：1005-1422（2014）05-0120-03一、引言

實訓周是我校每學期固有的教學安排，實訓在中職生的學習生活中占有極其重要的地位。只有通過實訓，中職學生才能把學到的專業(yè)知識和技能加以融合應用，為以后的實習工作生活打定堅實的基礎。計算機專業(yè)的學生第三學期開設了《C#程序設計》和《數據庫》這兩門專業(yè)課程，把這兩門課程知識點融合的圖書管理系統的設計與實現將是本學期實訓周的實訓內容。

本周實訓即課程設計將采用“三段”式教學方法，即本周實訓采用“實訓項目調研、實訓項目開發(fā)設計、實訓項目驗收”的三段式教學方法。本周實訓將重點突出學生的主體地位，以培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維與技術綜合應用的能力，使學生能夠自己去探究、自己去發(fā)現和自己去解決問題，以致在學到知識的同時其能力也有所提高，而成為學習的真正主人。

二、實訓項目調研

教師在圖書管理實際使用的基礎上，給出圖書館管理系統項目的總體大概的需求，即要求實現基本的圖書借還功能。學生根據自己的調研，對需求進行可行性分析，并確定自己的開發(fā)目標，制定開發(fā)計劃。在實訓周項目上，學生確定的開發(fā)目標可以不局限于給定的項目需求，以此充分調動學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

三、實訓項目開發(fā)設計

學生按照開發(fā)計劃獨立完成項目的開發(fā)。整個開發(fā)過程中，以學生自主開發(fā)為主，教師為輔。教師的作用僅為答疑、開發(fā)過程監(jiān)控以及對共性問題進行總結與歸納。在此過程中，學生的分析問題、解決問題的能力將得到有效的鍛煉。

1.圖書館管理信息系統主要功能

圖書管理涉及圖書信息、讀者信息、圖書借閱信息、系統用戶信息等多種數據管理。不同的用戶對管理信息系統具有不同的操作權限，本系統設計了圖書館管理人員、圖書館工作人員、借閱者三種角色，圖書館管理人員具有用戶身份管理、圖書管理、讀者管理的權限；圖書館工作人員具有圖書的借、還權限；而借閱者擁有書目查詢和借閱情況查詢的功能。

2.圖書館管理信息系統的具體實現

（1）數據庫設計。圖書館管理信息系統是典型的管理信息系統（ManagementInformationSystem，MIS），在系統后臺要建立和維護數據庫，作為中小型的MIS，根據成本及需求，本實訓項目采用了SQLServer數據庫。在局部實體關系(ER)模式中可以得出：一個借閱者只能具有一種身份，而一種身份可以被多個借閱者所具有；一本圖書只能屬于一種圖書類別，而一種圖書類別可以包含多本圖書；一個用戶可以借閱多本不同的書，而一本圖書也可以被不同的用戶所借閱。在全局實體關系模式中把局部ER模式進行綜合，最后再對全局ER進行優(yōu)化，得到數據庫的概念設計，根據其概念設計，得到數據庫的邏輯設計，本系統數據庫包含以下數據表：

①圖書信息表（tb_book），包括圖書編號、圖書名稱、作者、出版社、出版日期、價格、數量、類型、備注等字段。

②借出圖書信息表(tb_BookOut)，包括借出圖書編號、圖書編號、借書證編號、伸出日期等字段。

③借閱者信息表(tb_Person)，包括借書證編號、姓名、性別、電話、身份證、密碼、罰款、身份、備注等字段。

④身份信息表(tb_Identity)，包括身份、最長借閱時間、最大借閱數量等字段。

⑤圖書類別信息表(tb_Type)，包括類別編號、類別、類別描述等字段。

數據庫包含表與表之間的關系，根據之前的ER模式來確定，比如圖書信息表中“類型”來源于圖書類別信息表中現有的類型；借出圖書信息表中“圖書編號”來源于圖書信息表中現有的圖書編號；“借書證編號”來源于借閱者信息表中現有的借書證編號；借閱者信息表中“身份”來源于身份信息表中現有的身份。根據業(yè)務邏輯合理定義表與表之間的關聯，確保數據的一致和完整性。

（2）程序功能模塊設計。根據實訓項目要實現的基本功能，主要可以歸納為以下幾個部分：公共類設計；登錄；圖書館管理人員的用戶管理、圖書管理和書目管理；圖書館工作人員的借書、還書和所有用戶的查詢等功能。

①公共類設計。為了節(jié)省系統資源，實現代碼重用，在系統中以公共類方式來組織和封裝一些常用的方法和事件，比如數據庫的連接和SQL語句的執(zhí)行。本系統中定義了公共類dataSQL，其封裝了數據連接dataconn、執(zhí)行SQL語句得到數據集getDataSet和執(zhí)行SQL語句sqlExec的方法。執(zhí)行相應的SQL語句返回相應數據集的getDataSet方法的部分代碼如下：

SqlCommandcmd=newSqlCommand(sSQL,conn);

conn.Open();

intn=cmd.ExecuteNonQuery();

SqlDataAdapterda=newSqlDataAdapter(sSQL,conn);

DataSetds=newDataSet();

da.Fill(ds,"結果集別名");

returnds;

②登錄。系統登錄模塊主要用于對進入系統的用戶進行安全檢查和權限分配，以防止非法用戶的登錄和使用。用戶輸入賬號、密碼和用戶類別進入相應的系統用戶界面

③圖書館管理人員的用戶管理、圖書管理和書目管理。圖書館管理人員對用戶的管理包括添加、刪除、修改和查詢用戶信息；同樣對圖書和書目的管理包括添加、刪除、修改和查詢功能。其設計核心即是對數據庫執(zhí)行SQL語句，對數據庫進行增、刪、改、查詢操作。添加用戶的部分代碼如下：

strSql="insertintotb_person(借書證號,姓名,性別,電話,密碼,身份)values";

strSql+="各字段值";

dataSQLdata=newdataSQL();

data.dataconn();

if(data.sqlExec(strSql))

MessageBox.Show("用戶添加成功");

else

MessageBox.Show("用戶添加失敗");

·實習實訓·“基于C#的圖書館管理信息系統”實訓項目的設計與實現④借書。借書功能是圖書館信息系統的主要功能之一，圖書館工作人員在借書操作時，只要讀入借書者的借書證號，就能顯示借閱者信息和已借圖書信息；工作人員只要輸入圖書編號，點擊“借出”系統自動判定用戶是否能借閱此書，如果沒有超出數量或者沒有借閱相同的書，則借閱成功，否則失敗。

在借書功能中程序實現的過程如下：根據圖書編號和借書證號查詢“借出圖書信息表”判定該借閱者是否借閱相同的圖書；如果該借閱者沒有借閱相同的圖書，則查詢“圖書信息表”得到該書的庫存；如果有庫存，則借閱成績，同時更新該書的庫存數量。更新圖書的庫存數量部分代碼如下：

strSql="updatetb_bookset圖書的庫存數量=圖書的庫存數量-1wherebID=圖書編號";

data.dataconn();

data.sqlExec(strSql);

⑤還書。同樣還書功能也是圖書館信息系統的主要功能之一，圖書館工作人員在還書操作時，只要讀入借書者的借書證號，就能顯示借閱者信息和已借圖書信息；工作人員只要選定要歸還的圖書，點擊“還書”系統將自動判定用戶借閱此書是否超期，如果超期，更新該借閱者的罰款信息；歸還成功，更新該書的庫存數量。還書功能涉及到多表聯合的查詢，還書功能的部分代碼如下：

strSql="deletefromtb_bookoutwhereBid="圖書編號”;

data.dataconn();

if(data.sqlExec(strSql))

{MessageBox.Show("還書成功");

strSqlkc="updatetb_bookset圖書庫存數目=圖書庫存數目+1whereBid="圖書編號";

dataSQLdatakc=newdataSQL();

datakc.dataconn();

datakc.sqlExec(strSqlkc);

}

else

MessageBox.Show("還書失敗");

⑥模糊查詢。管理系統的每種身份用戶都能對圖書和借閱進行查詢。在圖書查詢界面上，可通過圖書編號、圖書名和作者等條件進行模糊查詢所要結果；在借閱查詢上可通過用戶的借書證號進行查詢。圖書查詢的部分代碼如下:

strSql="select*fromtb_bookwhereBidlike'%圖書編號%'andBnamelike'%圖書名%'andBwriterlike'%作者%'";

data.dataconn();

ds=data.getDataSet(strSql);

if(ds!=null)

dataGridView.DataSource=ds.Tables［0］;//顯示查詢結果

else

MessageBox.Show("查無記錄");

四、實訓項目驗收

通過實訓周的努力，學生完成了實訓項目的設計與實現。學生準備好項目實訓報告和項目程序，在班級里進行公開項目驗收和總結報告。教師和學生一起對完成的項目進行驗收與評價，按照相應的評分標準和分數比例給出相應成績。對于優(yōu)秀作品，教師除了在班級里進行展示與點評外，學生將進行項目經驗分享。項目驗收需學生提交開發(fā)的項目和相關的報告資料。

五、總結

本文從實訓項目調研、實訓項目開發(fā)設計和實訓項目驗收的“三段”式教學手段出發(fā)，以圖書館管理信息系統的開發(fā)和設計為例，重點介紹了實驗項目的設計和實現，詳細闡述了項目的各種功能模塊的實現，通過實訓周的實訓，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，達到實訓項目的目的。

參考文獻：

［1］謝書良.C#任務導引教程［M］.北京：清華大學出版社，2012.

［2］蒙祖強.C#程序設計教程［M］.北京：清華大學出版社，2010.

［3］李娟.基于項目開發(fā)的C#程序設計［M］.北京：北京大學出版社，2012.

責任編輯何麗華