駱瀟

別人評(píng)價(jià)鐘鋒良的技術(shù)特點(diǎn)是“又快又準(zhǔn)”。比賽中尺寸精度控制在0.04就能得分，但鐘鋒良都能做到0.02到0.01之間，并且用時(shí)更少。在這零點(diǎn)零幾的領(lǐng)先背后，是他上萬(wàn)次苦練的辛勤付出，還有在技能上不斷改進(jìn)、創(chuàng)新的努力。

但誰(shuí)能想到，在進(jìn)模具高級(jí)工班學(xué)習(xí)之前，鐘鋒良沒(méi)有任何模具基礎(chǔ)。但第一學(xué)期期末，他排在全班前十，第二學(xué)期，排到班級(jí)前五。他說(shuō)：“我沒(méi)有什么秘訣，就是花比別人多兩三倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)、去練習(xí)?！?/p>

選拔參賽選手，鐘鋒良的標(biāo)準(zhǔn)不是“最聰明的”，而是做事積極、精神面貌較好且具有傳統(tǒng)美德的人。他總是鼓勵(lì)學(xué)生：“拿到全國(guó)第一的人并不是最聰明的，勤學(xué)苦練、精益求精，就會(huì)一切皆有可能?！?/p>

2007年，鐘鋒良第一次擔(dān)任教練，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)第二屆全國(guó)技工院校技能大賽工具鉗工競(jìng)賽。訓(xùn)練第一天，他就對(duì)選手宣布了紀(jì)律：“早上6點(diǎn)必須起床學(xué)理論，不到晚上10點(diǎn)不準(zhǔn)下工位?！?他不許學(xué)生拖拖拉拉，“一定要像一支有組織有紀(jì)律的軍隊(duì)一樣”。

剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生們做實(shí)操工件才得幾分，一個(gè)月后上50分，兩個(gè)月后上70分，三個(gè)月左右就可拿到90分左右了。之后，廣東省選拔賽，全省100多所技工院校選6名選手參加全國(guó)總決賽，廣東省技師學(xué)院就占了3個(gè)名額。進(jìn)入全國(guó)大賽后，鐘鋒良又擔(dān)任了廣東省隊(duì)工具鉗工組主教練，最終廣東省榮獲全國(guó)團(tuán)體第一名，他也被授予“優(yōu)秀教練員”的稱(chēng)號(hào)。

之后，鐘鋒良又多次擔(dān)任各類(lèi)比賽教練，始終堅(jiān)持著自己的選拔標(biāo)準(zhǔn)，而他指導(dǎo)的選手多次獲獎(jiǎng)就是對(duì)此最有力的肯定。

在平時(shí)教學(xué)中，他對(duì)學(xué)生的第一條要求就是：“你們要自己設(shè)定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)什么、怎么去學(xué)，自己心里要有個(gè)數(shù)。”在對(duì)學(xué)生紀(jì)律和品德的要求上，他從來(lái)不和稀泥。學(xué)習(xí)間隙，他經(jīng)常和學(xué)生聊天，教導(dǎo)他們要善于溝通和合作，學(xué)會(huì)為人處世。

在鐘鋒良看來(lái)，“學(xué)技能要先學(xué)做人，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，技能才能不斷提升，未來(lái)才有更好發(fā)展?！?/p>

而技能的學(xué)習(xí)過(guò)程除了苦練，更講究的是巧練，鐘鋒良的教學(xué)理念就是用企業(yè)的課題訓(xùn)練學(xué)生。

不指導(dǎo)競(jìng)賽的時(shí)候，他一個(gè)月會(huì)跑三四趟企業(yè)，一是了解了解生產(chǎn)情況，二是搜羅一些小批量的加工訂單作為實(shí)訓(xùn)課題。幾年來(lái)，他引入了上百個(gè)生產(chǎn)中的典型實(shí)例作為模具制造綜合實(shí)訓(xùn)課題，有手機(jī)裝飾品模、新款路由器模、花盆模、杯子模、凳子模、電器盒蓋、手機(jī)零部件等等，五花八門(mén)，帶著模具生產(chǎn)一線(xiàn)的鮮活

氣息。

正是在解決一個(gè)又一個(gè)難題的過(guò)程中，鐘鋒良確保了自己始終與生產(chǎn)實(shí)踐不脫節(jié)，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)步伐一致。同時(shí)，這些實(shí)訓(xùn)課題更讓學(xué)生們對(duì)真實(shí)生產(chǎn)有了切身體會(huì)，明白了必須多學(xué)知識(shí)、多動(dòng)腦子，才能成為模具能手。而這也正是鐘鋒良的目的。

鐘鋒良說(shuō)：“模具生產(chǎn)中會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題，所以我覺(jué)得更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式。”

“一百個(gè)大學(xué)生好找，一百個(gè)高級(jí)鉗工難尋”。無(wú)論是自己的技能成才歷程，還是在教學(xué)上的不斷探索，都讓鐘鋒良更深刻地意識(shí)到，成為技能大師是一個(gè)艱苦卓絕的過(guò)程，需要修煉的是技能，更是品性。否則，永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到技能金字塔的頂端，技能的價(jià)值也將無(wú)法惠及社會(huì)與更多的人。