李世周

大理州南澗縣擁翠鄉(xiāng)中學(xué)

淺議如何做一名好教師

李世周

大理州南澗縣擁翠鄉(xiāng)中學(xué)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要有愛(ài)崗敬業(yè)精神，高尚的師德，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，耐心教育，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)精誠(chéng)協(xié)作，做學(xué)生的良師益友；做家長(zhǎng)教育孩子的合作伙伴；不知不覺(jué)中并是社會(huì)公認(rèn)的、學(xué)生心目中的好老師!

愛(ài)崗；敬業(yè)；高尚；關(guān)愛(ài)；尊重；耐心；學(xué)習(xí)；合作

師者，傳道、授業(yè)、解惑也！教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是社會(huì)主義精神文明的傳播者與素質(zhì)教育的實(shí)施者。作為一名教師，最大的快樂(lè)就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會(huì)有用之才。教師只有鑄就高尚師德，才能當(dāng)好學(xué)生楷模，做一名合格的人民教師。總結(jié)這些年來(lái)的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得做好一名好教師，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：

一、教師要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神

愛(ài)崗，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)全身心投入和不悔的追求。敬業(yè)，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精。只有愛(ài)崗才能敬業(yè)。一個(gè)好的教師，應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。用陶行知先生當(dāng)年的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私無(wú)畏精神，就像雷鋒直到最后一息，也在為人民服務(wù)；白求恩一生救死扶傷；邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn)忍受烈火燃燒的劇痛，直至死亡……，他們都為自己的職業(yè)、責(zé)任奮斗到生命最后一息。我們既然選擇了教師這份職業(yè)，那么就要用心去對(duì)待它。正所謂干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行。只有用心對(duì)待，才能獲得相應(yīng)的收獲。在日常工作中以教學(xué)為已任，努力鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，講究授課方法，掌握教學(xué)規(guī)律，使自己培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

二、教師要有高尚的師德，為人師表

學(xué)高為師，德高為范；教書(shū)育人者，必先學(xué)為人師，行為示范。師德不是動(dòng)聽(tīng)的言詞，而是切實(shí)的行動(dòng)，是教育者價(jià)值體系的靈魂和具體化。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人將教師喻為蠟燭，我將教師喻為陽(yáng)光，他有生命的動(dòng)感。我覺(jué)得我們教師每天應(yīng)該以陽(yáng)光心情進(jìn)入教室，送給學(xué)生快樂(lè)，送給學(xué)生光明。我們只有在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)崇高的教育目標(biāo)。

三、教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生包括關(guān)心學(xué)生的生活起居，關(guān)心學(xué)生的生活背景，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的自尊心，與學(xué)生平等相待，坦誠(chéng)相處，做學(xué)生的朋友，包括嚴(yán)格要求學(xué)生。我曾聽(tīng)過(guò)這樣的傳說(shuō)，有一個(gè)老師，在批評(píng)一位女生時(shí)說(shuō)：“你人長(zhǎng)得這么丑，還不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)連坐臺(tái)的資格都沒(méi)有。”我認(rèn)為這就是不尊重學(xué)生，不愛(ài)學(xué)生，這是在侮辱。我可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)，他不配做教師，更別說(shuō)“好”。

我很欣賞這樣一句話(huà)“每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你自己能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂(lè)?！笔堑?，沒(méi)有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。我們教師要學(xué)會(huì)用自己的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子，要用人性化的方式來(lái)指導(dǎo)、矯正孩子的思想和行為。心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，這是我們教學(xué)生涯中永恒的主旋律。

四、教師要有耐心

我們所接觸的是未成年的學(xué)生，顧名思義，他們的思想、行為都會(huì)與成年人有很大的區(qū)別，他們單純、沖動(dòng)、任性、浮躁、嘗試心強(qiáng)。他們是一個(gè)特殊群體，正處在心理和生理特征的變化期，各方面不夠成熟，不夠穩(wěn)定，可塑性很大?；叵胛覀兊倪^(guò)去，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。是人都會(huì)放錯(cuò)，成年人也一樣。我們說(shuō)，孩子犯了錯(cuò)，上帝都會(huì)原諒他，更何況是我們教師。對(duì)待所有的人和事，都要用愛(ài)心去度量、去觀(guān)看、去發(fā)現(xiàn)、去對(duì)待，許多錯(cuò)誤不但是可以糾正的、可以原諒的，甚至是可愛(ài)的。對(duì)待學(xué)生也應(yīng)如此。許多事物在他們的眼中都是陌生的，他們還不知道該怎么去應(yīng)對(duì)，他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，犯錯(cuò)是他們的特權(quán)，他們的人生經(jīng)驗(yàn)常常需要在不斷的犯錯(cuò)中積累。我們不要用大人的眼光去看待他們所犯的錯(cuò)誤，也許，在你小的時(shí)候，你所犯的錯(cuò)誤要比他們的多得多。當(dāng)面對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的時(shí)侯，我們要冷靜對(duì)待，耐心的教育，我們要“蹲”下來(lái)看學(xué)生，甚至換位思考一下，如果是你，你會(huì)不會(huì)也這樣犯錯(cuò)？從學(xué)習(xí)的差異來(lái)講，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)都不同，老師不可能要求每位學(xué)生在同一時(shí)間學(xué)會(huì)所教的內(nèi)容，這時(shí)，作為老師就需要耐心地輔導(dǎo)暫時(shí)沒(méi)有跟上的學(xué)生，使之跟上前進(jìn)的步伐。

五、教師要積極進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)

教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。先人曰：要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。世界已進(jìn)入科技飛速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的科學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)也在不斷更新。我們教師不能局限于只有一桶水，而是要有源源不斷的新水源。為此，教師要不斷學(xué)習(xí)，所謂教到老學(xué)到老，要研究教學(xué)藝術(shù)，向課堂要成績(jī)，向高科技教學(xué)手段要成績(jī)。只有積極進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)才可以拓展知識(shí)，提高我們的教學(xué)能力和水平；只有追蹤學(xué)科前沿，不斷研究新問(wèn)題、提出新見(jiàn)解，不斷進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新和實(shí)踐更新，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到最新的知識(shí)，掌握高新技術(shù)。才不至于不被學(xué)生尊重和親和，才不至于被家長(zhǎng)、被社會(huì)所不看重，才不至于被淘汰。

做一名教師不易，做一名好教師更不易，但只要我們愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生；做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，做學(xué)生的良師益友；做家長(zhǎng)教育孩子的合作伙伴；不知不覺(jué)中并是社會(huì)公認(rèn)的、學(xué)生心目中的好老師!