(中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院，北京 100081)

黨員干部是思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象。黨員干部作為黨和國(guó)家的骨干，其思想政治狀況如何，直接影響中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。從十三屆四中全會(huì)開始，江澤民圍繞黨員干部思想政治教育的目標(biāo)和中介進(jìn)行了積極探索，對(duì)我國(guó)黨員干部思想政治教育理論做出了重要貢獻(xiàn)。

1 黨員干部思想政治教育的目標(biāo)：提高思想政治素質(zhì)

“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”①，黨員干部在中華民族偉大復(fù)興的歷史過程中扮演著重要角色。要想更好地承擔(dān)起這個(gè)歷史重任，黨員干部需要有過硬的綜合素質(zhì)。黨員干部的綜合素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等，其中思想政治素質(zhì)處于核心地位。江澤民指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。”②

毋庸諱言，新時(shí)期我國(guó)黨員干部的思想政治素質(zhì)整體良好，具有較強(qiáng)的“戰(zhàn)斗力”。但不可回避，在改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)過程中，黨員干部面臨巨大的誘惑和考驗(yàn)，少數(shù)黨員干部在思想政治方面出現(xiàn)了問題。有的黨員干部在改革開放中搞實(shí)用主義，忽視對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，不能完整準(zhǔn)確地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的實(shí)質(zhì)，比如有些地方的黨員干部，片面理解改革開放的含義，盲目招商引資，追求經(jīng)濟(jì)利益，不顧當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，結(jié)果造成當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染和資源浪費(fèi)，嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家和人民的利益；有的黨員干部在重大原則問題上是非不明，缺乏必要的政治敏銳性和政治鑒別力，比如面對(duì)一些突發(fā)事件，不能敏銳地鑒別問題的實(shí)質(zhì)，以致在處理這些問題的時(shí)候是非不明，影響黨員干部在群眾中的公信力；有的黨員干部不能擺正權(quán)力觀和利益觀，以權(quán)謀私，進(jìn)行權(quán)利尋租，把非馬克思主義思想帶到黨內(nèi)來，以至陳良宇等黨員干部腐敗案件的發(fā)生。由此可見，良好的思想政治素質(zhì)，是黨員干部貫徹和落實(shí)黨的方針、路線、政策，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所必需的條件。江澤民指出：“消極腐敗現(xiàn)象之所以在一些黨員、干部身上發(fā)生，同他們的思想、道德、科學(xué)文化水平不高也有密切聯(lián)系”③，如果領(lǐng)導(dǎo)干部沒有思想政治素質(zhì)這個(gè)政治靈魂，就會(huì)迷失方向，就不可能成為一個(gè)清醒的合格的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，就不可能成為一個(gè)清醒的合格的有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者④。因此，提高思想政治素質(zhì)成為黨員干部思想政治教育的重要目標(biāo)。

思想政治素質(zhì)，主要是指馬克思主義政治素質(zhì)。江澤民指出：“提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，關(guān)鍵是要提高馬克思主義政治素質(zhì)?！雹馨凑战瓭擅裨谑宕笾兄赋龅狞h建目標(biāo)，“把黨建設(shè)成為用鄧小平理論武裝起來、全心全意為人民服務(wù)、思想上政治上組織上完全鞏固、能夠經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)、始終走在時(shí)代前列、領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的馬克思主義政黨”⑤，黨員干部的馬克思主義政治素質(zhì)擁有了如下內(nèi)涵。首先，要把馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為自身的指導(dǎo)思想，做一個(gè)忠誠(chéng)的馬克思主義者；其次，善于從政治上認(rèn)識(shí)和判斷形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，正確決策，把握大局；再次，要在路線方針政策上始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，善于從政治上觀察和處理問題；再次，要全心全意為人民謀利益，以人民滿意為領(lǐng)導(dǎo)工作的最高準(zhǔn)則。除此之外，黨員干部還要努力提升自身的理論素養(yǎng)，理論素養(yǎng)是黨員干部思想政治素質(zhì)的另一個(gè)重要方面，既包括馬克思主義理論，也包括各領(lǐng)域、各專業(yè)理論。對(duì)此江澤民指出：“理論建設(shè)是黨的建設(shè)的根本，理論素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的靈魂。”④綜上所述，這些都是新時(shí)期黨員干部思想政治素質(zhì)的基本內(nèi)容，同時(shí)也是新時(shí)期黨員干部思想政治教育的基本目標(biāo)。

江澤民在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨組織要加強(qiáng)對(duì)黨員干部進(jìn)行思想政治教育，以提高黨員干部的思想政治素質(zhì)。軍隊(duì)黨員干部的思想政治素質(zhì)，關(guān)系軍隊(duì)革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)。緊密聯(lián)系軍隊(duì)黨員干部的思想實(shí)際，提高軍隊(duì)各級(jí)黨員干部的思想境界，建設(shè)一支以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，具有較高思想政治素質(zhì)的軍隊(duì)黨員干部隊(duì)伍，是軍隊(duì)黨員干部思想政治教育的重要目標(biāo)。1995年，江澤民在中央軍委擴(kuò)大會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“通過堅(jiān)持不懈的教育，使廣大干部戰(zhàn)士特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高馬克思主義理論水平，提高思想政治素質(zhì)，提高辨別是與非、善與惡、美與丑、榮與辱的能力，筑牢拒腐防變的思想防線”⑥這一表述成為江澤民對(duì)軍隊(duì)黨員干部思想政治教育的基本要求。中青年黨員干部是江澤民關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)對(duì)象。中青年黨員干部是黨和國(guó)家的希望，他們的思想政治素質(zhì)如何關(guān)系黨和國(guó)家的未來。2000年，江澤民在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“建設(shè)好我們的黨，首先要提高黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，特別是努力提高中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，使之成為忠誠(chéng)于馬克思主義、堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、會(huì)治黨治國(guó)的新一代政治家?！雹咛岣咚枷胝嗡刭|(zhì)不是某個(gè)特定黨員干部群體的思想政治教育目標(biāo)，而是全體黨員干部的思想政治教育目標(biāo)。1999年，江澤民在全國(guó)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上再次強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)，提高各級(jí)干部思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，以確保完成之后的黨的各項(xiàng)任務(wù)。”⑧全國(guó)各級(jí)黨組織、行政機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的黨員干部，面對(duì)改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)這一史無前例的創(chuàng)新事業(yè)，都應(yīng)該從容應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，不斷適應(yīng)新情況，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和駕馭全局的能力。

2 黨員干部自我教育的基本目標(biāo)：堅(jiān)定思想政治信仰

自我教育是黨員干部思想政治教育的一個(gè)重要途徑。所謂黨員干部的自我教育，是指黨員干部根據(jù)黨性原則和黨的要求，在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上，把自身作為發(fā)展對(duì)象，通過自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制而影響其身心發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)⑨。在此過程中，挫折、誘惑可能會(huì)使黨員干部的自我教育偏離方向，這就需要黨員干部及時(shí)對(duì)照自我教育目標(biāo)，以抵抗各種外界干擾。江澤民在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“馬克思主義是科學(xué)，是我們的思想政治信仰”⑦。該講話在首次使用“思想政治信仰”這一概念的同時(shí)，為黨員干部自我教育提出了一個(gè)更高的目標(biāo)。

3 黨員干部思想政治教育的中介：“三講”教育

如何將提高黨員干部的思想政治素質(zhì)和堅(jiān)定黨員干部的思想政治信仰有效地結(jié)合在一起，使二者成為黨員干部思想政治教育的有機(jī)整體，這是一個(gè)有關(guān)黨員干部思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵問題。江澤民提出的“三講”教育滿足了這一現(xiàn)實(shí)需要，成為黨員干部思想政治教育強(qiáng)有力的中介。

【注釋】

①毛澤東.中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位.毛澤東選集(第二卷)[M].北京：人民出版社，1991．

②江澤民.教育必須以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨.江澤民文選(第二卷)[M].北京：人民出版社，2006．

③江澤民.推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)深入開展.江澤民文選(第三卷)[M].北京：人民出版社，2006．

④江澤民.“三講”教育是加強(qiáng)黨的建設(shè)的新探索.江澤民文選(第二卷)[M].北京：人民出版社，2006．

⑤江澤民.論黨的建設(shè)[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2001．

⑥江澤民.堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo).江澤民文選(第一卷)[M].北京：人民出版社，2006．

⑦江澤民.加緊培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的中青年領(lǐng)導(dǎo)干部.江澤民文選(第三卷)[M].北京：人民出版社，2006．

⑧江澤民.目前形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)工作. 江澤民文選(第二卷)[M].北京：人民出版社，2006．

⑨陳勇.論自我教育[J].浙江師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，1995(5)．

⑩江澤民.黨的作風(fēng)是黨的形象.江澤民文選(第三卷)[M].北京：人民出版社，2006．