邱光洪 華業(yè)慶

(昭通學(xué)院,云南昭通 657000)

淺談地方院校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展

邱光洪 華業(yè)慶

(昭通學(xué)院,云南昭通 657000)

就我國(guó)而言,在各大院校中地方院校所占的比重越來(lái)越大,在我國(guó)的高等教育體系中占有至關(guān)重要的地位。但是在這些地方院校中,絕大多數(shù)院校都是將教學(xué)作為學(xué)校的重點(diǎn),對(duì)于科研技術(shù)創(chuàng)新方面所下的功夫較少,因此學(xué)校的創(chuàng)新技能相對(duì)較差。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)于科學(xué)技能方面的要求也越來(lái)越高,因此,地方院校有必要進(jìn)行創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展。本文將對(duì)地方院校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行探究分析,通過(guò)了解地方院校在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方面存在的問(wèn)題,并有針對(duì)性的對(duì)創(chuàng)新型的建設(shè)方式進(jìn)行改進(jìn),從而促進(jìn)地方性院校的教育轉(zhuǎn)型。

地方院校 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 構(gòu)建 轉(zhuǎn)型與發(fā)展 教育方式

1 地方院校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題分析

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合實(shí)力不斷提升,各個(gè)國(guó)家都將科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)作為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵,因此,各個(gè)國(guó)家都高度重視本國(guó)的教育力度,尤其是對(duì)高等教育的的干涉力度相對(duì)較大,近年來(lái)高等教育越來(lái)越向著產(chǎn)業(yè)化的營(yíng)運(yùn)方向,這就需要將高等教育與我國(guó)的其他生產(chǎn)領(lǐng)域潛意識(shí)的聯(lián)系,構(gòu)建創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì),提高創(chuàng)新意識(shí)。而在我國(guó)的地方院校中,因?yàn)檫@些高校的知名度較低,國(guó)家重視力度較小,所以學(xué)校自身也不夠重視,學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)較差,尤其是科技創(chuàng)新方面。有的院校受到歷史影響,創(chuàng)新機(jī)制較低,活動(dòng)經(jīng)費(fèi)又不足,就直接影響了地方院校的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展。同時(shí),地方性學(xué)校學(xué)科分布參差不齊,國(guó)家給予的關(guān)注較小,與地方建設(shè)相關(guān)的學(xué)科人員又少,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困難重重.所以,為了提高學(xué)校的知名度,就要提升學(xué)校的科技創(chuàng)新能力。各院校應(yīng)該開(kāi)展多種多樣的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng),不斷提升學(xué)校的科技競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2 推進(jìn)地方高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展

2.1 調(diào)整學(xué)科發(fā)展布局的催化劑

地方院校團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建時(shí),絕大多數(shù)院校都是將學(xué)科教育作為載體。因?yàn)榈胤皆盒Ｔ谛姓矫娴男袨橄鄬?duì)較為顯著,所以在團(tuán)隊(duì)構(gòu)建時(shí)會(huì)使動(dòng)力相對(duì)降低,在此過(guò)程中發(fā)生一些狀況也是在所難念的。所以構(gòu)建時(shí)要根據(jù)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的至下而上的基本規(guī)定,根據(jù)團(tuán)隊(duì)在構(gòu)建是的自身特點(diǎn),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摩擦中建立起來(lái)的比較穩(wěn)定的、合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),并將科目教學(xué)內(nèi)容結(jié)合其中。除此之外,在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建時(shí),還要對(duì)教師的職業(yè)性質(zhì)和工作特性進(jìn)行考慮,將行政管理簡(jiǎn)化,將教師在學(xué)校的地位重視起來(lái),這樣有助于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建,可以充分調(diào)動(dòng)積極性,有利于提升高校的創(chuàng)新能力。在對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行提升時(shí),要將科目教育資源作為基礎(chǔ),通過(guò)利用專業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、項(xiàng)目等作為建設(shè)基礎(chǔ),這同時(shí)也是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一種方式。

2.2 做提升區(qū)域文化軟實(shí)力的智庫(kù)

在團(tuán)隊(duì)構(gòu)建過(guò)程中,要根據(jù)各大院校服務(wù)地方的有關(guān)指導(dǎo)原則,同時(shí)還要將地方院校自身所在的優(yōu)點(diǎn)和其所在的地方特征有機(jī)結(jié)合,總結(jié)歸納出科技競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展發(fā)現(xiàn),用科研項(xiàng)目作為指導(dǎo)方向,并構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)來(lái)作為構(gòu)建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ),從而有效構(gòu)建地方院校的創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì),并使之向著具有戰(zhàn)略性、競(jìng)爭(zhēng)力較高的科研教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)發(fā)。同時(shí),各大高校還應(yīng)該不斷發(fā)展學(xué)習(xí)的創(chuàng)新文化,提倡追求真理的精神,并不斷提升團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)、合作能力。除此之外,還要營(yíng)造一種寬松的工作環(huán)境,削減犯錯(cuò)的隊(duì)員愧疚心理,養(yǎng)成知錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)態(tài)度,還要提高團(tuán)隊(duì)之間的管理工作,增加管理范圍,深入管理控制權(quán)力,并對(duì)于管理和研究表現(xiàn)突出的隊(duì)員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),設(shè)立有關(guān)的“優(yōu)秀獎(jiǎng)”“先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。同時(shí)學(xué)校還要加強(qiáng)創(chuàng)新科技的宣傳,創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)惜人才,尊重創(chuàng)造,尊重文化的校園氣氛,從而充分調(diào)動(dòng)科技創(chuàng)新和研發(fā)的積極性和參與興趣,進(jìn)而為地方院校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建和轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)動(dòng)力、支撐力和鞭策力。

按照我國(guó)地方院校的創(chuàng)新隊(duì)員所展現(xiàn)出來(lái)的特征和目前存在的問(wèn)題,團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建時(shí)需要將地方院校的實(shí)際狀況、未來(lái)的教育發(fā)展目標(biāo)、地方教育狀況、經(jīng)濟(jì)情況、文化狀況等的計(jì)劃進(jìn)行分析,分析探討地方院校所要研究的主要熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,了解所要研究的領(lǐng)域,從而為地方院校在對(duì)創(chuàng)新教育方面的投資效益奠定基礎(chǔ)。同時(shí)將人才聚集起來(lái)建立一個(gè)強(qiáng)大的創(chuàng)新師資隊(duì)伍,從而快速提高地方院校的學(xué)校創(chuàng)新教育力度和水平,增強(qiáng)學(xué)校的科技競(jìng)爭(zhēng)能力。除此之外,學(xué)校還要對(duì)不斷加強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí),使得當(dāng)?shù)氐母鱾€(gè)科技公司能夠和高校友好合作,在合作中增強(qiáng)友誼,增進(jìn)感情。這也就要求學(xué)校應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行科技研究,能夠具備科技公司所要求具備的科技能力,在未來(lái)的工作中能夠更好的進(jìn)行工作接洽。這樣不但解決了我國(guó)科技領(lǐng)域中人才缺乏的狀況,還能使經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快轉(zhuǎn)型的步伐,使得社會(huì)和學(xué)校在相互需要中得要提升,為我國(guó)的科技創(chuàng)新提供了動(dòng)力。

2.3 把大學(xué)變成創(chuàng)新人才的集聚地

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代已經(jīng)成為了創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型的時(shí)代,為了在地方院校有效的構(gòu)建創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì),使之成為地方上屈指一數(shù)的科技創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型的重視基地,首先要做的事情就是要加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此,應(yīng)該采取各種方式來(lái)對(duì)高層的創(chuàng)新人才進(jìn)行聘請(qǐng)和引進(jìn),加大對(duì)聘請(qǐng)人才方面相關(guān)政策的制定和完善力度,例如一些人才的聘請(qǐng)背景、條件、學(xué)位、待遇等等。地方院?？梢园凑諏W(xué)校的自身?xiàng)l件對(duì)符合條件的人才進(jìn)行引進(jìn),并對(duì)其加強(qiáng)知識(shí)培訓(xùn),通過(guò)有針對(duì)性的培訓(xùn)對(duì)其進(jìn)行重用。在對(duì)人才引進(jìn)和培養(yǎng)時(shí)的細(xì)化工作要提前做好布置,同時(shí),創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人還要對(duì)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)的完成狀況進(jìn)行考核,這也是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的一項(xiàng)基本的工作之一。

內(nèi)外兼修主要指的是一些地方院校將創(chuàng)新性人才聚集起來(lái)的“手段”。在各大院校中,不但有剛剛引進(jìn)的新的人才,還有學(xué)校本身就存在的人才,為了更好的對(duì)學(xué)校現(xiàn)有人才和新引進(jìn)的人才兩者之間的關(guān)系進(jìn)行處理,就要為此制定出一些相關(guān)規(guī)定,既能夠與兩者的條件相符合,又能夠使兩者受到相同的待遇,能夠站在同一水平高度公平競(jìng)爭(zhēng)。為了有效提升學(xué)校原有人才的自身素質(zhì),提升創(chuàng)新能力,首先要認(rèn)真貫徹我國(guó)對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃,根據(jù)我國(guó)的相關(guān)政策將現(xiàn)有人才培養(yǎng)成能夠有能力參與各個(gè)項(xiàng)目中,有能力對(duì)此負(fù)責(zé),從而有效提高地方院校的教育質(zhì)量,提升專業(yè)水平,增強(qiáng)科技創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)力。其次,地方院校要對(duì)學(xué)校中的一些年輕有為的創(chuàng)新成員進(jìn)行觀察,對(duì)有潛質(zhì)的人才就要有針對(duì)性的進(jìn)行專門(mén)教育,有目的性的進(jìn)行人才的培養(yǎng)和包裝,并將重名譽(yù)輕利益作為培育的基礎(chǔ),設(shè)定出標(biāo)志性的一些稱號(hào),從而作為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人才進(jìn)行篩選,并為其設(shè)定專門(mén)的工作崗位。最后,要高度重視對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方式,通過(guò)申報(bào)訪學(xué)或者是培訓(xùn)等方式來(lái)對(duì)人才進(jìn)行能力的提高,從而開(kāi)闊人才在科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的視野,提升他們的科技創(chuàng)新能力,為地方院校的創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)人才增添動(dòng)力。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合實(shí)力不斷提升,各個(gè)國(guó)家都將科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)作為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵,這就要求地方院校在“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略指導(dǎo)下,結(jié)合本地域特色和學(xué)科分布特點(diǎn),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),加大學(xué)科與地方間的關(guān)系,進(jìn)行轉(zhuǎn)型。除此之外,科技競(jìng)爭(zhēng)能力的高低還代表了一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力,因此,各院校應(yīng)該開(kāi)展多種多樣的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng),把學(xué)校變成集聚創(chuàng)新人才的大磁場(chǎng),根據(jù)學(xué)校的基本情況,不斷提升人員自身的素質(zhì),正確的調(diào)整學(xué)科發(fā)展方向,從而促進(jìn)為我國(guó)科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

[1]楊慧清.高等中醫(yī)藥院校加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2006,(80)：70-71．

[2]呂偉斌.西部地方高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)及面臨困難[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2006,28(1)：90-95．

[3]余國(guó)揚(yáng),鐘漢均.地方高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)集群創(chuàng)新研究[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006,5(11)：62-65．

邱光洪(1971,12-),男,云南省威信縣人,昭通學(xué)院副教授,國(guó)家司法鑒定人,主要從事思想政治教育等。華業(yè)慶,女,昭通學(xué)院副教授。