作者簡介：詹秋強（1981-），男，中山職業(yè)技術(shù)學院助理研究員，云南大學碩士研究生。研究方向：大學生思想政治教育。

摘要：在新的形勢下，加強黨員政治理論學習與黨性教育，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保持黨的先進性和純潔性的重要途徑和方法，且具有時代的緊迫性。本文通過對高職院校黨員的教育情況進行調(diào)查分析和理論觀點的實踐，提出操作性強、符合實際、有效有力的黨員教育方式方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；黨員教育；先進性；純潔性

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2014）06-0039-03在目前各種新形勢新變革的影響下，如何加強和改進高職院校黨員教育是高校黨建工作的重要內(nèi)容，是適應新形勢、新任務的迫切需要，更是發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保持黨的先進性和純潔性的重要措施，是擺在高職院校面前一個亟待研究解決的重要課題。

一、加強和改進高職院校黨員教育的緊迫性與必要性

首先，黨的十八大報告中指出：“全黨要增強緊迫感和責任感，牢牢把握加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)先進性和純潔性建設(shè)這條主線，堅持解放思想、改革創(chuàng)新，堅持黨要管黨、從嚴治黨，全面加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心?！?/p>

其次，當前教育方式相對滯后。第一，黨員教育機制不健全、不完善的情況比較普遍。第二，教育管理缺乏連續(xù)性，目前普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。第三，教育內(nèi)容缺乏新意，方式呆板、程式化，許多地方高校對黨員的教育往往是采用傳統(tǒng)的教育模式，一般都是念文件、讀文章、照本宣科。第四，教育管理方式方法滯后，對黨員教育管理工作的研究和思考滯后，制定政策缺乏科學性、系統(tǒng)性和一貫性。第五，基層黨務工作隊伍力量單薄，目前高職院校黨員人數(shù)急劇增加，而從事黨員教育管理工作的人員卻沒得到相應的加強，缺乏實際的黨務工作經(jīng)驗，無法較好地發(fā)揮教育黨員的作用。第六，黨員的監(jiān)督測評工作機制不完善，工作不到位，無法對黨員的各方面表現(xiàn)進行客觀的、全面的評價和有效的監(jiān)督約束。

最后，高職院校黨員自身特點特殊性。高職院校的師生黨員相比普通高校的黨員，政治理論底子薄，政治素養(yǎng)不深厚，其學習更側(cè)重于專業(yè)的實踐操作與研究，對于理論的學習興趣并不很高，特別是政治理論學習，從而對黨員的教育更不能一般化，必須采取創(chuàng)新科學有效的教育方式，加強和改進教育方法，才能提高學習效果。

二、當前高職院校黨員教育存在的主要問題及分析

為了全面的了解高職院校黨員教育情況，深入分析存在的主題問題，對高職院校的黨員分為：在職教師黨員、退休教師黨員、頂崗實習黨員、貧困學生黨員、訂單班的黨員和流動學生黨員，分別進行調(diào)查分析。

（一）在職教師黨員

經(jīng)調(diào)查了解，主要存在的問題是：部分黨員對政治理論學習興趣不濃，主動性較差，認為政治理論與實際工作生活聯(lián)系不大，把學習當作一種負擔，甚至有某種程度的抵觸情緒。有的黨員更注重學科專業(yè)知識的學習，忽視政治理論的學習。有的黨員則是泛泛而學，沒有堅持理論聯(lián)系實際，只是簡單理解一些表面的東西，未能真正領(lǐng)會和掌握精神實質(zhì)。

（二）退休教師黨員

退休黨員由于退休在家，黨員同志聚在一起的機會比較少，大部分時間是脫離集體而生活，缺少學習氛圍，從而對政治理論學習興趣沒有在職時的狀態(tài)好。其次，退休教師退休后更多關(guān)注的是個人生活和身體健康，對黨和國家的大事可能因心有余力不足而慢慢的淡出學習和關(guān)注的主要范籌。第三，退休黨支部往往因無法與在職教師的學習同步，出現(xiàn)學習時間與內(nèi)容相對滯后。

（三）頂崗實習黨員

高職院校的畢業(yè)班學生要到相關(guān)企業(yè)單位頂崗實習，暫時性的脫離黨支部，從而黨支部對其教育與管理帶來一定的難度與問題。主要體現(xiàn)在：由于高職院校師資等條件影響，對實習在外的學生黨員教育管理工作的重視程度相對下降。另外，實習單位對頂崗實習學生黨員教育管理工作支持不夠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，頂崗實習單位對黨員教育指導工作認識不一，黨建工作相對薄弱，無法就頂崗實習學生黨員的教育管理與學校實現(xiàn)溝通與合作。

（四）貧困學生黨員

據(jù)調(diào)查了解，有的貧困生黨員為了擺脫自己的弱勢地位，獲得班級同學的好感與注意，就會認真學習，把自己與周圍同學隔離開來，完全投入到學習中去，試圖通過獲得優(yōu)異成績來改變自己的“貧困”形象，忽視政治理論學習；一旦不能獲得理想的成績，有的則自暴自棄，對理想信念產(chǎn)生動搖；有的則會主動與周圍同學打成一片，降低對自己的要求，以此來博得大家的同情。另外，黨支部在教育內(nèi)容方面，缺少針對性給貧困黨員鼓勵與關(guān)心。

（五）訂單班的黨員

訂單班學生黨員在學習心態(tài)上與普通班級的學生有所差別，黨組織對其教育與管理也存在困難與差別，主要體現(xiàn)在：第一、思想上不重視，對其教育管理方式陳舊。第二、學生分散，支部活動難開展。第三、制度不健全，職責不明確。據(jù)調(diào)查，企業(yè)指導老師大都是非中共黨員，因此指導重點為學生的專業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)，并非是學生的思想道德方面的教育。

（六）流動學生黨員

流動學生黨員主要分布在部分工作單位不穩(wěn)定和暫緩就業(yè)的畢業(yè)生黨員，由于他們組織關(guān)系在學校，又游離在社會各地，黨支部對其了解和教育也存在困難，出現(xiàn)教育管理主體的缺位使得高校畢業(yè)生流動黨員長期游離于黨組織之外，教育管理工作處于真空狀態(tài)。據(jù)調(diào)查，目前對高職院校畢業(yè)生流動黨員的教育基本還停留在一般的學習，甚至沒有跟蹤教育。另外，教育方法單一，教育內(nèi)容不符合流動黨員的思想實際，沒有考慮到流動黨員的實際需要，不能解決流動黨員的實際問題，無法與他們形成共鳴，無法適應流動黨員的需要。

?師資建設(shè)?新形勢下加強和改進高職院校黨員教育研究三、加強和改進高職院校黨員教育的主要途徑

通過對高職院校黨員的分類調(diào)查，全面深入分析存在問題的主要原因，經(jīng)研究、實踐論證，初步提出加強和改進高職院校黨員教育的主要途徑和方法，攻克目前存在的黨員教育難題。

（一）加強制度建設(shè)

健全制度，有章可循，完善黨員教育機制是確保黨的各項活動健康有序地開展。特別是要建立健全黨員管理的相關(guān)制度，包括黨員學習教育制度，黨員的管理制度、黨員分類分層崗位目標管理制度、黨員考評結(jié)果公示制度、黨員結(jié)對幫扶制度等。使每一位黨員不管從事什么工作，在哪個崗位，是什么身份，都能時刻牢記自己的黨員身份，積極主動學習最新政治理論知識，永葆共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。

（二）創(chuàng)新教育方式

從調(diào)查問題可以看出，黨員教育存在問題多數(shù)是因教育方式單調(diào)，相對滯后，從而使黨員學習積極性不高，教育效果不明顯。因此，豐富教育學習載體，創(chuàng)新黨員教育方式是黨員教育的重要依托。不斷豐富適合高校黨員特點的教育載體，創(chuàng)新高校黨員教育方式，是增強學生黨員教育管理實效性的重要措施。譬如，通過做好黨員示范作用、開展好主題黨日活動和創(chuàng)新黨員網(wǎng)絡教育載體等。

（三）拓寬教育平臺

黨員教育方式除了傳統(tǒng)的學習會、培訓班、黨員大會之外，還可以充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)，不斷拓寬教育平臺，滿足不同類別黨員的學習需要。特別是頂崗實習學生黨員、訂單班學生黨員和退休教師黨員，對具有廣泛性和靈活性的教育平臺的需求更為迫切。例如，建立QQ群、黨校團校、與紅色教育基地合作、黨員工作服務站、加強“兩課”主陣地建設(shè)、學生活動中心、大學生藝術(shù)團、大學生社團聯(lián)合會等都可以作為黨員教育的平臺和活動主要載體。

（四）利用信息網(wǎng)絡

由于各種原因，讓部分黨員臨時脫離黨支部，從而這部分黨員的學習與教育也就不能同步跟上，相對脫節(jié)。因此，為了解決這類問題，我們必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)，本著“靈活多樣、覆蓋面廣、內(nèi)容豐富”的原則，建立網(wǎng)絡學習教育的主陣地，讓分散的黨員同志通過網(wǎng)絡也能及時學習與同等教育。比如：利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代手段，建立黨員思想和工作定期匯報新渠道；創(chuàng)新臨時脫離黨組織黨員的黨費上繳新方式；通過QQ、飛信、微博等網(wǎng)絡工具，成立“網(wǎng)絡黨小組”，開展組織生活，實現(xiàn)校外黨員與在校學習學生黨員組織生活同步；建立網(wǎng)絡黨校，保證分散的積極分子及時同步接受教育，同時也拓寬了在校黨員的學習教育渠道，等等。實現(xiàn)黨員思想政治教育的科學化、信息化、現(xiàn)代化。

（五）科學規(guī)范管理

加強黨建工作科學化、規(guī)范化管理建設(shè)是黨建創(chuàng)新工作的前提，為了科學合理的教育管理那些分散的黨員，可以根據(jù)分布情況合理設(shè)置黨組織，加強日常管理。如：訂單班的學生黨員可以成立臨時黨支部、退休教師黨員可以與在職教師成立聯(lián)合黨支部、相對集中的頂崗實習學生黨員可以成立黨小組等。這樣不但可以保證黨員正常過組織生活，也方便黨組織對黨員的了解與監(jiān)督，解決分散黨員教育處于真空的問題。另外，黨員教育可以與其他教育管理科學地相結(jié)合，不但可以解決教育重疊浪費時間的現(xiàn)象，還能把教育的內(nèi)容更深入、方式更有效。

（六）加強“兩新“建設(shè)

隨著新社會和新經(jīng)濟階層的不斷發(fā)展，兩新組織建設(shè)也日趨重要。高職院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生黨員，大部分將是兩新組織的新成員，因此，高職院校加強與兩新組織的合作有著特別重要的意義。不但可以解決分散黨員的教育難的問題，還可以大大的減少流動黨員的數(shù)量，減輕高職院校的管理負擔。另外，高職院校通過與兩新組織的共建合作，可以豐富黨員的教育內(nèi)容，創(chuàng)新黨員的教育方式，提升黨員的學習積極性，促進提高教育的效果。

當前，加強和改進高職院校黨員教育，提高黨員黨性修養(yǎng)和政治覺悟，保持共產(chǎn)黨的先進性與純潔，是黨進行自身建設(shè)的首要任務，創(chuàng)新探索科學有效的教育模式與方法，是增強黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要途徑，也是全面提升黨員政治素養(yǎng)的突破口。

參考文獻：

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責任編輯賴俊辰