王永芳

【摘要】教學活動的實質(zhì)就是追求良好的教學效果，教師在按照教育學所講的方法、程序進行授課的同時，還需要追求教學藝術(shù)效果，因為教學不僅是一門科學實踐活動，教學更是一門教學藝術(shù)。良好的教學風格能夠促使創(chuàng)造性教學的開展，利于教學效果的達成與提高學生學習的積極性。中職數(shù)學教師要注重課堂的教學藝術(shù)，要學會提高課堂教學藝術(shù)的方法。中職數(shù)學教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，真正提升中職數(shù)學教學的藝術(shù)性，提高中職學生學習數(shù)學知識的積極性。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學課題教學藝術(shù)教學效果

中圖分類號：G4 文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.182

教學是在教學實踐過程中，師生之間通過一定的媒介進行的雙邊信息交流的活動。教學包括教師的教與學生的學，教育學上講教學包括很多環(huán)節(jié)，教學大綱、教學進度、教學計劃、教學設計、教學內(nèi)容，其中還包括教師在教學過程中的語言表達藝術(shù)、行為藝術(shù)、面部表情、心理活動尺度等等。教學活動的實質(zhì)就是追求良好的教學效果，教師在按照教育學所講的方法、程序進行授課的同時，還需要追求教學藝術(shù)效果，因為教學不僅是一門科學實踐活動，教學更是一門教學藝術(shù)。良好的教學風格能夠促使創(chuàng)造性教學的開展，利于教學效果的達成與提高學生學習的積極性。數(shù)學一直成為中職學生學習的一大難題，那就要求中職數(shù)學的教師要提高授課藝術(shù)，把數(shù)學理論的講授轉(zhuǎn)換為數(shù)學藝術(shù)，教學藝術(shù)可以讓增加學生學習的勁頭，以便培養(yǎng)出中職學校要求的高技能專業(yè)人才。中職數(shù)學的課題教學藝術(shù)內(nèi)容很多，結(jié)合實踐情況，粗淺談談中職數(shù)學課題的教學藝術(shù)。

一、導入新課的藝術(shù)

諸多教育學家證明，課堂效果的好壞很大程度上取決于課程的引導與導入過程，在這個過程中，良好的導入能吸引中職學生對課程內(nèi)容的興趣，能把學生的目光跟隨教師的思路再走，激發(fā)學生的求知欲望，起到先聲奪人的效果。關(guān)于課程的導入主要有以下幾種方法。

（一）巧設問題學生，引發(fā)學生思考

中職數(shù)學教師要巧設問題，以問題導入，引發(fā)學生思考，充分調(diào)動學生的求知欲望，讓學生有興趣“愿聞其詳”。例如，中職數(shù)學中的概率問題，以中國福利彩票3D為例，3D福利彩票由0-9十個數(shù)學組成，每天開獎只由3個偶然、隨機的數(shù)字構(gòu)成，如果大家想重的3D福利彩票獎，你的中獎概率為多少？這樣由數(shù)學教師提出問題，引發(fā)學生思考的導入方式，可以收到不錯的教學效果。

（二）情境創(chuàng)設法

學生的分析與解決問題的能力的培養(yǎng)應該是中職數(shù)學教師肩負的責任。創(chuàng)設不同的情境模擬，引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識在生活中的應用美。中職數(shù)學中的不等式教學時，可以引入情境教學法。如大家耳熟能詳?shù)奈覈w育名將劉翔，是世界范圍內(nèi)110米欄的世界記錄保持者。于2006年在洛桑站創(chuàng)下12秒88世界記錄。一舉成功打破12秒91的世界記錄保持者，數(shù)學教師問：“劉翔的成績比世界記錄快了多少？”學生自然回答“12.88-12.91=-0.03<0”。

（三）數(shù)學故事與數(shù)學名人導入法

中職數(shù)學教師要對數(shù)學史有一定的了解，在數(shù)學的教學中善于運用數(shù)學歷史故事與數(shù)學名人故事引導教學。這種方式導入自然，也讓同學們感覺有興趣。如講授勾股定理，就可以這樣導入：“在中國，《周髀算經(jīng)》記載了勾股定理的公式與證明，相傳在商代由商高發(fā)明，又稱之為商高定理，三國時代的趙爽對《周髀算經(jīng)》內(nèi)的勾股定理作出了詳細注釋，又給出了另外一個證明?！边@種方法既可以讓同學們了解一定的數(shù)學歷史，又可以引起學生的們學習興趣。

（四）利用多媒體教學設備，利用音樂導入

隨著計算機的普及和應用，多媒體教學成為普遍。多媒體教學比傳統(tǒng)教學從媒介上而言，對學生更具有吸引力。中職數(shù)學的教學也可以采用多媒體教學，在上課之前，利用電腦與投影儀，把事先準備好的配圖輕音樂、配圖的具有生活哲理的小片子、第九套廣播體操配圖的FLASH動畫等進行播放，這樣可以把學生的目光全部集中在幻燈片上，也提前學生對上課的積極性。更有利于中職數(shù)學教師開展教學活動。

二、主題探究的藝術(shù)

教學的主題是教學內(nèi)容的核心，這個環(huán)節(jié)很多程度上決定教學的成功與否。

（一）教師的語言藝術(shù)

語言是進行溝通的最為常用的方式，每個人每天都在運用語言進行交流。數(shù)學教師的教學就是主要運用語言藝術(shù)來教授學生數(shù)學知識。語言是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的媒介。首先，用熱情的語言調(diào)動學生的情緒。數(shù)學教師自己要對自己的數(shù)學教學充滿激情，因為教師傳授知識的對象是學生，學生也會受到情緒、情境等因素的影響，從而引起學生學習數(shù)學知識的共鳴，達到教師所要追求的數(shù)學教學效果。其次，語言要形象有趣，通俗易懂。數(shù)學知識注重學生的邏輯抽象思維能力，所以相對枯燥乏味。教師的語言要要形象有趣，通俗易懂，這樣方便學生理解。如在講解中職數(shù)學的三角函數(shù)時，“一全正、二正弦、三正切、四余弦”的口訣就方便同學記憶與理解。第三，數(shù)學教學語言要幽默風趣。中職數(shù)學教師教學語言幽默風趣，可使學生的學習活動化難為易，變枯燥為有趣。

（二）組織教學的藝術(shù)

中職數(shù)學教師能否把教材內(nèi)容有效的傳授學生，是考驗中職數(shù)學教師組織教學藝術(shù)的關(guān)鍵。第一，讓學生學會自主探究，合作學習。中職數(shù)學教師是教學課堂的組織者與掌控者，學生的中職數(shù)學課堂學習的核心。在中職數(shù)學的教學活動中，可以激發(fā)學生自主探究學習的能力。如在“余弦函數(shù)”的圖像和性質(zhì)講解的課堂上，數(shù)學教師可以采取先回顧正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)，利用類比推理的教學方法，與學生合作探索完成“余弦函數(shù)”的圖像和性質(zhì)。第二，安排層次，設計數(shù)學學習的高潮。在中職的數(shù)學教學中，學生的學習高潮主要出現(xiàn)在課堂表演、合作完成、開放性的討論、作業(yè)互評等部分，數(shù)學教師要對學生的討論或交流有一個公正的評價，幫助去自我認識，自我調(diào)整。第三，總結(jié)拓展?？偨Y(jié)就是對本節(jié)課教學內(nèi)容的回顧，對重點知識進行總結(jié)。只有不斷的總結(jié)才能不斷的提高?？偨Y(jié)的過程也是對課堂教學擴展、強化的過程。但是數(shù)學教師一定要切記，數(shù)學課堂的總結(jié)是對課堂內(nèi)容梳理的同時，也是給學生提供一個自我反省的機會。

（三）課堂板書的藝術(shù)

板書，是中國進行教學最為傳統(tǒng)的媒介。良好的板書設計與應用，對教學效果的達成起到推動作用。板書的設計要注重幾個方面，提綱挈領(lǐng)的內(nèi)容、合理的總體布局、優(yōu)美的圖形設計、必要的線條勾劃、規(guī)范的例題解答、知識結(jié)構(gòu)的列表歸納、圖文的合理結(jié)合、板塊的恰當拼接以及蒼勁有力的字體等。中職數(shù)學教師要真正做到內(nèi)容要確切、外形要規(guī)范、講解要與板書、板圖相結(jié)合。

綜上所述，中職數(shù)學教師要注重課堂的教學藝術(shù)，要學會提高課堂教學藝術(shù)的方法。中職數(shù)學教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，真正提升中職數(shù)學教學的藝術(shù)性，提高中職學生學習數(shù)學知識的積極性。

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