■王立波 陳艷玲

多元文化教育結(jié)碩果
——延邊大學(xué)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作紀(jì)實(shí)

■王立波 陳艷玲

延邊大學(xué)創(chuàng)建于1949年4月，是中國(guó)共產(chǎn)黨在少數(shù)民族地區(qū)最早創(chuàng)建的具有鮮明民族特色的綜合性大學(xué)，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、國(guó)家西部開(kāi)發(fā)重點(diǎn)建設(shè)院校，也是吉林省人民政府和教育部共同重點(diǎn)支持建設(shè)的大學(xué)。學(xué)校辦學(xué)的歷史就是一部民族團(tuán)結(jié)、共教共學(xué)的歷史。建校之初，為解決漢語(yǔ)課教師不足問(wèn)題，國(guó)務(wù)院高教部專(zhuān)門(mén)從北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)到延邊大學(xué)工作。與此同時(shí)，延邊大學(xué)也開(kāi)始招收漢族學(xué)生。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，延邊大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的民族政策和黨的教育方針，始終堅(jiān)持正確的社會(huì)主義辦學(xué)方向、始終堅(jiān)持“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育工作，取得了豐碩成果，開(kāi)創(chuàng)了多元文化教育的嶄新局面。

正確引領(lǐng)民族團(tuán)結(jié)

學(xué)校現(xiàn)有教職員工2338人，其中朝鮮族約占73%；全日制在校學(xué)生2.3萬(wàn)余人，由31個(gè)民族組成，其中朝鮮族約占40%。延邊大學(xué)設(shè)有校院兩級(jí)專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在每年黨委、行政會(huì)議上，都把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作作為重點(diǎn)工作安排部署；在制定總體規(guī)劃和教學(xué)安排時(shí)，都把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作列為重要內(nèi)容；明確了“加強(qiáng)多元文化教育，培養(yǎng)具有跨文化素質(zhì)民族人才”作為學(xué)校的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)。注重民族理論研究，成立民族研究院，與吉林省民委共建“吉林省民族理論與政策研究基地”，獲得國(guó)家民委批準(zhǔn)成立“中國(guó)民族學(xué)人類(lèi)學(xué)研究會(huì)跨界民族研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”，在民族理論和民族政策方面出版了十多部專(zhuān)著和系列研究成果，如《中國(guó)朝鮮族通史》等。深入開(kāi)展以馬克思主義國(guó)家觀(guān)、民族觀(guān)和歷史觀(guān)為重點(diǎn)的愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，激發(fā)和凝聚各民族的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)中華民族大家庭的認(rèn)同感、歸屬感，使民族文化融入主流文化之中，確保了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)始終沿著正確的方向前進(jìn)。

培育高素質(zhì)人才

延邊大學(xué)將民族團(tuán)結(jié)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。堅(jiān)持多元文化教育理念，將民族團(tuán)結(jié)教育納入課程建設(shè)，在學(xué)生中開(kāi)設(shè)了《民族理論與政策》《朝鮮族歷史與文化》等選修課和延邊抗日斗爭(zhēng)史、民族史等專(zhuān)題講座，使學(xué)生受到了馬克思主義民族理論和黨的民族政策教育。推進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)公寓”的三進(jìn)工作：在食堂開(kāi)設(shè)了清真窗口；在每個(gè)寢室中安排1名至2名少數(shù)民族學(xué)生，同其他民族學(xué)生一起生活，互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同民族的文化認(rèn)同，有效地促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)工作。

近年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)的國(guó)培計(jì)劃等各類(lèi)項(xiàng)目已為地方培訓(xùn)民族人才500余人，創(chuàng)辦民族地區(qū)“拔尖管理人才”培訓(xùn)班，與國(guó)家民委共建“中國(guó)朝鮮語(yǔ)言文字信息化基地”，獲得批準(zhǔn)建立民族學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，為地方民族工作提供重要理論支持。建校65年來(lái)，延邊大學(xué)培養(yǎng)了10萬(wàn)余名畢業(yè)生，遍布祖國(guó)各地。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，延邊地區(qū)朝鮮族干部隊(duì)伍、東北三省朝鮮族基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍、全國(guó)高校從事朝鮮語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍中，80%以上是由延邊大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的。

民族藝術(shù)教學(xué) 來(lái)源/延邊大學(xué)

民族特色活動(dòng)為載體

學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，引導(dǎo)各族師生自覺(jué)遵守國(guó)家法律，堅(jiān)決同各種違反國(guó)家法律、破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定、制造民族分裂的行為作斗爭(zhēng)。在2008年“拉薩3·14事件”和2009年“新疆7·5事件”和2014年烏魯木齊爆炸案發(fā)生后，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)座談會(huì)，強(qiáng)烈譴責(zé)民族分裂分子的暴行，強(qiáng)烈反對(duì)分裂國(guó)家和民族的企圖，學(xué)校各民族師生一致表明將在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定中發(fā)揮模范帶頭作用。

發(fā)揮思想政治教育工作優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。學(xué)校加強(qiáng)政工干部、思想政治理論課教師、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干的民族理論、民族政策和宗教政策培訓(xùn)，教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的祖國(guó)觀(guān)、民族觀(guān)和宗教觀(guān)，提高對(duì)民族、宗教政策的認(rèn)識(shí)，提高廣大學(xué)生對(duì)少數(shù)民族和民族地區(qū)的了解，增強(qiáng)民族感情，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。另外，學(xué)校實(shí)行了“六進(jìn)公寓”制度，即黨團(tuán)組織進(jìn)公寓、輔導(dǎo)員進(jìn)公寓、學(xué)生組織進(jìn)公寓、安全保衛(wèi)進(jìn)公寓、校園文化進(jìn)公寓、心理健康進(jìn)公寓，努力構(gòu)建全方位覆蓋的學(xué)生思想政治教育體系。發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委老同志的思政工作優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”思想。關(guān)工委的理論組成員分赴全校各個(gè)學(xué)院講述朝鮮族和漢、滿(mǎn)、蒙、回等各族人民在延邊大地上團(tuán)結(jié)一致進(jìn)行反帝反封建的光榮革命史。老同志們幾十年如一日轉(zhuǎn)戰(zhàn)延邊各地，勘察東北抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡，搜集整理出寶貴的革命歷史資料，撰寫(xiě)了《樹(shù)立馬克思主義民族觀(guān)》《中國(guó)朝鮮族遷入史》《在中國(guó)革命中的朝鮮族愛(ài)國(guó)主義精神》等文章。部分退休教授本著對(duì)民族負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，整理了全校各族師生共教共學(xué)、互幫互學(xué)和共同進(jìn)步的事跡，匯成《延邊大學(xué)40年》《歷史的記憶》等編著；同時(shí)，編寫(xiě)出8集大型歷史叢書(shū)《中國(guó)朝鮮族足跡》，他們的不懈努力對(duì)促進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、對(duì)外宣傳民族政策、維護(hù)邊疆穩(wěn)定和促進(jìn)區(qū)域發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

發(fā)揮文化育人功能，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律?！半p語(yǔ)、雙文化”共同繁榮、共同發(fā)展是延邊大學(xué)的一大特色。學(xué)校秉承“求真、至善、融合”的校訓(xùn)，大力發(fā)展具有鮮明民族特色的校園文化，注重多民族文化相互補(bǔ)充，多元并存，形成了校園文化活動(dòng)品牌。幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園、大學(xué)民族文化藝術(shù)節(jié)、民族原生態(tài)歌曲大賽、民族舞蹈大賽、民族音樂(lè)會(huì)、民族工藝品展覽、民族節(jié)日展示等系列活動(dòng)，為各民族師生提供了了解欣賞各民族不同風(fēng)情和民俗文化的機(jī)會(huì)；同時(shí)，通過(guò)舉辦“周末學(xué)術(shù)講壇”“名人名師講座”以及社團(tuán)活動(dòng)等各類(lèi)活動(dòng)為廣大師生提供了學(xué)習(xí)掌握各民族優(yōu)秀文化的平臺(tái)。近三年來(lái)，學(xué)校共舉辦校園文化活動(dòng)約2523場(chǎng)，參加活動(dòng)的學(xué)生累計(jì)20余萬(wàn)人次。

在和諧友愛(ài)中促團(tuán)結(jié)

延邊大學(xué)堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)教育納入學(xué)校德育教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)全過(guò)程，形成了“三個(gè)不忘、三個(gè)增強(qiáng)”的思想，即不忘黨的民族政策恩惠，增強(qiáng)做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作的責(zé)任感；不忘學(xué)校地處邊境，增強(qiáng)反滲透的使命感；不忘黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的期望，增強(qiáng)做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的自覺(jué)性。

學(xué)校涌現(xiàn)出一大批感人至深的民族團(tuán)結(jié)模范人物。在以愛(ài)與奉獻(xiàn)教育為核心的師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，延邊大學(xué)塑造了一大批淡泊名利、甘為人梯、志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的民族團(tuán)結(jié)典范。如學(xué)校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師王瑜教授，是一位從小生活在南方的漢族學(xué)者，她20世紀(jì)60年代留學(xué)蘇聯(lián)歸國(guó)后，毅然來(lái)到延邊大學(xué)工作。在幾十年的從教生涯中，王瑜教授把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給了朝鮮族教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。她退休后，依然花費(fèi)大量的時(shí)間幫助青年教師和學(xué)生，資助患病學(xué)生，師德高尚，堪稱(chēng)楷模。原國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員、全國(guó)模范教師、博士生導(dǎo)師全學(xué)錫教授，常年負(fù)責(zé)本科生的基礎(chǔ)課教學(xué)，而且還親自擔(dān)任本科生導(dǎo)師。為本科生設(shè)置的周末教授接待日，他總是認(rèn)真準(zhǔn)備并不厭煩地回答學(xué)生們提出的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯。他身患肝癌后，仍然堅(jiān)持出席本科生的課外教育活動(dòng)。他說(shuō)：“我從不后悔自己對(duì)教師職業(yè)的選擇，培養(yǎng)好學(xué)生永遠(yuǎn)是我最大的追求和快樂(lè)?！?/p>

學(xué)校的民族傳統(tǒng)文化教育取得了一定成效。延邊大學(xué)結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)慶日組織開(kāi)展各類(lèi)形式多樣內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，如“三八節(jié)”傳統(tǒng)的民族文藝匯報(bào)演出、非朝鮮族學(xué)生參加的韓國(guó)語(yǔ)演講比賽、獨(dú)具特色的中外學(xué)生美食節(jié)、“九三”州慶朝鮮族大型歌舞表演、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)民族藝術(shù)專(zhuān)場(chǎng)演出等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生組織的各項(xiàng)民族傳統(tǒng)文藝活動(dòng)，使學(xué)校的其他民族學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)都能夠掌握《阿里郎》的感人旋律，基本能夠掌握朝鮮族民族舞蹈的氣韻之美，在延邊大學(xué)的大型慶典活動(dòng)中，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)與師生代表共同演繹朝鮮族民族音樂(lè)舞蹈文化，深受廣大師生喜愛(ài)和好評(píng)。這一傳統(tǒng)民族藝術(shù)因素同樣成為學(xué)校促進(jìn)民族文化認(rèn)同、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的一支重要力量。這些活動(dòng)很好地體現(xiàn)出了延邊大學(xué)的多元文化風(fēng)采，各種不同民族的聲音交織在一起形成了一首美妙的交響曲。

人才培養(yǎng)提升民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步水平。學(xué)校致力于培養(yǎng)具有跨文化素質(zhì)的民族人才，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。建校以來(lái)，延邊大學(xué)培養(yǎng)的10萬(wàn)多名畢業(yè)生中，有50%以上是朝鮮族人才。他們當(dāng)中有高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、教育家、作家、藝術(shù)家、醫(yī)學(xué)家、農(nóng)學(xué)家、民族語(yǔ)言文字專(zhuān)家以及民族體育優(yōu)秀人才。如東北三省和內(nèi)蒙古自治區(qū)朝鮮族中小學(xué)教師，80%是由延邊大學(xué)培養(yǎng)的；現(xiàn)有的1000多名朝鮮族作家、藝術(shù)家，80%是延邊大學(xué)培養(yǎng)的。此外，依托朝鮮語(yǔ)言文學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)，延邊大學(xué)還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的朝鮮語(yǔ)文、新聞出版、語(yǔ)言文字研究與翻譯及媒體經(jīng)營(yíng)優(yōu)秀人才，在這些領(lǐng)域工作的1000多名朝鮮族優(yōu)秀人才中，80%也是延邊大學(xué)培養(yǎng)的。學(xué)校曾連續(xù)兩次被國(guó)務(wù)院授予“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”光榮稱(chēng)號(hào)，被國(guó)家民委、團(tuán)中央授予“第五屆全國(guó)各族青年團(tuán)結(jié)進(jìn)步獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量，多元文化教育促進(jìn)了學(xué)校各民族之間的相互了解與認(rèn)同，促進(jìn)了社會(huì)的和諧與進(jìn)步，促進(jìn)了邊疆的穩(wěn)定與繁榮。

65年的辦學(xué)實(shí)踐使學(xué)校深深體會(huì)到，延邊大學(xué)的歷史就是民族團(tuán)結(jié)的歷史，延邊大學(xué)的文化就是民族團(tuán)結(jié)的文化，延邊大學(xué)的發(fā)展，民族團(tuán)結(jié)是不竭的動(dòng)力。因此，延邊大學(xué)各族師生視民族團(tuán)結(jié)為生命線(xiàn)，大家像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣自覺(jué)維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)，形成了誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)、唇齒相依、榮辱與共的民族關(guān)系，各族師生快樂(lè)地生活在延邊大學(xué)這個(gè)“大家庭”之中。民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)了民族文化融合與創(chuàng)新，推進(jìn)了高水平大學(xué)的建設(shè)，提升了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，特別是對(duì)建設(shè)邊疆、發(fā)展邊疆、穩(wěn)定邊疆、繁榮邊疆做出了重要貢獻(xiàn)。

（作者單位：延邊大學(xué)）