陳龍

摘要：一起生命活動的基礎就是有一個健康的體魄，田徑運動是我國學校體育教學大綱中的重要部分，也是其它體育運動的基礎。在中專的體育教學中，田徑教學是衡量中專學生全面發(fā)展的重要指標，根據(jù)中專院校技能人才的需求和國家的素質教育發(fā)展，田徑教學已經(jīng)作為技能教學的重要組成部分。但是我國的中專學校體育田徑教學處于嚴重滯后的狀態(tài)，本文將首先對中專體育田徑教學的現(xiàn)狀和存在的問題進行簡要分析，然后在對應對措施做出簡要分析。

關鍵詞：中專體育；田徑教學；現(xiàn)狀；措施

一、當前中專體育田徑教學現(xiàn)狀

1.社會大環(huán)境的影響

社會的情景在不斷的變遷，人們的運動行為和體育意識也會隨之發(fā)生變化。當前學生忽視了田徑教學，很多的學生也認為田徑對自己的健身價值可以被其他的運動方式所代替，而且對自己今后的工作、生活實際作用也不大。所以在田徑教學中沒有積極性，存在應付心理，當體育課堂中出現(xiàn)耐力長跑、跨欄跑或者是一些投擲運動時，學生都會感覺很抵觸，在運動時表現(xiàn)的非常懶散和吃力，這也體現(xiàn)了學生的身體素質和心理素質，也是我國社會現(xiàn)實的一種反映。

2.傳統(tǒng)田徑教學存在的局限性

中專田徑教學教材本身就有局限性，大多數(shù)認為田徑運動屬于競技類項目，是運動員學習的內容，沒有將其與自身的鍛煉結合在一起，也沒有讓學生理解田徑的意義?，F(xiàn)在中專學校在教學形式上非常單一，都是偏重技術教學，練習的內容單調，運動強度較大，再就是田徑教學帶有濃厚的競技色彩，在教學中遵循競技項目的要求，把技術教學貫穿整堂體育課程，失去了體育課程的娛樂性和趣味性。長期這樣發(fā)展，會讓學生對田徑運動產(chǎn)生抗拒情緒。在教學中，都是按照統(tǒng)一的評價標準，沒有考慮學生在身體素質和接受能力存在的差異性，有很多學生由于很難達到要求，產(chǎn)生了挫敗感，失去學習的熱情。

3.中專體育教學內容和社會不接軌

現(xiàn)在很多的學生都是獨生子女，很少參加體力活動，鍛煉的機會也很少，學生平時都是接觸到的體育面很廣，都是自由發(fā)展興趣活動，缺乏有一定深度的訓練，對于一些運動項目學生都沒有了解真正的規(guī)則，就讓學生操作，學生只是知道運動的步驟，卻不知道為什么要這樣運動，不利于體育教學目標的實現(xiàn)。

二、中專田徑教學具體措施

1. 把握課程價值，走出認識的誤區(qū)

伴隨體育課程改革的深化，體育課程標準重要內容就是培養(yǎng)學生強壯的體魄、健全的心理和適應社會的能力。體育教學本身就是具有互動性的，在教學過程中不僅教會學生運動技能，還要引導學生學會自主探究學習，將學生作為教學主體，以教促學，讓學生在體育課堂中感受到運動和學習的快樂。田徑運動不是讓學生一定要跳多高、跑多快。而是要讓學生積極參與活動為主要的教學目的。所以在教學方法上要有所創(chuàng)新，要從傳統(tǒng)的講解、示范、練習的步驟脫離出來，轉表為學生在老師的引導下進行自主學習，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，并進行研究創(chuàng)新，讓學生化被動為主動，豐富田徑教學的形式，讓學生在田徑教學中獲得深層次的教學體驗。

2.明確課程定位，創(chuàng)新內容方法

田徑運動是從人類原始的生產(chǎn)勞動中演變而來的一種運動類型，田徑教學中老師要跳出傳統(tǒng)教學的束縛，注重教學的過程，而不是以培養(yǎng)專業(yè)的運動員為目的，老師要求引導學生掌握學習和運動的方法，幫助學生樹立終生學習的意識，提升自己的健康水平。在教學中要考慮到學生之間的差異性，保障每一位學生在教學中都有收獲和提高。對于田徑運動的項目，比如鉛球、蹲踞式起跑、背越式跳高，技術要求很高，但是又無法作為學生終生體育運動的項目可以進行適當?shù)母脑?，化繁為簡，?chuàng)新出新的內容，通過比賽和做游戲的方式，組織學生進行運動。同時也要學生的心理個性和身體素質，同一個教學內容對于不同的學生也有不同的評價標準。將田徑教學的課程分解，滿足不同學生的運動需求。通過游戲和比賽的方式提升學生的積極性，在學生游戲的過程中掌握運動要領，掌握基本動作，讓教學變得有趣。比如，用追趕獵物的方式練習短跑、用打鴨子的游戲練習投擲，用跨越黃河的游戲練習跳遠，讓教學手段變得豐富多彩，趣味十足。

3.加大教學投入，改善教學條件

現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，要想提高田徑教學的質量，也需要有良好的教學條件和教學平臺。田徑運動中不同動作技術包含了多種學科的知識，老師的講解和演示很難讓學生明白其中的原理。所以可以利用現(xiàn)代的科技手段，幫助學生掌握知識要點。比如，通過多媒體教學，用動畫的形式將各個運動要點進行分解，可以從多角度、多層次進行知識要點的傳授，這種教學形式非常直觀和生動，減少學生在思維理解上的彎路?，F(xiàn)代網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為教學的重要方向，在田徑教學中也要跟隨時代發(fā)展的步伐，利用網(wǎng)絡中豐富的教學資源來實施教學，提高教學質量。

結束語：總而言之，中專學校的田徑教學應該根據(jù)課程的目標和教學任務，合理規(guī)劃教學課程，學會利用現(xiàn)代教學資源，提升教學質量。老師要考慮如何用田徑教學培養(yǎng)學生的健康意識和終生體育意識。在整合各種教學資源的同時，也要提高老師教學的能力，大膽對教學進行創(chuàng)新改革，使中專田徑教學能夠具有趣味性、娛樂性、知識性、健身性等綜合性質的體育教學模式。

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