袁紅英

【摘要】重視職高德育課程的講授將會是改變社會風(fēng)氣提高民族形象的重要途徑。如何激發(fā)職高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高學(xué)習(xí)興趣，在廣大學(xué)子當(dāng)中推廣普及德育知識，是擺在教育部門和眾多一線教師面前的最大難題。本文將對其進(jìn)行深入分析，以期尋找到最有效的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】職高德育課學(xué)習(xí)興趣的時效性課改契機(jī)

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0057-01

隨著十八屆三中全會的順利閉幕，社會各個方面的改革浪潮已經(jīng)初露端倪。教育部頒布的課程改革方案，為廣大職高院校進(jìn)行全面優(yōu)化深入改革提供了重要依據(jù)。我校重慶女子職業(yè)學(xué)校自建立以來，一直堅(jiān)持“育人育德”的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)具有中華民族傳統(tǒng)美德的女性為最終目標(biāo)，。此次新課改的下發(fā)實(shí)施，與本校的一貫方針不謀而合，應(yīng)以新課改為根本，結(jié)合本校的實(shí)際情況，詳細(xì)了解學(xué)生動態(tài)，積極制定相應(yīng)教學(xué)方案，徹底解決職高院校德育課程的發(fā)展窘境，為以后的教學(xué)道路打開新的局面。

一、德育課程的重要性

近年來，對于德育的投入和關(guān)注不斷減少，導(dǎo)致社會風(fēng)氣也出現(xiàn)了一些下滑。尤其是對于職高學(xué)生德育的忽視，更是為精神文明的缺失埋下了重大的隱患。自古圣賢便倡導(dǎo)先立身方能成事，對于德育的輕視必將導(dǎo)致人才培養(yǎng)的不均衡及素質(zhì)的整體下降，進(jìn)而影響社會進(jìn)步經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各個層面，因此著重加強(qiáng)德育學(xué)習(xí)是職高院校迫在眉睫的任務(wù)。教育部審時度勢，及時發(fā)布新的課程改革方案以應(yīng)對這一情況，指導(dǎo)各個職高院校加大德育課程的學(xué)習(xí)，廣大師生也要積極配合，本校作為女子院校，更要加強(qiáng)德育方面的培養(yǎng)，保證學(xué)生的心理健康和精神文明，為學(xué)生將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為有效傳承德育文化并將其發(fā)揚(yáng)光大，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、提高德育課程學(xué)習(xí)興趣的具體方案

（一）改變自身定位

課程改革的探路先鋒就是教師，首先從自身開始進(jìn)行改變，才能從根本上滿足新課改的要求。在教學(xué)工作之余，多與學(xué)生進(jìn)行接觸。哪怕只是一句簡單的安慰，一個贊許的眼神，都能讓學(xué)生真正感受到品德的高貴和魅力。很多職高院校都針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些普遍問題開設(shè)了心理健康課程，為學(xué)生解決精神和心理上的問題。本校以女生為主，在日常生活和學(xué)習(xí)中，都會出現(xiàn)很多的矛盾。德育教師可以此為契機(jī)，建立一個簡易的心理咨詢室，鼓勵學(xué)生到這里來與教師進(jìn)行交流。通過不斷地深入了解學(xué)生的心理情況和精神變化，既有效地保證了學(xué)生的身心健康，使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)迎接每一天的學(xué)習(xí)；又很好的增強(qiáng)了師生之間的感情，提高了互動性，使課堂上的教學(xué)有效性得到了一定的保障。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段

1.設(shè)置引人入勝的課前導(dǎo)語

學(xué)生對于過往知識出現(xiàn)疑問的時候，教師應(yīng)當(dāng)快速給出確切的回答，要想做到這一點(diǎn)，就一定要做好備課工作。課前導(dǎo)語更是重要，一小段精彩紛呈的演講，能夠充分的調(diào)動學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)語并不局限于語言上的表達(dá)，一首歌曲，一幅畫，甚至一個動作都能作為別開生面的導(dǎo)語，讓學(xué)生眼前為之一亮，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如在講解有關(guān)孝道的內(nèi)容時，可以援引我國著名的二十四孝圖，教師在上課前將其掛在黑板上，供學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生在欣賞生動鮮活的圖畫時，也被畫中的情景深深震撼，會迫切想要了解每幅畫背后的故事。這時教師就可以將每個故事娓娓道來，并引出課堂的主題，使課本上的知識真實(shí)而深刻的印在了學(xué)生的腦海里。

2.設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的課堂內(nèi)容

好的課堂教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是首尾呼應(yīng)，中間相互銜接，整體知識連貫有序。并能與前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生對照以便學(xué)生加深記憶鞏固學(xué)習(xí)成果。要想達(dá)到這種教學(xué)效果，需要豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和巧妙的設(shè)計(jì)構(gòu)思相結(jié)合。有些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，可適當(dāng)?shù)亩嘌a(bǔ)充一些課外材料以彌補(bǔ)其不足，特別是具有本地特色的典型材料，更能引起學(xué)生的共鳴。例如在舉世關(guān)注的汶川地震中，重慶人民在自身還未確保安全的情況下，仍堅(jiān)持向受災(zāi)嚴(yán)重的地區(qū)進(jìn)行物資和人力援助。留在市區(qū)的人們，也是彼此扶持，守望相助共度難關(guān)。這種在大災(zāi)之中表現(xiàn)出來的高尚的品德，是值得我們乃至全國的同胞們共同學(xué)習(xí)的。

3.靈活運(yùn)用教學(xué)工具

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，給教學(xué)工作帶來了極大的便利。很多的資料和信息都能便捷的呈現(xiàn)在課堂上。教師要靈活的運(yùn)用這些設(shè)備，合理安排教具與教學(xué)內(nèi)容之間的相互配合，以達(dá)到最完美的教學(xué)效果。在幫助學(xué)生樹立正確價值觀，以平常心對待物質(zhì)文化時，可以就最近引發(fā)熱議的留守兒童的話題為例，從網(wǎng)絡(luò)下載一些具有代表性的圖片，并配以準(zhǔn)確精煉的解說，甚至可以下載一些留守兒童的采訪視頻，在課堂上進(jìn)行穿插播放。真實(shí)的畫面帶來的是最深處的啟發(fā)，是對品德善行最熱切的呼喚。留守兒童的艱難現(xiàn)狀很大程度地刺激了學(xué)生的心靈，促使他們發(fā)掘自己的內(nèi)心品質(zhì)。特別是本校女生的善舉和愛心都被激發(fā)出來。教師趁此機(jī)會將正確的人生觀價值觀傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在感同身受之余，從生動的教育中學(xué)到了知識。

4.適當(dāng)組織教學(xué)實(shí)踐

德育與我們的生活息息相關(guān)，因此不能只是停留在書面知識上，要帶領(lǐng)學(xué)生們到實(shí)際生活中去體驗(yàn)應(yīng)用這些知識，使他們加深印象鞏固學(xué)習(xí)效果的同時，也受到了更進(jìn)一步的教育。我校開設(shè)有多種專業(yè)，這些專業(yè)涉及到了社會的方方面面，作為女生，更要提前去感受和適應(yīng)社會與學(xué)校之間的差異。德育教師可與各個專業(yè)課的教師聯(lián)手，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的時候，利用外出機(jī)會進(jìn)行相應(yīng)的品德教育。例如我校酒店服務(wù)于管理專業(yè)的學(xué)生需要到指定的對口酒店進(jìn)行實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間或者實(shí)習(xí)結(jié)束后，專門制作一份關(guān)于工作中德育情況的總結(jié)匯報。大到拾金不昧，見義勇為；小到隨手關(guān)燈，分擔(dān)工作，都可以記錄到其中，讓學(xué)生對自身的行為有一次回顧。圣人云，“吾日三省吾身”。學(xué)生的反思行為有助于培養(yǎng)細(xì)心耐心的優(yōu)秀品質(zhì)，也有利于發(fā)現(xiàn)自身不足及時進(jìn)行改進(jìn)，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

德育課程的教學(xué)，是當(dāng)今社會迅猛發(fā)展時期對教育工作的最新要求。只有深入發(fā)掘?qū)W生自身的優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生道德素質(zhì)，以達(dá)到最終的教學(xué)目的，即培養(yǎng)出品德高尚綜合素質(zhì)均衡的全方位人才，為更好的建設(shè)國家貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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