Jon媽

平時(shí)家里買(mǎi)電器或家具，其碩大無(wú)比的包裝箱，棄之可惜，放著又覺(jué)得占空間。如果將紙箱變成孩子喜愛(ài)的玩具，或是一個(gè)城堡，孩子肯定會(huì)為之瘋狂。不信，看看我家的紙箱游戲。

坐進(jìn)去：航海小船

Jon3歲時(shí)，一次我整理東西，空出了一個(gè)紙箱，為了防止Jon亂跑，我讓他坐在里面玩，沒(méi)想到這一坐，Jon卻不愿意起來(lái)了。后來(lái)，我索性找了一根布帶子拴在紙箱四周系緊，在拴好的帶子上再系一根長(zhǎng)帶子，就這么拽著帶子跑，Jon坐在紙箱里就像坐小車(chē)，高興得不得了。

后來(lái)，Jon喜歡看海盜船長(zhǎng)，為了符合劇情，他自己把紙箱做了精心的改造。紙箱的四周被涂成了海洋般的顏色，深藍(lán)、淺藍(lán)、白色相間，還加上了綠色的風(fēng)向標(biāo)跟白色的螺旋盤(pán)，我在箱子里墊了一層隔板，方便Jon坐著。每次游戲，Jon都會(huì)像船長(zhǎng)一樣，指揮我向左或是向右，拉風(fēng)得很。

粘起來(lái)：紙箱機(jī)器人

家里雖然買(mǎi)了幾個(gè)變形金剛的模型，但很快Jon又想要買(mǎi)新的了。我干脆讓他自己制作一個(gè)。

一聽(tīng)說(shuō)要做機(jī)器人，Jon立馬雀躍起來(lái)。他自己去了紙箱堆里，找出一個(gè)與他身子差不多大的紙箱，作為機(jī)器人的身體；又找了一個(gè)大紙箱做機(jī)器人的腦袋，還要在腦袋上豎起兩根天線，把剩下那些長(zhǎng)長(zhǎng)的紙箱拿來(lái)做手手腳腳。

我們按照身體構(gòu)造把紙箱裁剪粘貼好，然后用小鐵絲把幾個(gè)部分連接起來(lái)，拼接后的機(jī)器人，看上去和Jon差不多高。最后的裝飾工作就交給Jon了。

做好后，Jon一會(huì)兒抱著紙箱機(jī)器人走路，一會(huì)兒抬著紙箱機(jī)器人的手做一些機(jī)械動(dòng)作。晚上臨睡前，還認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)埾錂C(jī)器人是我的守護(hù)者，得陪著我一起睡覺(jué)?！?/p>

捆成球：曲棍球賽

周末，我們會(huì)在家里車(chē)庫(kù)門(mén)口的空地上，來(lái)一場(chǎng)紙箱曲棍球賽。

我們把幾個(gè)小紙箱擺成正方形，用膠帶捆綁成球，再將兩個(gè)大紙箱粘在一起，去除中間的隔板做成球門(mén)。用幾個(gè)長(zhǎng)形的紙箱拿膠帶捆綁成長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子，手柄的部位還要對(duì)折一下，方便拿。

我們就這樣用紙箱棒子追擊著紙箱球。因?yàn)榧埾淝驔](méi)有圓形球的靈活性，總是在一擊之下，落地后就不動(dòng)了。后來(lái)Jon發(fā)現(xiàn)紙箱輕巧，可以擊起一個(gè)弧度，再重重地?fù)舸蛞幌拢埾淝蚓蜁?huì)像棒球一樣地飛起來(lái)。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)后，Jon總是能輕而易舉地把紙箱球打入我的球門(mén)。

唉，我怎么就忘了他是小小棒球手呢！

摞起來(lái)：疊疊高大廈

一場(chǎng)球賽消耗不少，最后就只剩下一些很小的紙箱。那日，正好在我家車(chē)庫(kù)里玩耍的小朋友比較多，玩具也有限，我指著那堆小紙箱問(wèn)：“小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€‘疊紙箱大廈的游戲吧，一個(gè)疊一個(gè)，看誰(shuí)疊得好；最后誰(shuí)把紙箱大廈弄倒的，就算輸了，好不好？”

有得玩，孩子們肯定高興啦。我們一人拿著一個(gè)小紙箱，一層一層地往上疊。開(kāi)始的時(shí)候，盡管小朋友放得不是很規(guī)整，四四方方的小紙箱依舊很平穩(wěn)；但隨著高度與難度的增加，到第八個(gè)紙箱的時(shí)候，一個(gè)韓國(guó)小朋友沒(méi)有意識(shí)到，隨手一放，紙箱大廈“嘩啦”一聲全部倒下。后來(lái)，Jon決議要分成兩組，各疊一個(gè)圖形，看哪個(gè)組疊得好，疊得快。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，他們玩了整整一個(gè)下午。

玩具并非昂貴就好，紙箱創(chuàng)建的玩具同樣也可以讓孩子樂(lè)此不疲。我們家的紙箱游戲，很多都是觸類(lèi)旁通，是和Jon在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷涌現(xiàn)出的創(chuàng)意想法。

所以，如果家中有足夠的空間，不妨跟孩子做一些這樣的紙箱游戲吧。