莫穎寧+楊廣杰

［摘要］高等中醫(yī)藥院校已開設(shè)藥事管理專業(yè)，但在研究生的培養(yǎng)體系中還存在著一些問題。研究生培養(yǎng)的目的就是為社會輸送一批理論扎實、藥事管理能力突出的人才，要著重提高學(xué)生的藥事管理實踐能力。高校應(yīng)提高實踐教學(xué)的比重，藥事管理教學(xué)的內(nèi)容要與實踐教學(xué)相結(jié)合。高?？梢耘c醫(yī)藥企業(yè)、藥事管理部門聯(lián)系，加強合作，建立實踐教學(xué)人才培養(yǎng)基地，逐步提高他們在藥事管理過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，為盡快適應(yīng)崗位需求奠定實踐能力基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］藥事管理研究生培養(yǎng)體系

［中圖分類號］G643［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0026-02近些年來，隨著中醫(yī)的知名度越來越高，關(guān)于這一領(lǐng)域的研究也日益增多，許多高校開始開設(shè)相關(guān)的中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)。而作為藥學(xué)科學(xué)的重要學(xué)科——藥事管理學(xué)，是一門融藥學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等為一體的專業(yè)學(xué)科。藥事管理學(xué)以醫(yī)藥科學(xué)為基礎(chǔ)，通過社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識的綜合，培養(yǎng)能夠從事醫(yī)藥企業(yè)的管理、藥品研發(fā)等方面的人才。

一、中醫(yī)藥院校藥事管理研究生教育培養(yǎng)的概況

自1978年恢復(fù)高考之后，我國開始實行中醫(yī)藥專業(yè)的研究生教育，1987年，國家教育部門將《藥事管理學(xué)》列入到藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃之中。經(jīng)過三十年的發(fā)展，醫(yī)藥學(xué)專業(yè)尤其是藥事管理學(xué)專業(yè)的高等教育獲得了巨大的發(fā)展。這既與國家的政策支持以及社會需求有關(guān)，又與高等醫(yī)學(xué)院校的管理和培養(yǎng)有重要的關(guān)系。至今，包括中國藥科大學(xué)、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部等在內(nèi)的40所高校都開設(shè)了藥事管理專業(yè)，包括25個碩士學(xué)位授予點、14個博士學(xué)位授予點，累計為社會輸送近萬名專業(yè)人才，他們在維護藥品安全、保障患者安全、有效用藥、醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要的作用。在目前的高等院校中醫(yī)藥教學(xué)計劃中，藥事管理學(xué)是中醫(yī)藥學(xué)及相關(guān)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的必修課程之一，也是執(zhí)業(yè)藥師資格考試中必考的重要科目之一；教學(xué)的內(nèi)容也不再僅僅包括《藥事管理學(xué)》這一門課程，而是發(fā)展到包括藥事法規(guī)、藥事藥品管理、藥品營銷學(xué)以及藥物經(jīng)濟學(xué)等與之相關(guān)的眾多一系列醫(yī)藥學(xué)。隨著人們對健康問題的日益關(guān)注，用藥的安全性和療效性也逐漸被人們所重視。作為一門極為專業(yè)的學(xué)科，藥事管理在保障公眾用藥安全、有效的同時，也在推動醫(yī)藥行業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展。為適應(yīng)時代的進步以及社會的需求，中醫(yī)藥藥事管理專業(yè)的研究生教育也應(yīng)進行相應(yīng)的改革，完善教學(xué)的內(nèi)容、健全培養(yǎng)體制、摸索高素質(zhì)的藥事管理人才培養(yǎng)目標，為社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供更多的人才。

二、中醫(yī)藥院校藥事管理研究生培養(yǎng)體系存在的問題

（一）藥事管理人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不盡合理

隨著社會對醫(yī)藥管理人才需求的不斷增多，專業(yè)人才的匱乏問題顯得尤為突出。高校應(yīng)根據(jù)自身實力和社會需求的變化，不斷地輸送各個層次的藥事管理專業(yè)人才，以滿足社會對不同層次人才的需求。但當前，作為一門新興的藥醫(yī)學(xué)專業(yè)，開設(shè)藥事管理專業(yè)的院校并不多，高層次的碩士、博士專業(yè)人才培養(yǎng)的數(shù)量較少。這種培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理直接導(dǎo)致了社會對藥事管理人才需求增多的矛盾。究其原因，主要在于，醫(yī)藥學(xué)尤其是藥事管理等專業(yè)的培養(yǎng)周期過長，學(xué)生受就業(yè)壓力所迫，為及早就業(yè)不愿繼續(xù)深造；在研究生的培養(yǎng)中，在職研究生的比例較多，他們多為醫(yī)藥領(lǐng)域的從業(yè)人員，沒有系統(tǒng)的時間進行藥事管理基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和工作實踐的檢驗，雖獲得了研究生的學(xué)歷，但學(xué)術(shù)水平與科研能力的提高不大；藥事管理研究生自身的能力不夠，難以滿足用人單位的需求。而且，學(xué)校在研究生培養(yǎng)體系中，忽視了應(yīng)用型與基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)比例的協(xié)調(diào)，國家對藥事管理專業(yè)學(xué)位授權(quán)點的分布不均等因素都導(dǎo)致了藥事管理專業(yè)人才的短缺。

（二）研究生藥事管理專業(yè)教材使用、課程設(shè)置不盡科學(xué)

教材是教學(xué)活動開始的前提，但藥事管理專業(yè)教材的缺失使得教師的教學(xué)活動難以有效展開。有些院校選用的教材理論性知識過強，忽視了學(xué)生藥事管理實踐技能的教學(xué)；有的院校因為選不到合適的教材，直接以本科生的教材為藍本，讓教師結(jié)合自身藥事管理的實踐為學(xué)生授課，學(xué)生課后也沒法回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳；還有些院校使用的教材較為陳舊，沒有能夠與時俱進緊跟時代發(fā)展的形勢。此外，醫(yī)學(xué)院校的課程設(shè)置不合理，也導(dǎo)致了藥事管理專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力提高不大。合理的課程設(shè)置應(yīng)該既包括醫(yī)藥類的課程，又囊括管理學(xué)類的課程，這樣才能實現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標。

（三）研究生藥事管理專業(yè)師資力量不足

教師的素質(zhì)和水平對于學(xué)生藥事管理知識的學(xué)習(xí)以及藥事管理能力的提高有著很大的影響。一方面，由于藥事管理是一門新興的醫(yī)藥學(xué)科，以前從事該領(lǐng)域研究的人員不多，這也導(dǎo)致了藥事管理的專業(yè)教師還較為短缺。而且新進的教師由于剛走上工作崗位，教學(xué)與科研的能力還不是很精通，難以快速地進入到教書育人的角色中去。另一方面，師資短缺的直接后果就是一個藥事管理的教師要承擔多個班級的教學(xué)任務(wù)，這不僅大大增加了教師的教學(xué)負擔，而且縮短了他們從事科研的時間，不利于教師隊伍科研水平的提高。此外，由于具備導(dǎo)師資格的教師不多，生源的增多導(dǎo)致了每位導(dǎo)師所帶的學(xué)生增多；有些導(dǎo)師還經(jīng)常在外兼職，根本沒有時間與學(xué)生一起探討醫(yī)藥管理的學(xué)術(shù)問題與進行管理的實踐技能鍛煉；一些院校對導(dǎo)師隊伍的考評機制不合理，一些已經(jīng)不具備導(dǎo)師資格的教師沒有及時退出研究生教育管理的隊伍等，這些問題這不僅影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，而且制約了研究生教育的深入發(fā)展。

三、優(yōu)化中醫(yī)藥院校藥事管理研究生培養(yǎng)體系的策略

（一）構(gòu)建合理的研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

藥事管理專業(yè)設(shè)立的目的是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，為醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。因此，首先，我們要大力吸引優(yōu)秀的本科生繼續(xù)深造。有實力的高等醫(yī)藥院校可以通過學(xué)費減免、獎助學(xué)金補助、提供就業(yè)機會等優(yōu)惠措施緩解學(xué)生急于找工作的急躁心理，讓他們看到繼續(xù)從事醫(yī)藥管理學(xué)習(xí)的前景，提高他們投身于本專業(yè)繼續(xù)深造的熱情。其次，國家應(yīng)規(guī)范碩士、博士授予點建設(shè)，對于經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)的院校，要嚴格獲取專業(yè)學(xué)位的條件與程序，加強監(jiān)督，嚴禁弄虛作假；對于經(jīng)濟落后地區(qū)的院校，也可以適當批準其有資格授予研究生的學(xué)歷，但應(yīng)明確這些人員畢業(yè)后只能在特定地區(qū)執(zhí)業(yè)，這有利于平衡藥事管理專業(yè)人才短缺的難題。

（二）編寫專業(yè)教材、優(yōu)化藥事管理課程設(shè)計

一方面，要編訂統(tǒng)一的藥事管理專業(yè)教材。教育部門可以組織高校教師與藥事管理方面的專家，共同編訂權(quán)威的教科書。可以吸取國外醫(yī)藥專業(yè)教育的有益經(jīng)驗，并根據(jù)我國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實狀況，綜合教師們的理論知識以及藥事管理實務(wù)部門的專家，在認真研究和利用社會科學(xué)相關(guān)學(xué)科較成熟的理論體系的基礎(chǔ)上，將經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等知識融合到藥學(xué)實踐領(lǐng)域的具體問題上去，編訂權(quán)威且全面的教材。 另一方面，醫(yī)藥院校要完善教學(xué)計劃。在開設(shè)基礎(chǔ)課程如數(shù)學(xué)、外語、計算機等時，還要注重其他與藥事管理有關(guān)的專業(yè)的開展。這些課程的設(shè)置既要考慮到師資配備的水平，也要兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要以社會的需求為導(dǎo)向，注重學(xué)生基礎(chǔ)技能的提高。

（三）建立專業(yè)化的藥事管理師資隊伍

一方面，加強對現(xiàn)有的醫(yī)藥管理教師的培訓(xùn)工作。選取本校素養(yǎng)高的教師或者聘請國內(nèi)外的知名專家、教授，為本校教師進行培訓(xùn)，提高他們醫(yī)藥管理的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、營銷學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，使他們能夠了解到本專業(yè)的前沿問題，彌補知識的不足；還可以在假期時間將這些教師送到醫(yī)院、醫(yī)藥公司等進行實踐工作，增強他們利用理論知識解決實踐問題的能力。另一方面，高校應(yīng)出臺相關(guān)的獎勵政策，吸引國內(nèi)外的優(yōu)秀藥事管理的專業(yè)人才前來任教。最后，要嚴格擔任導(dǎo)師資格的條件與考核程序，加強對導(dǎo)師工作的監(jiān)督，建立嚴格的優(yōu)勝劣汰評比機制；提高專職教師的比例，縮減導(dǎo)師帶學(xué)生的數(shù)量，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）注重研究生藥事管理實踐能力的提高

要著重提高學(xué)生的藥事管理實踐能力。一方面，高校應(yīng)提高實踐教學(xué)的比重，藥事管理教學(xué)的內(nèi)容要與實踐教學(xué)相結(jié)合。教師在教學(xué)的過程中可多將自己兼職的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，開闊學(xué)生的視野，提高他們對管理實踐問題認識的深度；教師還可以將自己在藥事管理實踐中遇到的問題，與學(xué)生一起討論，先聽取學(xué)生的看法，再進行點評，提高學(xué)生結(jié)合理論知識解決實踐問題的能力。另一方面，高?？梢耘c醫(yī)藥企業(yè)、藥事管理部門的聯(lián)系，加強合作，建立實踐教學(xué)人才培養(yǎng)基地。安排教師帶領(lǐng)學(xué)生去單位進行實習(xí)，以便在實習(xí)時遇到問題可以請求教師的幫助，逐步提高他們在藥事管理過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，為盡快適應(yīng)崗位需求奠定實踐能力基礎(chǔ)。

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［責(zé)任編輯：陳明］

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