鄧雪梅

【摘要】高中思想品德教育是學(xué)校教育中的重要組成部分，但是，由于升學(xué)壓力等因素的影響，目前，我國高中品德教育過于注重理論知識(shí)的傳授而忽視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生品德素養(yǎng)形成的重要作用，因此，高中品德教育必須加強(qiáng)活動(dòng)的開展，以活動(dòng)促學(xué)科發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中思想品德校外活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.180

目前，我國高中思想品德教育在理論教學(xué)方面取得了較大的進(jìn)步，學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題能力都得到了明顯的進(jìn)步。但是，由于教師將教學(xué)重點(diǎn)集中在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，故此，高中學(xué)生空有大道理卻不能很好的將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)高中生的思想品德教育產(chǎn)生質(zhì)疑。針對(duì)這種情況，我聯(lián)合學(xué)校其他政治教師開展了幾次思想品德教育校外實(shí)踐活動(dòng)課。令人驚訝的是，學(xué)生在實(shí)踐中能有效的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中，從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。此外，學(xué)生在實(shí)踐中也進(jìn)一步增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)了自身學(xué)習(xí)思想品德的興趣，為思想品德教學(xué)的進(jìn)一步開展奠定了基礎(chǔ)。下面，我將把從活動(dòng)中總結(jié)的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致的分析，以此希望促進(jìn)高中思想品德理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。

一、活動(dòng)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

眾所周知，高中生的學(xué)習(xí)生活是比較枯燥的，學(xué)生三點(diǎn)一線的生活模式導(dǎo)致他們對(duì)于校外實(shí)踐活動(dòng)充滿了熱情。因此，思想品德教師在活動(dòng)開展之初應(yīng)該充分與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。進(jìn)一步說，高中生學(xué)習(xí)時(shí)間寶貴，因此，實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)是少之又少，故此，教師的活動(dòng)安排應(yīng)該著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)，將活動(dòng)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。只有這樣，校外實(shí)踐活動(dòng)才能收到良好的教學(xué)效果。比如，高中政治教材中有關(guān)于人民代表大會(huì)代表選舉的一些知識(shí)和人大代表應(yīng)履行的義務(wù)和責(zé)任，學(xué)生通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠?qū)⒋瞬糠謨?nèi)容牢固掌握，可是，簡單的記憶活動(dòng)并不能幫助學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容在生活中的實(shí)際應(yīng)用。針對(duì)這種情況，我和幾位教師抓住學(xué)校周邊村子進(jìn)行村委會(huì)選舉的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)地考察的方式切身感受教材知識(shí)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生一致反映收獲很大，表示對(duì)教材內(nèi)容有了更形象的理解。因此，高中思想品德教育課應(yīng)該與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在理論知識(shí)的指導(dǎo)下開展社會(huì)生活實(shí)踐，在生活實(shí)踐的參與中加深對(duì)知識(shí)的理解，從而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)發(fā)展。

二、活動(dòng)以提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力為目標(biāo)

學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的提高是高中思想品德教學(xué)中需要著重解決的一個(gè)問題。在教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)思想品德教育學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為品德教育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容對(duì)生活毫無幫助，因此，他們持排斥的態(tài)度來對(duì)待本學(xué)科的學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況，學(xué)校思想品德學(xué)科的教師一致認(rèn)為應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外，以生活經(jīng)歷來教育孩子，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中明白本學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。因此，學(xué)校思想品德教師開展了一場(chǎng)買賣交易的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，部分學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)商品的質(zhì)量進(jìn)行砍價(jià)，部分學(xué)生會(huì)依據(jù)商品的生產(chǎn)日期跟售貨員進(jìn)行交流并對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行了相關(guān)的詢問?；顒?dòng)結(jié)束以后，當(dāng)教師詢問學(xué)生為什么會(huì)關(guān)注商品的這些內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生將經(jīng)濟(jì)生活中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用了出來，指出商品的價(jià)值問題，維權(quán)問題以及質(zhì)量問題。學(xué)生在不斷發(fā)言和舉例的過程中逐漸意識(shí)到課本知識(shí)的重要性，意識(shí)到理論知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，因此，大部分學(xué)生通過此次校外活動(dòng)逐漸對(duì)思想品德學(xué)科中所涉及的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，學(xué)生在以后的答題中對(duì)知識(shí)的分析和運(yùn)用能力也得到了進(jìn)一步的提高，面對(duì)實(shí)際問題的分析不再感到束手無策，而是能分析得頭頭是道，極具規(guī)范性。所以，高中思想品德教師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)拈_展校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力，進(jìn)一步在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)以塑造學(xué)生良好品質(zhì)為著眼點(diǎn)

伴隨著時(shí)代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)高中生價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生的不良影響已經(jīng)引起了思想品德教師和學(xué)校的重視。教師在課堂教學(xué)中對(duì)理論知識(shí)的講解已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，應(yīng)試教育的現(xiàn)狀影響了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解，因此，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)情況開展豐富多彩的具有教育意義的活動(dòng)，以促使學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。比如說，在文化生活這本教材中，大部分的內(nèi)容涉及到傳統(tǒng)文化的博大精深和社會(huì)精神文明的建設(shè)問題。高中生由于生活活動(dòng)的限制對(duì)此部分內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深刻，所以，他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和社會(huì)主義精神文明的建設(shè)感到很陌生。針對(duì)這種情況，思想品德教師與周圍村莊的傳統(tǒng)老藝人聯(lián)合起來共同為學(xué)生上了一課傳統(tǒng)文化課，讓學(xué)生在已經(jīng)快要失傳的手藝中進(jìn)一步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富性和它的博大精深。此外，結(jié)合，目前高中生思想品德不斷下降的現(xiàn)狀，教師開展了幫扶活動(dòng)。教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)周邊小學(xué)，走進(jìn)課堂，走進(jìn)農(nóng)村，幫助需要幫助的人干一些力所能及的事情，并讓學(xué)生在幫扶的過程中與需要幫助的人進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)上的交流。通過交流，學(xué)生進(jìn)一步感受了中華傳統(tǒng)美德教育，從而有效幫助學(xué)生形成健康、正確的價(jià)值觀。事實(shí)上，教師在授課中苦口婆心的講解抵不上學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)獲得的心靈震撼來的教育效果好，因此，思想品德教師在教學(xué)中應(yīng)該豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的品質(zhì)。

此外，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展都以小組合作方式進(jìn)行，因此，學(xué)生在活動(dòng)中在與小組進(jìn)行合作時(shí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感。如今，獨(dú)生子女比較多，如果家長不注意孩子極容易養(yǎng)成自私自利的性格，但是，集體活動(dòng)的開展能夠有效幫助學(xué)生洗去身上不好的品質(zhì)，促使學(xué)生不斷取得進(jìn)步。

常言道：讀萬卷書，行萬里路。教學(xué)活動(dòng)亦是如此。教師的教學(xué)活動(dòng)不能單純依靠理論教學(xué)來維持，教師應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的參與中將所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和總結(jié)，從而幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)自身綜合能力。尤其是我國的思想品德教育已經(jīng)面臨必須改革的境況，不能再單純的依靠課堂教學(xué)以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德素養(yǎng)的提高，品德教育必須通過社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，從而促進(jìn)思想品德學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生。