李富榮+殷勇+王照宇

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在卓越工程師培養(yǎng)中處于核心地位。為培養(yǎng)卓越地下工程師，鹽城工學(xué)院在新辦城市地下空間工程專業(yè)過(guò)程中，構(gòu)建了該專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系進(jìn)行了優(yōu)化與創(chuàng)新，形成了課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次與模塊，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：卓越地下工程師；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；城市地下空間工程

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2014）08-0073-03

城市地下空間工程涵蓋了地鐵、隧道、地下停車場(chǎng)、地下通道等交通運(yùn)輸方面工程，各種地下庫(kù)房、商店、人防與市政地下工程等工業(yè)與民用方面工程，以及文化、體育、娛樂(lè)與生活方面的城市地下綜合體工程等。傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)，主要注重地面建筑、橋梁、交通、巖土等工程，不能真正以城市地下空間利用與開(kāi)發(fā)為主軸進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)建制。為此，在2012年教育部正式頒布實(shí)施的新《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中，將專業(yè)分為基本專業(yè)和特設(shè)專業(yè)兩大部分，并將城市地下空間工程專業(yè)作為土木工程學(xué)科下的一個(gè)特設(shè)專業(yè)。所謂特設(shè)專業(yè)是針對(duì)不同高校辦學(xué)特色，或適應(yīng)近年來(lái)人才培養(yǎng)特殊需求設(shè)置的專業(yè)。

目前，已有30所左右高校開(kāi)設(shè)城市地下空間工程專業(yè)，這些高校均有巖土工程專業(yè)辦學(xué)背景，涉及交通、建筑、礦業(yè)、核能、鐵道、水利等不同行業(yè)，具有鮮明的辦學(xué)特色。在培養(yǎng)地下工程師過(guò)程中，課程理論教學(xué)基本滿足要求，但是作為培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的實(shí)踐教學(xué)卻給這些高校帶來(lái)了難題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容之一，體現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，城市地下空間工程專業(yè)僅僅依托巖土工程專業(yè)是不夠的，尚需城市規(guī)劃、結(jié)構(gòu)工程等專業(yè)的支撐，這對(duì)構(gòu)建城市地下空間工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系提出了更高的要求。

《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》（教高[2011]1號(hào)）中指出，培養(yǎng)卓越工程師就是要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。由此可見(jiàn)，卓越地下工程師在地下工程領(lǐng)域除了應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、精深的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具有良好的工程實(shí)踐能力[1]。鹽城工學(xué)院在新辦城市地下空間工程專業(yè)過(guò)程中，以培養(yǎng)卓越地下工程師為目標(biāo)，著重構(gòu)建并優(yōu)化了城市地下空間工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系

根據(jù)城市地下空間工程專業(yè)培養(yǎng)方案，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系可分為課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K三部分，其中，課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K由學(xué)科基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊和專業(yè)課模塊構(gòu)成，這里我們將涉及計(jì)算機(jī)上機(jī)環(huán)節(jié)的課程也作為實(shí)驗(yàn)課程體系環(huán)節(jié)，如圖1所示。

（一）課程實(shí)驗(yàn)

表1給出了城市地下空間工程專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)構(gòu)成與安排，作為土木工程下的一個(gè)特設(shè)專業(yè)，城市地下空間工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課模塊與土木工程專業(yè)基本一致。在專業(yè)基礎(chǔ)課模塊中，存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容交叉重復(fù)的問(wèn)題[2]，如鋼材的物理力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)在“土木工程材料”和“材料力學(xué)”等課程中均有出現(xiàn)，我們對(duì)此進(jìn)行了優(yōu)化，其具體做法是在材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)中保留經(jīng)典的低碳鋼拉伸實(shí)驗(yàn)，在土木工程材料實(shí)驗(yàn)中更新了鋼筋拉伸實(shí)驗(yàn)，將鋼筋的試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和抽檢標(biāo)準(zhǔn)貫徹其中，并與工程檢測(cè)單位要求相結(jié)合，形成應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。地下工程通風(fēng)是非常重要的，在地鐵隧道中空氣動(dòng)力特性對(duì)高速行駛的車輛影響極大，為此，在流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，針對(duì)城市地下空間工程專業(yè)特點(diǎn)和要求，由于實(shí)驗(yàn)條件限制，我們制作了風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)，彌補(bǔ)了地方高校在大型實(shí)驗(yàn)上的條件缺陷，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)流體（空氣）的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充并豐富了課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，并與選修課“地下建筑風(fēng)水電工程”形成了銜接。在專業(yè)課實(shí)驗(yàn)中，土力學(xué)與基礎(chǔ)工程作為城市地下空間工程專業(yè)核心主干課程，我們將土力學(xué)實(shí)驗(yàn)由8學(xué)時(shí)增加到16學(xué)時(shí)，以增設(shè)土體滲透、擊實(shí)、孔隙水壓力及土壓力測(cè)試等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)土力學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，這對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展也是有一定的益處。另外，我們根據(jù)培養(yǎng)方案要求，還開(kāi)設(shè)了巖土工程勘察、地下工程測(cè)試與監(jiān)測(cè)等專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)，豐富了專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了卓越地下工程師的培養(yǎng)要求。

表1城市地下空間工程專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)構(gòu)成及安排

（二）綜合實(shí)驗(yàn)

綜合實(shí)驗(yàn)可以從更高層次訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和技能[3]，包括土體與巖石力學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、原位測(cè)試技術(shù)訓(xùn)練、工程結(jié)構(gòu)測(cè)試技術(shù)訓(xùn)練、地下工程設(shè)計(jì)軟件訓(xùn)練等。其中，土體與巖石力學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是我們對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合和改進(jìn)后形成的一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為采用幾種常規(guī)實(shí)驗(yàn)（如壓縮、直剪、三軸）方法，對(duì)比分析土體和巖石在物理指標(biāo)、力學(xué)性質(zhì)、工程應(yīng)用等方面的異同，這些均由學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、步驟、儀器、要求），并向?qū)嶒?yàn)室教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，經(jīng)批準(zhǔn)后在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，根?jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)。開(kāi)展原位測(cè)試技術(shù)訓(xùn)練、工程結(jié)構(gòu)測(cè)試技術(shù)訓(xùn)練兩個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生同時(shí)具備了巖土工程和結(jié)構(gòu)工程的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ貙捔藢W(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)了學(xué)生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（三）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在全面掌握專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和技能基礎(chǔ)上的最高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ亲吭焦こ處熍囵B(yǎng)的必備環(huán)節(jié)。因此，在城市地下空間工程專業(yè)培養(yǎng)方案中，為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)卓越地下工程師，我們要求學(xué)生在校期間，必須完成2學(xué)分的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。我們將創(chuàng)新分為兩大類，一類是課題項(xiàng)目類，如學(xué)生主持的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)生參加的教師科研項(xiàng)目和社會(huì)橫向課題等，還有一類為實(shí)驗(yàn)技能類，如設(shè)計(jì)性開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、學(xué)科競(jìng)賽等。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目是學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣選題，自主選擇指導(dǎo)教師，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，撰寫(xiě)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)申報(bào)項(xiàng)目，項(xiàng)目結(jié)題時(shí)，由學(xué)生參加結(jié)題答辯，并接受答辯評(píng)審專家的提問(wèn)與質(zhì)疑。在實(shí)施過(guò)程中，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目以學(xué)生為主體，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)還可以與教師科研項(xiàng)目和社會(huì)橫向課題相結(jié)合，這樣更貼近工程實(shí)踐，從工程實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題更加有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[4]。同時(shí)，我們積極鼓勵(lì)和協(xié)助學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽（如結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽、交通科技大賽等），或根據(jù)自身興趣完成一些開(kāi)放性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和工程實(shí)踐能力。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系

（一）實(shí)行實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)制度

在課程教學(xué)中，很多學(xué)校實(shí)行了教學(xué)督導(dǎo)制度，即督導(dǎo)小組對(duì)全校教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，隨機(jī)聽(tīng)課，調(diào)查研究，提出意見(jiàn)和建議，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中基本未實(shí)行督導(dǎo)制度，鹽城工學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)同樣實(shí)行了督導(dǎo)制度，改變了以往實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不受重視的局面，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（二）確立實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人制度

教學(xué)大綱中所有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)均由專人負(fù)責(zé)，包括組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的制定與更新，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)安排（如實(shí)驗(yàn)時(shí)間、分組等），建立實(shí)驗(yàn)考核方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新要與課程教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿。同一專業(yè)不同實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人之間要加強(qiáng)交流，例如，針對(duì)地下工程特點(diǎn)，隧道斷面測(cè)量是城市地下空間工程專業(yè)的一個(gè)常規(guī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，該實(shí)驗(yàn)可安排在土木工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)或地下工程測(cè)試與監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生掌握全站儀和斷面儀的使用，但如果實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人之間缺少交流，遺漏該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就會(huì)導(dǎo)致專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不完整。

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（三）建立實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與小結(jié)制度

在實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生要利用查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，了解本次實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、操作方法及注意事項(xiàng)等，這樣實(shí)驗(yàn)時(shí)可使學(xué)生主動(dòng)思考，帶著問(wèn)題完成實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生需完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其中，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的最后一項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)小結(jié)，學(xué)生的討論、建議、意見(jiàn)、評(píng)價(jià)及受到的啟發(fā)等均可在小結(jié)中闡述，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)記載薄中要對(duì)學(xué)生小結(jié)內(nèi)容進(jìn)行匯總、歸納，以便在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)。

目前，大部分高校城市地下空間工程專業(yè)每屆學(xué)生一般只有1個(gè)班，30-35人，只有開(kāi)設(shè)較早辦學(xué)較好的高校設(shè)有2個(gè)班，總體人數(shù)較少，這樣在實(shí)驗(yàn)分組、預(yù)習(xí)、小結(jié)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理環(huán)節(jié)中，可以做得更好。

（四）改革與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)考核方式

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考核方式是根據(jù)學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由教師批改給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)。根據(jù)城市地下空間工程專業(yè)小班教學(xué)特點(diǎn)，可以改革實(shí)驗(yàn)考核方式，如現(xiàn)場(chǎng)考核實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)考核等，這樣更有助于了解學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，教師也更加了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握程度，給出的實(shí)驗(yàn)成績(jī)也更加準(zhǔn)確，

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

建立一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。為此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人制度的基礎(chǔ)上，建立了一支實(shí)驗(yàn)專職教師和兼職教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍，其中兼職教師由專業(yè)知識(shí)比較全面的教師擔(dān)任，實(shí)驗(yàn)時(shí)安排實(shí)驗(yàn)室人員一起監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生操作儀器設(shè)備。另外，我們要求新進(jìn)年輕教師必須參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的可持續(xù)性。

（二）確保實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入

實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，作為新建專業(yè)，城市地下空間工程專業(yè)依托江蘇省“十二五”高等學(xué)?！巴聊绢悺敝攸c(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、江蘇省新材料與江蘇沿海工程建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目及學(xué)校對(duì)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，提供了城市地下空間工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的經(jīng)費(fèi)。學(xué)院加大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)實(shí)驗(yàn)耗材進(jìn)行統(tǒng)一管理，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常需要，避免了不必要的浪費(fèi)。

（三）提高實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性

通過(guò)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)方法，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量計(jì)算系數(shù)在理論教學(xué)工作量計(jì)算系數(shù)基礎(chǔ)上加上0.2，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作積極性，改變了長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不受重視的弊端。學(xué)校組織了實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)立項(xiàng)專項(xiàng)工作，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材，將“新知識(shí)、新技術(shù)、新信息”融入實(shí)驗(yàn)教材，教材出版經(jīng)費(fèi)由學(xué)校資助，提高了教師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的積極性，推動(dòng)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量工程。

（四）健全實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展，我們建立健全了實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，如實(shí)驗(yàn)原理、操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)不合格標(biāo)準(zhǔn)及重做要求、儀器設(shè)備損壞賠償細(xì)則等規(guī)定，并將這些規(guī)章制度規(guī)范化上墻。同時(shí)，系統(tǒng)制定了《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)操作須知》、《實(shí)驗(yàn)室教師守則》和《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》，全面規(guī)定了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前全體師生必須熟悉的規(guī)定，保證了實(shí)驗(yàn)室工作的有序進(jìn)行。

（五）建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

將實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源上網(wǎng)，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)并選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并與學(xué)校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)相連接，使得學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后及時(shí)查詢到自己的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

城市地下空間工程專業(yè)以培養(yǎng)卓越地下工程師為目標(biāo)，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)與有效利用，我們?cè)诮ㄔO(shè)“江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心—新材料與江蘇沿海基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”過(guò)程中，合理優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充了實(shí)驗(yàn)室面積，完善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的臺(tái)套數(shù)，合理使用實(shí)驗(yàn)耗材，使得實(shí)驗(yàn)資源得到優(yōu)化配置，提高了實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率，為培養(yǎng)卓越地下工程師打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是本科教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，為培養(yǎng)卓越地下工程師，必須更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系。辦好城市地下空間工程專業(yè)，必須充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的主動(dòng)性、積極性，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，將專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，全面適應(yīng)卓越地下工程師的培養(yǎng)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾榕，尹霞.構(gòu)建培養(yǎng)卓越土木工程師實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索[J].中國(guó)電力教育，2013，(17).

[2]白文輝等.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思考[J].高等建筑教育，2009，(6).

[3]陳奕柏等.地方高校土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系改革實(shí)踐[J].高等建筑教育，2013，(1).

[4]李強(qiáng)，馬惠彪.海洋工程特色的土木工程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系實(shí)踐[C]//高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第九屆全國(guó)高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)論文集.北京：科學(xué)出版社，2008：549-552.

收稿日期：2013-11-03

作者簡(jiǎn)介：李富榮（1982—），男，江蘇鹽城人，鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院講師，主要從事巖土與地下工程研究。

基金項(xiàng)目：國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目“土木工程專業(yè)”（TS12101）；江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目“土木類專業(yè)”（蘇教高[2012]23號(hào)）；江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“地方本科院校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究”（C-c/2013/

01/002）；鹽城工學(xué)院教改研究項(xiàng)目“城市地下空間工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新性研究”（2013-52）

endprint

（三）建立實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與小結(jié)制度

在實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生要利用查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，了解本次實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、操作方法及注意事項(xiàng)等，這樣實(shí)驗(yàn)時(shí)可使學(xué)生主動(dòng)思考，帶著問(wèn)題完成實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生需完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其中，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的最后一項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)小結(jié)，學(xué)生的討論、建議、意見(jiàn)、評(píng)價(jià)及受到的啟發(fā)等均可在小結(jié)中闡述，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)記載薄中要對(duì)學(xué)生小結(jié)內(nèi)容進(jìn)行匯總、歸納，以便在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)。

目前，大部分高校城市地下空間工程專業(yè)每屆學(xué)生一般只有1個(gè)班，30-35人，只有開(kāi)設(shè)較早辦學(xué)較好的高校設(shè)有2個(gè)班，總體人數(shù)較少，這樣在實(shí)驗(yàn)分組、預(yù)習(xí)、小結(jié)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理環(huán)節(jié)中，可以做得更好。

（四）改革與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)考核方式

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考核方式是根據(jù)學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由教師批改給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)。根據(jù)城市地下空間工程專業(yè)小班教學(xué)特點(diǎn)，可以改革實(shí)驗(yàn)考核方式，如現(xiàn)場(chǎng)考核實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)考核等，這樣更有助于了解學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，教師也更加了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握程度，給出的實(shí)驗(yàn)成績(jī)也更加準(zhǔn)確，

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

建立一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。為此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人制度的基礎(chǔ)上，建立了一支實(shí)驗(yàn)專職教師和兼職教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍，其中兼職教師由專業(yè)知識(shí)比較全面的教師擔(dān)任，實(shí)驗(yàn)時(shí)安排實(shí)驗(yàn)室人員一起監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生操作儀器設(shè)備。另外，我們要求新進(jìn)年輕教師必須參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的可持續(xù)性。

（二）確保實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入

實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，作為新建專業(yè)，城市地下空間工程專業(yè)依托江蘇省“十二五”高等學(xué)?！巴聊绢悺敝攸c(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、江蘇省新材料與江蘇沿海工程建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目及學(xué)校對(duì)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，提供了城市地下空間工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的經(jīng)費(fèi)。學(xué)院加大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)實(shí)驗(yàn)耗材進(jìn)行統(tǒng)一管理，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常需要，避免了不必要的浪費(fèi)。

（三）提高實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性

通過(guò)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)方法，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量計(jì)算系數(shù)在理論教學(xué)工作量計(jì)算系數(shù)基礎(chǔ)上加上0.2，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作積極性，改變了長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不受重視的弊端。學(xué)校組織了實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)立項(xiàng)專項(xiàng)工作，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材，將“新知識(shí)、新技術(shù)、新信息”融入實(shí)驗(yàn)教材，教材出版經(jīng)費(fèi)由學(xué)校資助，提高了教師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的積極性，推動(dòng)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量工程。

（四）健全實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展，我們建立健全了實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，如實(shí)驗(yàn)原理、操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)不合格標(biāo)準(zhǔn)及重做要求、儀器設(shè)備損壞賠償細(xì)則等規(guī)定，并將這些規(guī)章制度規(guī)范化上墻。同時(shí)，系統(tǒng)制定了《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)操作須知》、《實(shí)驗(yàn)室教師守則》和《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》，全面規(guī)定了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前全體師生必須熟悉的規(guī)定，保證了實(shí)驗(yàn)室工作的有序進(jìn)行。

（五）建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

將實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源上網(wǎng)，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)并選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并與學(xué)校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)相連接，使得學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后及時(shí)查詢到自己的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

城市地下空間工程專業(yè)以培養(yǎng)卓越地下工程師為目標(biāo)，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)與有效利用，我們?cè)诮ㄔO(shè)“江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心—新材料與江蘇沿海基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”過(guò)程中，合理優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充了實(shí)驗(yàn)室面積，完善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的臺(tái)套數(shù)，合理使用實(shí)驗(yàn)耗材，使得實(shí)驗(yàn)資源得到優(yōu)化配置，提高了實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率，為培養(yǎng)卓越地下工程師打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是本科教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，為培養(yǎng)卓越地下工程師，必須更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系。辦好城市地下空間工程專業(yè)，必須充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的主動(dòng)性、積極性，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，將專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，全面適應(yīng)卓越地下工程師的培養(yǎng)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾榕，尹霞.構(gòu)建培養(yǎng)卓越土木工程師實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索[J].中國(guó)電力教育，2013，(17).

[2]白文輝等.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思考[J].高等建筑教育，2009，(6).

[3]陳奕柏等.地方高校土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系改革實(shí)踐[J].高等建筑教育，2013，(1).

[4]李強(qiáng)，馬惠彪.海洋工程特色的土木工程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系實(shí)踐[C]//高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第九屆全國(guó)高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)論文集.北京：科學(xué)出版社，2008：549-552.

收稿日期：2013-11-03

作者簡(jiǎn)介：李富榮（1982—），男，江蘇鹽城人，鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院講師，主要從事巖土與地下工程研究。

基金項(xiàng)目：國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目“土木工程專業(yè)”（TS12101）；江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目“土木類專業(yè)”（蘇教高[2012]23號(hào)）；江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“地方本科院校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究”（C-c/2013/

01/002）；鹽城工學(xué)院教改研究項(xiàng)目“城市地下空間工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新性研究”（2013-52）

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（三）建立實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與小結(jié)制度

在實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生要利用查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，了解本次實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、操作方法及注意事項(xiàng)等，這樣實(shí)驗(yàn)時(shí)可使學(xué)生主動(dòng)思考，帶著問(wèn)題完成實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生需完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其中，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的最后一項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)小結(jié)，學(xué)生的討論、建議、意見(jiàn)、評(píng)價(jià)及受到的啟發(fā)等均可在小結(jié)中闡述，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)記載薄中要對(duì)學(xué)生小結(jié)內(nèi)容進(jìn)行匯總、歸納，以便在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)。

目前，大部分高校城市地下空間工程專業(yè)每屆學(xué)生一般只有1個(gè)班，30-35人，只有開(kāi)設(shè)較早辦學(xué)較好的高校設(shè)有2個(gè)班，總體人數(shù)較少，這樣在實(shí)驗(yàn)分組、預(yù)習(xí)、小結(jié)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理環(huán)節(jié)中，可以做得更好。

（四）改革與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)考核方式

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考核方式是根據(jù)學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由教師批改給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)。根據(jù)城市地下空間工程專業(yè)小班教學(xué)特點(diǎn)，可以改革實(shí)驗(yàn)考核方式，如現(xiàn)場(chǎng)考核實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)考核等，這樣更有助于了解學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，教師也更加了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握程度，給出的實(shí)驗(yàn)成績(jī)也更加準(zhǔn)確，

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

建立一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。為此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人制度的基礎(chǔ)上，建立了一支實(shí)驗(yàn)專職教師和兼職教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍，其中兼職教師由專業(yè)知識(shí)比較全面的教師擔(dān)任，實(shí)驗(yàn)時(shí)安排實(shí)驗(yàn)室人員一起監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生操作儀器設(shè)備。另外，我們要求新進(jìn)年輕教師必須參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的可持續(xù)性。

（二）確保實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入

實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，作為新建專業(yè)，城市地下空間工程專業(yè)依托江蘇省“十二五”高等學(xué)校“土木類”重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、江蘇省新材料與江蘇沿海工程建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目及學(xué)校對(duì)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，提供了城市地下空間工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的經(jīng)費(fèi)。學(xué)院加大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)實(shí)驗(yàn)耗材進(jìn)行統(tǒng)一管理，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常需要，避免了不必要的浪費(fèi)。

（三）提高實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性

通過(guò)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)方法，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量計(jì)算系數(shù)在理論教學(xué)工作量計(jì)算系數(shù)基礎(chǔ)上加上0.2，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作積極性，改變了長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不受重視的弊端。學(xué)校組織了實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)立項(xiàng)專項(xiàng)工作，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材，將“新知識(shí)、新技術(shù)、新信息”融入實(shí)驗(yàn)教材，教材出版經(jīng)費(fèi)由學(xué)校資助，提高了教師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的積極性，推動(dòng)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量工程。

（四）健全實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展，我們建立健全了實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，如實(shí)驗(yàn)原理、操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)不合格標(biāo)準(zhǔn)及重做要求、儀器設(shè)備損壞賠償細(xì)則等規(guī)定，并將這些規(guī)章制度規(guī)范化上墻。同時(shí)，系統(tǒng)制定了《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)操作須知》、《實(shí)驗(yàn)室教師守則》和《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》，全面規(guī)定了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前全體師生必須熟悉的規(guī)定，保證了實(shí)驗(yàn)室工作的有序進(jìn)行。

（五）建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

將實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源上網(wǎng)，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)并選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并與學(xué)校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)相連接，使得學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后及時(shí)查詢到自己的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

城市地下空間工程專業(yè)以培養(yǎng)卓越地下工程師為目標(biāo)，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)與有效利用，我們?cè)诮ㄔO(shè)“江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心—新材料與江蘇沿?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”過(guò)程中，合理優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充了實(shí)驗(yàn)室面積，完善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的臺(tái)套數(shù)，合理使用實(shí)驗(yàn)耗材，使得實(shí)驗(yàn)資源得到優(yōu)化配置，提高了實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率，為培養(yǎng)卓越地下工程師打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是本科教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，為培養(yǎng)卓越地下工程師，必須更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系。辦好城市地下空間工程專業(yè)，必須充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的主動(dòng)性、積極性，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，將專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，全面適應(yīng)卓越地下工程師的培養(yǎng)要求。

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收稿日期：2013-11-03

作者簡(jiǎn)介：李富榮（1982—），男，江蘇鹽城人，鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院講師，主要從事巖土與地下工程研究。

基金項(xiàng)目：國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目“土木工程專業(yè)”（TS12101）；江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目“土木類專業(yè)”（蘇教高[2012]23號(hào)）；江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“地方本科院校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究”（C-c/2013/

01/002）；鹽城工學(xué)院教改研究項(xiàng)目“城市地下空間工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新性研究”（2013-52）

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