作者簡(jiǎn)介：田小瑞（1985.04-)，河南省新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系，助教，碩士研究生，研究方向?yàn)槲幕瘋鞑ァ?/p>

摘要：河南方言詞語(yǔ)非常豐富，與鄰近地區(qū)有著通用的方言詞語(yǔ)。但是，河南方言中又有著自己所特有的大量詞語(yǔ)，形成自己的鮮明特色。以長(zhǎng)垣方言中常見(jiàn)的詞匯為例，來(lái)說(shuō)明方言詞匯的一些特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：河南省;長(zhǎng)垣縣;方言近年來(lái)，用方言制作的影視劇在熒幕上大行其道，廣受好評(píng)。另外，還有用方言編制的短信等等，在各種方言流行的形勢(shì)下，河南方言自然不甘落后，首先有方言版的《宰相劉羅鍋》等影視劇，讓人忍俊不禁，而用河南方言編排的笑話(huà)、短信更是一籮筐。我對(duì)方言研究沒(méi)有什么基礎(chǔ)，沒(méi)有理論方面的知識(shí)，不知道具體的研究方法是什么，只能憑借自己作為一個(gè)河南人的語(yǔ)感略作陳述。

先來(lái)看一下兩個(gè)故事。

故事一：

樹(shù)克叉上估堆著倆巧，母巧說(shuō)：“各依人，恁往那邊估堆估堆唄，把俺勒毛都弄枯芻了。”

公巧說(shuō)：“看你那不主貴樣，枯芻了部洛部洛不都光捻了，鞋禍啥鞋禍?！?/p>

故事二：

日頭啊!俺哩娘啊!你從東邊爬揣，從西邊咕掄下去,你實(shí)不實(shí)肋晃啊!

很多人一定不明白這是什么意思，這就是用河南方言的語(yǔ)音寫(xiě)成的，很多詞匯是普通話(huà)中根本沒(méi)有的。雖然帶有惡搞的成分，但也讓人意識(shí)到了方言的獨(dú)特之處。在上小學(xué)的時(shí)候，有一位老師的普通話(huà)比較差，有一次她用普通話(huà)說(shuō)了一句“你往那邊估堆估堆”，搞了半天才明白她是說(shuō)“你往那邊挪一挪”，像這樣的情況經(jīng)常發(fā)生。以前我覺(jué)得河南話(huà)除了音調(diào)跟普通話(huà)不同之外，沒(méi)什么大區(qū)別，但我看這幾句話(huà)的時(shí)候，才意識(shí)到河南方言與普通話(huà)之間的差異還是很大的。

一、詞匯差異

（一）形同義別

在語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程中存在著詞形相同,詞義有別的現(xiàn)象。一些詞語(yǔ),詞形相同,在長(zhǎng)垣方言和普通話(huà)中詞義往往不同,這反映出詞形和概念之間的聯(lián)系具有一定的靈活性。常見(jiàn)的詞義變化有如下幾種情況:

1．詞義的擴(kuò)大

有些詞語(yǔ)在普通話(huà)中涵義較窄，但是，在長(zhǎng)垣方言中則可以用于兼表與之相關(guān)的另一事物或行為狀態(tài)，涵義較廣。例如:

①亂：普通話(huà)中是形容詞，指事物雜亂等意義，在長(zhǎng)垣方言中還有“過(guò)、等”的意思。如：俺亂一天再去。②排場(chǎng)：普通話(huà)中指場(chǎng)面比較氣派，在長(zhǎng)垣方言中還指年輕人長(zhǎng)得英俊、漂亮,大多用于男性。如：他兒子長(zhǎng)得可排場(chǎng)了。③中：這也是河南方言最具代表性的詞匯，有“可以，行，答應(yīng)辦某件事”的意思。如：中，今個(gè)俺都替你去瞅瞅。

2．詞義的轉(zhuǎn)移

有些詞語(yǔ)本來(lái)是共同的，但在方言中詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)化，和在普通話(huà)中的詞義已經(jīng)完全不容。例如：

“伯”(音泊)在普通話(huà)中指的是“伯父”,而在長(zhǎng)垣方言中則可以用作對(duì)父親的稱(chēng)呼,但語(yǔ)音也相應(yīng)地發(fā)生了變化,讀為“百”。在長(zhǎng)垣方言中則用“大爺”稱(chēng)呼伯父，用“大娘”來(lái)稱(chēng)呼伯父的妻子。

還有些普通話(huà)詞語(yǔ)不兒化，但長(zhǎng)垣方言中兒化，表示的意義卻與原意大不相同。

如：①老師兒：指有手藝的人。②好兒：結(jié)婚的日子。

（二）義同形別

詞義相同而詞形有別,即同一概念或事物用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),這是方言和普通話(huà)的詞匯差異的最主要的表現(xiàn)。大致可以分為以下幾種情況：

1．詞義相同，而詞形完全不同

詞匯是語(yǔ)言發(fā)展中最活躍、最敏感的要素。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和交際的需要，不同方言區(qū)的人們會(huì)不斷地創(chuàng)造和使用一些新的詞語(yǔ)，從而形成一系列為民族共同語(yǔ)和其他方言所沒(méi)有的特殊詞語(yǔ)。長(zhǎng)垣方言也是如此。使用獨(dú)特的語(yǔ)素和構(gòu)詞方式，形成了一批與普通話(huà)詞義相同而詞形完全不同的同義異形詞。

例如:（前為方言詞，后為普通話(huà)詞匯）

①日頭地兒：太陽(yáng)②月明地兒：月光

③油饃：油條④黃葉：白菜

⑤蓋底：被子⑥鋪底：褥子

2．自然地理等客觀(guān)環(huán)境的不同，需要?jiǎng)?chuàng)造出一些帶有濃厚地方色彩、反映當(dāng)?shù)靥厥馍顥l件和風(fēng)土習(xí)俗的詞語(yǔ)。

例如:

①焦圪渣兒：饅頭切成長(zhǎng)條用油炸。②糊涂：雜面做的湯。

③甜湯：小麥面做的湯,湯里有面疙瘩。④棗山：春節(jié)蒸的送給長(zhǎng)輩的很大的棗饅頭。

3．出于心理上的忌諱或圖吉利,創(chuàng)造出一些獨(dú)特的避諱詞語(yǔ)。

例如:

①“辦事兒”(特指結(jié)婚);②“身子不利索”(懷孕);③“找主兒”(給姑娘找婆家)

二、語(yǔ)音差異

在語(yǔ)音方面，長(zhǎng)垣方言最大的特點(diǎn)是分不清元音韻尾與輔音韻尾，這也是長(zhǎng)垣人說(shuō)普通話(huà)的最大難點(diǎn)，很多人一開(kāi)口，大家就知道他是長(zhǎng)垣人。曾經(jīng)有人測(cè)試，讓長(zhǎng)垣人說(shuō)“蛋白質(zhì)”這三個(gè)字時(shí)，錯(cuò)誤率是最高的，因?yàn)槿绻粋€(gè)元音韻尾的字與一個(gè)輔音韻尾的字組合在一起時(shí)，常常會(huì)把輔音韻尾念成元音韻尾，把元音韻尾念成輔音韻尾，錯(cuò)上加錯(cuò)。這方面的例子很多：(前為普通話(huà)讀音，后為方言讀音)

①蛋白質(zhì)（dan bai zhi）:dai bai zhi

②安全（an quan）:ai quai

③甜湯（tian tang）：tiai tang

④雞蛋（ji dan）:ji dai

⑤粉條（fen tiao）：fei tiao

換句話(huà)說(shuō)，一般情況下，長(zhǎng)垣人會(huì)把輔音韻尾結(jié)尾的字念成以元音韻尾結(jié)尾，但是不會(huì)把元音韻尾的字念成輔音韻尾，好像在長(zhǎng)垣音系中缺乏輔音韻尾，但是人們卻能很輕易地區(qū)分出前鼻音韻尾和后鼻音韻尾。這導(dǎo)致長(zhǎng)垣人在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，鼻音總是發(fā)不到位，所以聽(tīng)起來(lái)總是怪怪的，這也是受自身方言的影響。

三、語(yǔ)法差異

在語(yǔ)法方面，長(zhǎng)垣方言不怎么使用“很、十分”等程度副詞,常常使用“可、怪、死了、恁、恁們、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)們”等,在河南人的印象里,這些程度副詞比普通話(huà)中的“很、十分”等詞程度要重。例如：

①我可熱。（我很熱）②那人孬死了。（那個(gè)人很壞）③你咋恁傻咧?。闾盗耍?/p>

辛永芬在《河南浚縣方言形容詞短語(yǔ)的小稱(chēng)兒化》一文中指出在?？h方言存在形容詞短語(yǔ)的小稱(chēng)兒化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在河南的大部分地區(qū)普遍都有，其中也包括長(zhǎng)垣。她指出“指量＋A”是基式或非小稱(chēng)式，“[程度指示代詞＋A]兒”是小稱(chēng)式的一種，浚縣方言中的程度指示代詞有“恁、恁們、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)們”四個(gè)。舉例如下：

① a、他長(zhǎng)鎮(zhèn)高。b、他長(zhǎng)鎮(zhèn)高兒;②a、她嘞腰恁們粗。b、她嘞腰恁們粗兒。

例①a組使用的是基式，“程度指示代詞＋A”表示對(duì)A本身程度的指示或夸張；b組使用的是小稱(chēng)式，“[程度指示代詞＋A]兒”意思與a組完全相反。a組是說(shuō)他長(zhǎng)的很高，帶有往大里夸張的意味；b是把高度往小里說(shuō)，意思是他長(zhǎng)得矮。

在長(zhǎng)垣方言中，如果要用小稱(chēng)式，必須要加一個(gè)“就”字，如果只是兒化則無(wú)法表達(dá)小稱(chēng)的含義。例如：

①a、他長(zhǎng)鎮(zhèn)高。b、他（咋）就長(zhǎng)鎮(zhèn)高兒;② a、她嘞腰恁們粗。b、她嘞腰（咋）就恁們粗兒;③a、剩鎮(zhèn)多菜。b、就剩鎮(zhèn)多兒菜。

例②a就是說(shuō)她的腰特別粗，b是說(shuō)她的腰不粗，或者是很細(xì)的意思。例③a是說(shuō)剩下的菜很多，b是說(shuō)剩下的菜太少了。

長(zhǎng)垣由于其地理位置的特殊和歷史文化獨(dú)特的原因，形成了自己富有特色的方言。仔細(xì)研究這一題目，有利于我們規(guī)范自己的語(yǔ)言，防止出現(xiàn)用普通話(huà)的語(yǔ)音讀方言詞的現(xiàn)象，有效地推動(dòng)普通話(huà)的推廣。