【摘要】新課程改革倡導(dǎo)探究知識和合作學(xué)習(xí)，小組自我管理制度便是踐行這一教育理念的有效途徑，它既能夠完善教育制度，又能夠遵循教育、批評、改正的原則實(shí)現(xiàn)育人的目的。本文基于教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、表達(dá)能力和邏輯能力等四個(gè)方面闡述了在小學(xué)教育中開展小組自我管理制度的實(shí)施策略

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育小組自我管理制度實(shí)施策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0049-01

新課程改革以來一直倡導(dǎo)要探究知識和合作學(xué)習(xí)，而我在從事小教以來一直也想著要進(jìn)行這項(xiàng)工作，正好與新課改不謀而合。[1]于是在新的學(xué)年中，我開始著手小組合作學(xué)習(xí)。為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，完善教育制度，對學(xué)生違反制度，遵循教育批評、懲罰、改正的原則真正達(dá)到育人的目的，我在班級里制定了相關(guān)的制度——小組自我管理制度。

要建立一個(gè)新的制度首先必須要有競爭，然后要有一個(gè)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。在具體操作的時(shí)候，我先從布置教室入手。在新的環(huán)境內(nèi)我們設(shè)立了《花兒朵朵開》的專欄，我將全班分為17個(gè)小組，把每個(gè)小組所有成員的相片貼在花朵上并固定，并且在調(diào)換坐位時(shí)也按照小組進(jìn)行前后左右的大循環(huán)，其目的就是為了有利于小組學(xué)習(xí)。很快小組便建立起來了，每個(gè)小組就是一朵花，在每朵花中有四個(gè)花瓣，毎個(gè)花瓣代表著一個(gè)成員，將小組成員的相片貼在花蕊中間，當(dāng)小組獲勝時(shí)便給花瓣上貼上小紅花。那具體該評比什么呢？這又是我要思考的問題。首先是課前三分鐘說話，這是一項(xiàng)體現(xiàn)小組風(fēng)彩的集體活動(dòng)，能觀察出小組凝聚力；還有值日情況和遵守紀(jì)律的情況，尤其是在自習(xí)課上的紀(jì)律，最后是小組日記評比。每月進(jìn)行一次評比，對獲勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將結(jié)果直接反映在《花兒朵朵開》之中。

工作剛開始進(jìn)行，孩子們就表現(xiàn)出了奮勇爭先的精神狀態(tài)。對于每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，他們都去積極準(zhǔn)備并認(rèn)真完成。因?yàn)槭前凑招〗M來進(jìn)行評比的，他們在完成自身工作的同時(shí)，還積極關(guān)注小組其他成員的任務(wù)完成情況，如果發(fā)現(xiàn)有做得不到位的情況，他們就像一個(gè)小老師去認(rèn)真督促。而大家在互相督促、對照他人的同時(shí)，自身也有了不同程度的進(jìn)步。九月底，我公布了第一次評比結(jié)果，上榜的人歡呼雀躍，榜上無名的人就比較沉默寡言了。為了鼓勵(lì)他們，我找了一些學(xué)生談了話，在我表達(dá)了自己的想法后，沒想到這些小家伙還反過來安慰我，說他們一定會早日通過努力成為榜上的明星的，讓我別擔(dān)心！

根據(jù)這一個(gè)月成功的實(shí)例我又將小組自我管理擴(kuò)大化了，具體在以下四方面做了要求:

第一，在學(xué)習(xí)方面，我將我們班68個(gè)孩子分成17個(gè)小組，每4個(gè)孩子為一個(gè)花朵，在每個(gè)小組里，把班級里的學(xué)習(xí)，品德，綜合方面好的孩子以每兩個(gè)孩子帶動(dòng)兩個(gè)再這方面能力相對能力差一些的孩子分為一個(gè)小組，讓兩個(gè)好的孩子對差一些的兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面充分起到相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，能充分發(fā)揮孩子和孩子之間的心靈感應(yīng)，用他們童真的心靈打動(dòng)相對差一些的孩子讓他們以最快得速度盡快成長起來，最終達(dá)到相互成長，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步。時(shí)間以每星期為一個(gè)周期，在每個(gè)星期的星期一晨會時(shí)間做上一個(gè)星期工作做匯報(bào)和總結(jié)，把這個(gè)星期所發(fā)生的事情和在相互幫助的過程中所遇到的問題，讓小組長做匯報(bào)，并且寫出他們對發(fā)生這些事情是怎么解決的，最終讓大家來評比出這個(gè)星期最優(yōu)秀的小組，給予這個(gè)小組一朵小花作為獎(jiǎng)勵(lì)，到學(xué)期末看哪個(gè)小組得的小花最多給予獎(jiǎng)勵(lì)，對于得小花較少的小組，給予他們分析不得小紅花的原因，給他們信心，讓他們能盡快的進(jìn)步，最終使孩子健康快樂的成長。

第二，在衛(wèi)生方面，由于我們每個(gè)小組只有4個(gè)孩子，而且今年我們班級的環(huán)境區(qū)是學(xué)校最重視的地方，也是孩子門課余時(shí)間最愿意去得地方，尤其是在這秋末冬來的這個(gè)季節(jié)里，樹葉天天成群接隊(duì)的光臨，使這四個(gè)孩子更本無法按時(shí)完成衛(wèi)生打掃，所以我把當(dāng)天值日的四個(gè)孩子中表現(xiàn)最好的兩個(gè)孩子當(dāng)作組長移到下一周中，這樣值日的孩子就有6個(gè)孩子，雖然表現(xiàn)好的孩子付出得多一些，但也能為自己小組贏得榮譽(yù)，最主要的是能很好的保證孩子們最愿意去的地方如長廊，乒乓球桌始終環(huán)境優(yōu)美干凈，這既能體現(xiàn)出一個(gè)小組的合作能力，也能使孩子們養(yǎng)成熱愛環(huán)境，保護(hù)自己的勞動(dòng)成果，尊重別人的勞動(dòng)成果。給孩子們釀造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和課余時(shí)間玩耍的好去處。

第三，在紀(jì)律方面，由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，天生就養(yǎng)成一種以我為主的生活方式，很難束縛自己，再加上今年我外出學(xué)習(xí)兩次，紀(jì)律自然成為我必須考慮的重中之重，在課堂上由于有認(rèn)課老師孩子們還是很自覺的遵守課堂紀(jì)律，但是在自習(xí)課上我制定了相關(guān)的制度,讓每個(gè)小組的孩子都坐到一起，形成每組的三個(gè)孩子相互監(jiān)督一個(gè)孩子，時(shí)刻保持在自習(xí)課上大家都能安安靜靜溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，所以我加大獎(jiǎng)賞力度，每天都選出再課堂上和自習(xí)課上表現(xiàn)最好的小組給予每人每天一朵小花，由于獎(jiǎng)賞力度大為了避免孩子們拉攏接隊(duì)，造成一種惡性競爭，每天都在公布表現(xiàn)最好的小組前,讓每個(gè)小組的組長陳述當(dāng)天自己小組的紀(jì)律情況，然后在由大家發(fā)言指證做出最后的決定,把表現(xiàn)最好的小組給公布出來，對課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好的小組，我會親自給他們講解不遵守課堂紀(jì)律對大家的影響，即使在我外出學(xué)習(xí)時(shí)也一樣，我讓班長把我在外出學(xué)習(xí)時(shí)大家評比出表現(xiàn)最好的小組情況如實(shí)向我匯報(bào)，這樣就能使我們班不管是在課堂上,還是在自習(xí)時(shí)都能很好的遵守課堂紀(jì)律。一個(gè)好的課堂紀(jì)律是大家把學(xué)習(xí)成果最大化的前提，有一個(gè)好的紀(jì)律能使孩子們明白生活中我們時(shí)刻都要為別人考慮，時(shí)刻都要明白利我利己利大家這個(gè)道理。

第四，為了提高孩子們的表達(dá)能力和邏輯能力，我在課前都會安排課前三分鐘說話。把他們每天的所見所聞?dòng)米詈喍痰脑捳Z表達(dá)出來，這樣既能鍛煉他們的表達(dá)能力也能鍛煉他們的觀察能力，古人云：好馬出自腿，好漢出自嘴。有一個(gè)好的口才是將來事業(yè)成功的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]何杰、伍紅林編著，《當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐》，南京市：南京大學(xué)出版社，2011年，第174-175頁。

作者簡介：

劉云（1984.03.04— ），女，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市人，職稱：小教高級，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。