鄭亞鋒

(陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安，710100)

0 引言

留心觀察生活的能力、綜合思考問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力是一個(gè)優(yōu)秀的三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師必須具備的能力。因?yàn)樗囆g(shù)來(lái)源于生活，創(chuàng)造來(lái)源于生活，藝術(shù)不再是過(guò)往的祭祀形式，也不是簡(jiǎn)單的停留在腦海里的美好想象，藝術(shù)品的誕生是由能工巧匠們精心雕琢出來(lái)的。

當(dāng)新的一種花藝術(shù)形式出現(xiàn)時(shí)，往往意味著是對(duì)藝術(shù)的延伸與深化。三維多媒體動(dòng)畫(huà)由傳統(tǒng)的繪畫(huà)、誕生于上世紀(jì)的影視藝術(shù)、新興的數(shù)碼技術(shù)這三個(gè)要素混合而成，在其誕生之初，就包含兩種藝術(shù)形式——繪畫(huà)和影視，一種技術(shù)——數(shù)碼技術(shù)。這意味著三維動(dòng)畫(huà)離不開(kāi)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，這種結(jié)合具有高度互補(bǔ)性：藝術(shù)的具體形態(tài)通過(guò)科技展現(xiàn)出來(lái)，技術(shù)通過(guò)表現(xiàn)藝術(shù)不斷得到創(chuàng)新發(fā)展。

1 藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)

1.1 動(dòng)畫(huà)的原理概述

動(dòng)畫(huà)是將靜止的畫(huà)面變?yōu)閯?dòng)態(tài)的藝術(shù)。依靠人眼的視覺(jué)殘留效應(yīng)實(shí)現(xiàn)由靜止到動(dòng)態(tài)的過(guò)程，利用人的視覺(jué)生理特性可制作出具有高度想象力與表現(xiàn)力的動(dòng)畫(huà)片。

隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，大量精確的軟件技術(shù)使得人們忽視了二維動(dòng)畫(huà)的作用。掌握動(dòng)畫(huà)的規(guī)律是學(xué)好三維動(dòng)畫(huà)的重要保障，動(dòng)畫(huà)影片的拍攝不是電影那般可運(yùn)用攝像機(jī)直接拍攝，而是需要對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)形態(tài)的仔細(xì)觀察、分析，利用技術(shù)的表現(xiàn)手法，將客觀事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律畫(huà)出來(lái)，然后再逐一拍攝。因此，動(dòng)畫(huà)片的拍攝既要以客觀事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律為基礎(chǔ)，又要在此基礎(chǔ)上發(fā)揮合理的想象，同時(shí)不能只是簡(jiǎn)單的模仿。

1.2 三維動(dòng)畫(huà)要結(jié)合二維動(dòng)畫(huà)的基本要素

圖1 典型的三維動(dòng)畫(huà)制作流程模型

1.2.1 時(shí)間長(zhǎng)度

“時(shí)間”在動(dòng)畫(huà)片中的定義為影片中角色完成一個(gè)動(dòng)作所花時(shí)間的長(zhǎng)度，即這一動(dòng)作所占膠片的長(zhǎng)度。動(dòng)畫(huà)片中任何一個(gè)角色的動(dòng)作（說(shuō)話、面部表情、走、跑等）都需要時(shí)間，在設(shè)計(jì)角色動(dòng)作之前必須考慮動(dòng)作完成所需的時(shí)間。在傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫(huà)制作中，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人員通常采取一邊做動(dòng)作一邊用秒表計(jì)時(shí)的方法，而對(duì)于無(wú)法用秒表計(jì)時(shí)的動(dòng)作，則采用“打點(diǎn)”的方法去計(jì)量動(dòng)作的時(shí)間長(zhǎng)度。在三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作中，對(duì)時(shí)間的合理安排與掌握是十分重要的，時(shí)間關(guān)乎整部影片動(dòng)作的節(jié)奏。因此，一名優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師要對(duì)時(shí)間把握準(zhǔn)確到位。

1.2.2 空間范圍

在動(dòng)畫(huà)片的制作中，“空間”泛指影片角色在畫(huà)面中活動(dòng)的位置、范圍大小，更具體來(lái)說(shuō)，是指角色從做出一個(gè)動(dòng)作到該動(dòng)作結(jié)束之間活動(dòng)的距離，同時(shí)還包含角色活動(dòng)之間在畫(huà)面中的距離。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)角色動(dòng)作時(shí)會(huì)把角色動(dòng)作的姿勢(shì)、動(dòng)作的幅度處理得比現(xiàn)實(shí)中人的動(dòng)作要夸張很多，這是為了使動(dòng)畫(huà)人物的形象更為鮮活，取得更強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。除此之外，動(dòng)畫(huà)影片中的角色跑動(dòng)的距離可以與現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)距離有差異，如我們常常在動(dòng)畫(huà)片中看到的一個(gè)角色走一段距離只需要六七步就完成了，而現(xiàn)實(shí)生活人們走相同的距離需要十幾步，這在很大程度上都是影片中的空間跨度要比現(xiàn)實(shí)生活中的空間夸張得多營(yíng)造出來(lái)的效果。

1.2.3 角色活動(dòng)的速度

現(xiàn)實(shí)生活中，在相等距離下，物體運(yùn)動(dòng)越快，花費(fèi)的時(shí)間則越短，反正則越長(zhǎng)。具體到動(dòng)畫(huà)片的制作中，動(dòng)畫(huà)角色活動(dòng)的速度也可以與現(xiàn)實(shí)物體活動(dòng)的速度快很多或者慢很多，通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)角色運(yùn)動(dòng)速度的快慢變化，如實(shí)際生活中人們跑一百米需花時(shí)間十多秒，而在動(dòng)畫(huà)片中角色跑一百米只要六七秒就足矣。因此，在動(dòng)畫(huà)中，角色運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)，拍攝的格數(shù)就少，反之越多。

1.2.4 節(jié)奏的把握

動(dòng)畫(huà)片不應(yīng)該是平鋪直敘的，應(yīng)該跌宕起伏，有韻律，分層次、控節(jié)奏，不同類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片決定了其節(jié)奏的不同。隨著劇情的發(fā)展、蒙太奇手法的運(yùn)用、動(dòng)作的不同處理等都會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏的高地起伏、快慢變化，因此，在制作動(dòng)畫(huà)片時(shí)要結(jié)合設(shè)計(jì)圖紙、動(dòng)作形態(tài)、技術(shù)表現(xiàn)等協(xié)調(diào)好節(jié)奏，確保節(jié)奏與劇情走向相符合。

2 三維技術(shù)的運(yùn)用與結(jié)合在傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)中的互補(bǔ)性

事實(shí)上，隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新，如今很多動(dòng)畫(huà)片的制作都運(yùn)用了非常多的技術(shù)手段，為滿(mǎn)足不同動(dòng)畫(huà)制作的不同需求，動(dòng)畫(huà)的軟件也是各種各樣。為保證動(dòng)畫(huà)效果的質(zhì)量，一部動(dòng)畫(huà)片的制作常常有無(wú)數(shù)道工序，并且很多的三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)被應(yīng)用到二維的軟件中，充實(shí)二維中的表現(xiàn)效果，如《花木蘭》中匈奴千軍萬(wàn)馬沖下雪山的畫(huà)面，就采用了三維模型技術(shù)將匈奴形象差異化。另外，很多二維動(dòng)畫(huà)中使用三維中的上角程序?qū)崿F(xiàn)了從不同角度查看二維形象，解決了二維動(dòng)畫(huà)中不易處理角色轉(zhuǎn)面動(dòng)作的困境。

3 新時(shí)代動(dòng)畫(huà)人才的發(fā)展方向

雖然現(xiàn)在各大影院的3D動(dòng)畫(huà)影視在我國(guó)一定范圍內(nèi)得到了普及，但是應(yīng)該了解的是我國(guó)與世界水平還存在明顯差距。筆者認(rèn)為，雖然造成存在差距的原因是多種多樣的，但是最主要的還是藝術(shù)與技術(shù)的互補(bǔ)性還不夠造成的，這種互補(bǔ)性在沒(méi)有完全均衡之前，不管是動(dòng)畫(huà)教育力度的加大，還是動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān)業(yè)人員的增加都不能彌補(bǔ)這一差距，這就給中國(guó)的三維動(dòng)畫(huà)教育提出了一個(gè)問(wèn)題：那就是什么樣的教學(xué)體系與教育觀念才能培養(yǎng)出能與國(guó)際接軌的新時(shí)代動(dòng)畫(huà)人才呢？

筆者認(rèn)為，可以從提高三維人才的綜合素質(zhì)與對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的理解入手。前文所述，藝術(shù)來(lái)源于生活，創(chuàng)造來(lái)源于生活，靈感同樣來(lái)源于生活。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作同樣與日常生活息息相關(guān)，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)藝術(shù)涉及的領(lǐng)域廣，包含的知識(shí)內(nèi)容多，對(duì)各方面的綜合要求高。因此，筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)下面幾點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才頗為重要：

3.1 既要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)造型藝術(shù)，又要學(xué)習(xí)當(dāng)代影視藝術(shù)

首先是基本繪畫(huà)的練習(xí)，包括素描、水彩、速寫(xiě)等方面，同時(shí)不能忽略對(duì)動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)、角色造型設(shè)計(jì)、劇情場(chǎng)景的設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)與理解。三維動(dòng)畫(huà)是藝術(shù)與結(jié)束的結(jié)合體，從藝術(shù)角度看，三維動(dòng)畫(huà)與普通電影電視劇一樣，具有“視聽(tīng)語(yǔ)言”，這對(duì)技術(shù)的理解十分有利。

3.2 樹(shù)立正確的動(dòng)畫(huà)觀念

有些人在學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)之初就沒(méi)有對(duì)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合理解清楚，在三維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程中，有些人錯(cuò)誤的認(rèn)為三維軟件技術(shù)能解決所有的問(wèn)題，因此就不需要考慮其透視的問(wèn)題了，但是事實(shí)上，在一個(gè)三維模型的制作中，到處都有著透視的“影子”，如果不懂得運(yùn)用透視的方法僅憑軟件代勞，那么樹(shù)立的角色形象肯定會(huì)有所偏差，這也是筆者在前面所強(qiáng)調(diào)的既不能完全的依靠技術(shù)，又不能丟掉技術(shù)對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的作用，要懂得恰如其分的將技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

4 結(jié)束語(yǔ)

三維動(dòng)畫(huà)是時(shí)代發(fā)展孕育出來(lái)的產(chǎn)品，盡管目前對(duì)其的研究取得了一定的成果，但是還有許多其他的內(nèi)容有待于進(jìn)一步去探索。在全面把握好動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，利用技術(shù)的優(yōu)越性，三維動(dòng)畫(huà)將會(huì)得到卓越的發(fā)展。

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