張艷玲

摘 要 本文在筆者從事班主任工作管理實踐的基礎(chǔ)上，從糾正錯誤思想認識、樹立正確人生目標，盡快適應新的環(huán)境、培養(yǎng)自理自立能力，幫助培養(yǎng)自學能力、開拓創(chuàng)新思維能力，選拔培養(yǎng)班級干部、培養(yǎng)自我發(fā)展能力四個方面對如何做好當代大一新生班主任工作進行了探討。

關(guān)鍵詞 大一新生 班主任工作 工作體會

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

Experience on Working well on Freshman Class Teacher

ZHANG Yanling

（School of Chemistry and Chemical Engineering， Inner Mongolia University， Hohhot， Inner Mongolia 010021）

Abstract In this paper， the author-based management practices engaged in class work on correcting errors from thinking and understanding， to establish the correct goal in life， to adapt to the new environment as soon as possible， cultivate self-supporting capabilities to help develop self-learning ability， pioneering and innovative thinking ability， class selection and training of cadres， training self-development of contemporary four aspects on how to do freshmen class work were discussed.

Key words freshmen； work of class teacher； work experience

大學時期是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。著名作家柳青曾經(jīng)說過：“人生的道路雖然漫長，但在緊要處卻常常只有幾步，特別是當人年輕的時候?！眲傔M入大學校園的大一新生，教育方式、生活方式、學習方式、思維方式等都發(fā)生了巨大的變化，學生面臨著生活上的自理，管理上的自治，學習上的自覺，思想上的自我教育，目標上的自我選擇等一系列問題。大學是從學校走入工作崗位的轉(zhuǎn)型期，大一則是從高中生活適應大學生活的過渡期。大學生活豐富多彩，大學教育模式亦不同于以往。在目前新的形勢下，大學培養(yǎng)的不僅僅是學生的學習能力，同時更是培養(yǎng)學生的適應能力、自理能力、創(chuàng)新能力以及自我發(fā)展能力。作為直接管理學生的班主任肩負著重要的任務，要從生活、學習、思想等多方面對學生做好適當?shù)囊龑?，幫助學生逐漸建立自主自立和自我管理的能力和思維行為模式。

1 糾正錯誤思想認識、樹立正確人生目標

在我國現(xiàn)行的教育體制下，高考可以說是一道分水嶺。能夠取得較高的高考分數(shù)，并考上一所理想的大學，是大部分學生從小學、初中到高中一直以來努力奮斗的目標。步入大學校園之后，大學生思想更成熟，眼界更開闊，經(jīng)過一段時間的探索，班主任應該指導他們確立以后的人生目標，尤其是自己大學生活的目標了。如讓學生自測，“將來我想成為一個什么樣的人？”“怎樣才能成為這樣的人？”“我現(xiàn)在應該做哪些準備？”班主任要引到學生結(jié)合現(xiàn)實制定出實現(xiàn)自身人生價值的具體目標，并將其分解為可以一步步實現(xiàn)的小目標。

進入大學后有些同學認為不用再學習，不再有壓力，不再求上進，開始放松自己，在課余時間去打游戲、看電影、甚至逃課去玩耍。這時，班主任就要提前打好預防針，告訴同學們大學不是終點，而是起點。大學不是不用再學習，而是要更加勤奮地學習，所謂“活到老，學到老”，人的一生是一個不斷學習進步的過程。大學在學習專業(yè)知識的同時，更要學會如何學習，掌握學習更多知識的方法。

目前隨著社會的進步，對學歷層次的要求越來越高，就業(yè)形勢非常嚴峻。作為新一代大學生，一定要正確認識大學的學習和生活，從大一入學開始就要做好準備，不管將來畢業(yè)后是直接進入工作崗位還是考研進一步深造，都要做好大學四年的學習和生活規(guī)劃，為將來的人生做好準備。

班上有些學生是調(diào)劑生，因考取的不是理想大學和理想專業(yè)而有些不滿情緒。對這些學生要找其談心，向其介紹現(xiàn)有學校和專業(yè)的優(yōu)勢，讓學生重新審視現(xiàn)讀的學校和專業(yè)情況，調(diào)整思想認識，在現(xiàn)讀專業(yè)上尋找新的興趣點。每一個學科專業(yè)方向都有其發(fā)展方向和就業(yè)前景，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳タ创?。實在不行這樣的同學可考慮修雙學位，個別同學亦可考慮轉(zhuǎn)專業(yè)。班主任要幫助其盡快適應新環(huán)境，充分調(diào)動學生自身的主觀能動性，珍惜把握好現(xiàn)有環(huán)境條件，做好大學四年規(guī)劃，為將來更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2 盡快適應新的環(huán)境、培養(yǎng)自理自立能力

現(xiàn)在的大學生多為獨生子女，在父母長輩的細心呵護與照顧下，過著飯來張口、衣來伸手的生活。而大學是集體寄宿制管理方式，衣服要自己洗，物品要自己清理，熱水要自己打，宿舍衛(wèi)生也要打掃，同時還要處理好同宿舍及與其他同學的關(guān)系。都是來自四面八方，每個人從小生活環(huán)境不同，生活習慣、行為方式、興趣愛好等會各不相同，相處起來可能會面臨這樣那樣的問題。提醒同學們一定要凡事多為他人考慮，多看到其他同學的有點與長處，多反思自己的缺點與不足，不斷改進自己的為人處世方式，才能讓自己不斷成熟穩(wěn)重，并為將來走向社會打好基礎(chǔ)。

面對集體生活，開始都會有新鮮感，等過一段時間以后大部分同學就會產(chǎn)生強烈的思鄉(xiāng)之情。這時候，班主任就要對學生們耐心開導，告訴同學們大學校園就是他們的家，將來他們也會有自己的家。對這類學生要在生活上多加關(guān)心，找其談心，對其進行耐心疏導，鼓勵學生積極參與豐富多彩的班級、學院以及學校的各種集體活動，并盡量多交朋友。當學生感受到集體的溫暖和大學生活的樂趣之后，就會慢慢克服思鄉(xiāng)的情緒，消除孤獨感，盡快融入集體生活，并會幫助其他同學克服困難，進而形成良好的班級氛圍。

3 幫助學生培養(yǎng)自學能力、開拓創(chuàng)新思維能力

大學學習與以往大不相同。中學時代只開設(shè)語文、數(shù)學、英語、生物、物理、化學等課程，而大學除了開設(shè)必修的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課，還開設(shè)專業(yè)選修課和通識選修課等，課堂內(nèi)容大大增加，需要學生理解掌握的知識更加廣泛。中學時代學生都是被動地接受知識，每一個知識點都要進行反復的記憶，尤其是高中階段被稱為灰色學習期，時間被各種各樣的補習及作業(yè)填滿。而大學作業(yè)很少，學生有大量的課余時間要自己安排。然而大學生不僅要記憶基礎(chǔ)知識，還要掌握學習的方法，要完成記憶式學習向理解式學習的轉(zhuǎn)變，變被動學習為主動學習。學習不僅僅是聽課和讀教科書，還可以是和同學老師討論問題、閱讀參考書目、聽學術(shù)講座、了解國內(nèi)外科技發(fā)展的新動向、網(wǎng)上瀏覽、論壇討論等等。

大學不僅是學生從校園走向工作崗位的轉(zhuǎn)型期，目前國家教育部正在實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。我校為了培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需要和適應各行各業(yè)發(fā)展需要的應用型人才、復合型人才和拔尖創(chuàng)新人才，也加大了“校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目支持力度，增加資助項目數(shù)和資助額度，力爭使50%本科生在學期間參加導師指導下的科研項目研究工作。作為班主任，更應鼓勵學生申請和參加國家和校級創(chuàng)新基金項目，在實踐中培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，有所創(chuàng)新，在開展創(chuàng)新基金過程中鍛煉其創(chuàng)新能力，開拓其創(chuàng)新思維。作為班主任要引導學生多思考，注意觀察新生事物，采取盡可能多的方式，對問題重新定義，盡量找出解決問題的多種途徑，盡量避免犯教條性錯誤；對于已經(jīng)存在的問題和新出現(xiàn)的問題，要從多方面來觀察，把已經(jīng)掌握的資料加以組織，然后逐一加以邏輯考慮，多吸取別人創(chuàng)造性的建議；并且要多回顧已經(jīng)解決的問題，吸取經(jīng)驗找出更好的解決方式。

4 選拔培養(yǎng)班級干部，培養(yǎng)自我發(fā)展能力

大學班主任與中學班主任在班級管理上有很大不同，中學班主任主要采用的是直接管理，而大學班主任則是以間接管理為主，直接管理為輔。所謂的間接管理，就是通過班委會來管理。班委會的職責不僅僅是協(xié)助班主任管理班級，還要處理班級日常事務。班委會通常由班長、團支書、學習委員、生活委員、文藝委員、體育委員、宣傳委員、組織委員以及心理委員組成。其中，班長和團支書是班委會的核心，這兩個職位人選的確定至關(guān)重要。一個由稱職的班長和團支書所帶領(lǐng)的高效的班委會，對于一個班集體的和諧以及班級中每個同學的健康發(fā)展都起著非常重要的作用。班長和團支書人選的確定不能單從票數(shù)來確定，而要綜合考慮各候選人員的個人素質(zhì)和業(yè)務能力。對于班長和團支書的人選，要求其無論在學習上還是在生活方面都能在班級中起到模范帶頭作用，而且要關(guān)愛同學，有較強的責任心和領(lǐng)導能力，能夠帶領(lǐng)班委會成員管理好整個班集體，考慮事情以班級大局為重，在處理班級日常事務時能夠細致、細心而且高效，公正公平，還要有較強的協(xié)調(diào)和溝通能力，能夠調(diào)解班級學生在日常學習生活中可能出現(xiàn)的小問題和小矛盾?？梢?，一個學生如果在大學四年有機會成為班長、團支書或班委會成員，對其管理能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等多方面都會得到很好的鍛煉。

然而，一個班級班干部只能占少數(shù)。大學注重個人能力的綜合培養(yǎng)，擔任班委并不是唯一的途徑。作為班主任要鼓勵學生在保證學習的前提下，從自己的興趣出發(fā)，有選擇性地參加各種豐富多彩的社團活動，通過社團活動，交流能力、溝通能力和與人合作的能力都會得到鍛煉，執(zhí)行力和分析、解決實際問題的能力也會得到提高。也可以在不影響正常學習的前提下參加社會實踐活動，在適當條件下找一份合適的兼職，從中鍛煉自己、培養(yǎng)自己多方面的能力，通過兼職可以獲得一定的經(jīng)濟收入，促使大學生在自我完善方面更有動力，通過兼職，大學生能夠提前融入社會，鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。

陳獨秀說：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也?！贝髮W四年的時間寶貴而短暫。目前國際國內(nèi)形勢對當代大學生提出了更高的要求，對班主任工作亦提出了新的挑戰(zhàn)。班主任工作在具體落實上是繁雜和細致的，看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個有機的體系。如何引導大一新生擺脫錯誤思想認識，盡快適應新的環(huán)境，做好大學生活規(guī)劃，在實踐中培養(yǎng)自己多方面的能力，是大一新生班主任工作的重點。做好班主任工作不僅要有高度的責任心、事業(yè)心，而且要有愛心和奉獻精神，用心關(guān)注每一個學生，融入學生的生活學習之中，將工作細化、精化，才能將班主任工作做好。

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