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        提高高中學(xué)生的英語寫作能力

        2014-08-02 16:58:45顏旭云
        南北橋 2014年6期
        關(guān)鍵詞:寫作能力英語教師

        顏旭云

        【摘要】隨著社會的不斷進(jìn)步,國際間的交流也變的更加頻繁,英語作為一門國際性語言,也越來越重要。英語是一門實用性很強的學(xué)科,如何用英語實現(xiàn)有效溝通是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的一個重要目的,寫作就是學(xué)生運用英語進(jìn)行溝通的一個重要途徑。

        【關(guān)鍵詞】高中英語英語學(xué)習(xí)寫作能力

        中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.055

        寫作是英語的一個重要組成部分,學(xué)生寫作水平的高低是學(xué)生英語綜合能力的體現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中寫作就受到了高度重視,主要是因為在應(yīng)試教育模式下,寫作在考試中占有重要分值,因此,學(xué)生進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)的主要目的就是為了提高英語成績。在現(xiàn)代教學(xué)中寫作依然是一個重要的教學(xué)板塊,但是教師進(jìn)行寫作教學(xué)與學(xué)生進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)的目的發(fā)生了一定的變化,提高學(xué)生的寫作能力不僅僅是為了應(yīng)對考試,更重要的是提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì),提高學(xué)生通過寫作進(jìn)行溝通與交流的能力,因此,提高英語寫作教學(xué)的有效性意義重大。

        一、高中學(xué)生在英語寫作中存在的問題

        (一)缺乏創(chuàng)新

        缺乏創(chuàng)新是高中學(xué)生在英語寫作中存在的一個突出問題。作為一名高中英語教師,我不管是在批改學(xué)生的英語作文的過程中還是在批改考試卷的過程中都會發(fā)現(xiàn)這一問題——學(xué)生的寫作缺乏創(chuàng)新,過多的借鑒寫作框架。英語寫作是學(xué)生通過英文的形式抒發(fā)個人觀點與見解的一個重要途徑,而學(xué)生在寫作過程中總喜歡套用已有的框架,結(jié)果出現(xiàn)千篇一律的情況,使文章缺乏新意。尤其是近年來各種補習(xí)班的盛行,很多學(xué)生都報了英語補習(xí)班,補習(xí)班為了解決學(xué)生英語寫作困難的問題,就為學(xué)生總結(jié)出很多萬能框架,實際上,這嚴(yán)重限制了學(xué)生在寫作過程中想象力的發(fā)揮,不能從根本上提高學(xué)生的寫作能力。

        (二)細(xì)節(jié)性的錯誤比較多

        一篇優(yōu)秀的文章,不僅要有巧妙的篇章結(jié)構(gòu)、優(yōu)美的語言與深刻的含義,同時也不能出現(xiàn)細(xì)節(jié)性的錯誤,否則,將會影響整篇文章的質(zhì)量。英語寫作是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn),因此,學(xué)生在寫作過程中很多平時難以暴露的問題,都會在寫作中一一暴露,這就要求學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)過程中要注意細(xì)節(jié)。我在批閱學(xué)生的英語文章時,發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)性的錯誤。例如:有的學(xué)生語法運用不正確,有的學(xué)生時態(tài)運用不正確,有的學(xué)生標(biāo)點符號使用不規(guī)范,有的學(xué)生在詞匯的拼寫上也會出現(xiàn)錯誤。這些小問題看似對文章沒有太大的影響,實際上卻嚴(yán)重影響了學(xué)生寫作能力的提升。

        (三)學(xué)生在寫作學(xué)習(xí)中急于求成

        寫作能力是學(xué)生英語綜合能力的體現(xiàn),因此,想要有效提升學(xué)生的寫作能力,需要經(jīng)過長時間的積累與訓(xùn)練,而學(xué)生在寫作學(xué)習(xí)過程中往往急于求成,想要在短時間內(nèi)就掌握有效的寫作方法,實現(xiàn)寫作水平質(zhì)的提升。學(xué)生的這種急于求成心理反而不利于學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)。寫作能力的提升沒有捷徑,學(xué)生必須把功夫下在平時,在課堂上學(xué)生要努力學(xué)習(xí)寫作技巧,在課下要在一定寫作方法與技巧的引導(dǎo)下去不斷的練習(xí),只有這樣,寫作能力才能一步步的提升。

        二、提高高中學(xué)生英語寫作能力的有效途徑

        (一)克服寫作框架的束縛

        學(xué)生想要從根本上提高英語寫作能力,首先要擺脫寫作框架的束縛。學(xué)生寄提高寫作水平的希望于寫作框架的記憶,這在一定程度上能夠提高學(xué)生的寫作水平,但是,學(xué)生的寫作思路很容易被條條框框束縛,影響學(xué)生在寫作中的創(chuàng)新。為了使學(xué)生擺脫寫作框架的束縛,既需要學(xué)生自身的努力,教師也要給學(xué)生提供一定的指導(dǎo)。具有創(chuàng)新觀點的文章都是學(xué)生自己嘔心瀝血的創(chuàng)作,單純的借鑒能夠使學(xué)生在一定程度上應(yīng)付考試,但是一旦學(xué)生想要用英語寫一些表達(dá)個人觀點的文章,學(xué)生就會束手無策。因此,學(xué)生一定要努力的進(jìn)行自我創(chuàng)作。教師也應(yīng)該為學(xué)生提供有效的指導(dǎo),既要讓學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行自我創(chuàng)造的重要性,同時還要為學(xué)生提供更多進(jìn)行自我創(chuàng)作的機會,例如:在寫作課堂教學(xué)中,教師可以隨即為學(xué)生找一個寫作話題,讓學(xué)生隨機進(jìn)行練筆,讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作,不斷提高學(xué)生的寫作水平。

        (二)注重細(xì)節(jié)性的錯誤

        學(xué)生在寫作過程中一定要對細(xì)節(jié)性的問題引起注意。為了克服寫作中的細(xì)節(jié)性問題,學(xué)生應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),在日常的英語學(xué)習(xí)過程中,一定要細(xì)心,扎實的掌握基礎(chǔ)知識。要想扎實的掌握基礎(chǔ)知識,學(xué)生必須把功夫下在平時,并要注重日常的練習(xí)。

        學(xué)生應(yīng)該堅持寫英語日記,雖然學(xué)生在剛剛寫英語日記的時候會遇到很多困難,但是,學(xué)生在寫作過程中,遇到難題就及時的加以解決,那么,學(xué)生掌握的知識點會越來越多,寫作水平會越來越高。學(xué)生在寫英語日記的過程中,不僅能夠解決寫作中遇到的問題,還能夠?qū)?dāng)天在課堂上新學(xué)到的知識點加以靈活運用,達(dá)到良好的練習(xí)效果,加深學(xué)生對知識點的印象。

        (三)注重積累

        針對學(xué)生在英語寫作學(xué)習(xí)中急于求成的心態(tài),教師要讓學(xué)生明白,寫作水平的提升是不可能在短時間內(nèi)得到有效提升的,一定要讓學(xué)生有耐心,既使經(jīng)過了很長一段時間的積累,寫作水平?jīng)]有明顯的提升,也不要灰心喪氣,要有耐心,繼續(xù)堅持。教師要鼓勵學(xué)生,相信學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力,一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果,同時還要將教師對學(xué)生的這種信任傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣,克服寫作過程中遇到的困難,最終到達(dá)成功的彼岸。

        (四)注重寫作技巧的運用

        英語寫作雖然依靠學(xué)生日常的積累,但是學(xué)生也應(yīng)該將有效的寫作技巧運用于寫作之中,這樣,能更好的提高學(xué)生的寫作效率。教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作技巧教學(xué)時,很多寫作技巧學(xué)生聽了都能夠明白,但是,從理論上掌握寫作技巧與將寫作技巧運用于寫作中是兩回事,很多學(xué)生只掌握了一些理論性的寫作技巧,而在實際的寫作過程中卻難以進(jìn)行有效運用,使得理論與實際脫節(jié)。因此,教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作技巧教學(xué)時,一方面要讓學(xué)生理解每一種寫作方法的內(nèi)涵,同時還要讓學(xué)生進(jìn)行實際的練習(xí),針對每一種寫作技巧,給學(xué)生布置與之相適應(yīng)的寫作題目,讓學(xué)生多寫多練,這樣,學(xué)生才能真正將有效的寫作方法運用于寫作之中。寫作技巧的運用往往能夠使學(xué)生的文章變得更加富于表現(xiàn)力,同時,也能夠使學(xué)生的文章更加豐富多彩,有效提高了文章的質(zhì)量,提高了學(xué)生的寫作能力。

        綜上所述,英語寫作如此重要,應(yīng)該引起教師與學(xué)生的高度重視。雖然隨著社會的不斷發(fā)展,寫作教學(xué)質(zhì)量越來越高,學(xué)生的寫作水平也越來越高,但是,在實際的寫作教學(xué)中還存在一些問題。教師一定要正確認(rèn)識寫作中存在的問題,并客觀的找出解決問題的方法,進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。

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