王焱

［摘要］最近幾年，我國高校視覺傳達設(shè)計教育有了很大發(fā)展，在思想觀念上積極創(chuàng)新，不斷改進教學工作。對視覺傳達設(shè)計教學問題進行研究分析，基于新思想新方法，尋求教學改革發(fā)展道路是社會的需求。提出改革教學模式和課程體系的建議和措施，從而促進我國高校視覺傳達設(shè)計教育發(fā)展，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。

［關(guān)鍵詞］視覺傳達設(shè)計課程設(shè)置教學模式改革

［中圖分類號］G423.07［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）03-0119-02

國家教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國目前有1000多所高校開設(shè)了視覺傳達設(shè)計專業(yè)課程，參加學習的各年級本科、?？茖W生達到10萬人以上。隨著教育規(guī)模不斷擴大，課程設(shè)置、教學模式改革、教學管理以及如何根據(jù)我國社會人才需求來發(fā)展教育等，都是我國高校當前面臨的重要課題。

一、對視覺傳達設(shè)計教學工作的回顧與思考

現(xiàn)階段，我國很多高校在設(shè)置專業(yè)過程中，其教學模式、教學思想、教學方法往往脫離社會實際。首先是課程設(shè)置方面，基本還是采用傳統(tǒng)課程內(nèi)容，學校專業(yè)單一狹窄與社會高素質(zhì)綜合型人才需求矛盾日益激化；其次是教學模式方面，我國直到20世紀80年代才出現(xiàn)真正的現(xiàn)代設(shè)計教育，由于基礎(chǔ)薄弱，基本上都是吸收、引進、借鑒國外發(fā)展成果。不管是工藝美術(shù)教育、應(yīng)用美術(shù)教育，還是裝飾教育、視覺傳達設(shè)計教育，都是走跳躍式發(fā)展道路，照搬照抄國外教學模式，沒有從本國國情出發(fā)，缺乏創(chuàng)新性，實踐效果并不理想。雖然這些問題出現(xiàn)和歷史文化因素有關(guān)，但也的確是專業(yè)教育方面存在的漏洞缺陷，我們應(yīng)該及時總結(jié)反思，切實解決好這些問題。

二、視覺傳達設(shè)計教學課程設(shè)置的新思路

視覺傳達設(shè)計課程包括理論知識和實踐探索兩方面內(nèi)容，改革以后的課程體系要體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)新思路，突出專業(yè)特色，應(yīng)立足于社會發(fā)展需要來培養(yǎng)專業(yè)人才，這是視覺傳達設(shè)計教學改革的根本目標。

首先，注重教學實用性。視覺傳達設(shè)計課程設(shè)置要把教學內(nèi)容和科研、設(shè)計實踐活動有機結(jié)合起來，不斷推廣普及應(yīng)用專業(yè)教學成果，體現(xiàn)其實用價值。另外，還要充分發(fā)揮教學的輻射效應(yīng)，通過多種途徑實現(xiàn)產(chǎn)學結(jié)合，不斷豐富課程體系。同時，要加強校企合作，促進學術(shù)和生產(chǎn)的互動交流，把教育成果推向市場，滿足社會發(fā)展需要，突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢。做法有如下三點：

1.立足于行業(yè)發(fā)展情況，從本專業(yè)實際出發(fā)，充分利用科研、設(shè)計實踐成果，推動課程內(nèi)容改革創(chuàng)新。如“寫生”專業(yè)課可以和“攝影基礎(chǔ)”課融合在一起，讓學生有更多時間獲得專業(yè)認知。通過實踐活動，可以提高學生藝術(shù)創(chuàng)意素養(yǎng)，全面有效掌握視覺設(shè)計專業(yè)知識。

2.讓學生多動手，同時還要勤思考，把藝術(shù)設(shè)計知識應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作實踐中，全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、手繪設(shè)計能力和計算機操作設(shè)計能力；不僅要突出藝術(shù)性，還要注重實用性，設(shè)計創(chuàng)作必須要根據(jù)專業(yè)設(shè)計要求進行。

3.學校可以舉辦畢業(yè)生創(chuàng)作展，提高學生藝術(shù)創(chuàng)作實踐能力。由藝術(shù)設(shè)計研究中心提供專業(yè)教師隊伍，帶領(lǐng)學生參加各種設(shè)計比賽，幫助他們積累經(jīng)驗，促進其素質(zhì)能力發(fā)展。

其次，優(yōu)化整合課程資源，把課程內(nèi)容和科研活動有機結(jié)合起來，建立完善的課程體系，改進專業(yè)教學工作，由教學團隊派專人負責管理重點課程體系，明確崗位職責，具體措施包括以下三點：

1.從學生就業(yè)實際出發(fā)，立足于社會發(fā)展需求，及時調(diào)整、改進人才培養(yǎng)計劃，注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才以及高素質(zhì)專業(yè)實用型人才。嚴格按照專業(yè)發(fā)展要求，開設(shè)一些重點課程，像“創(chuàng)意設(shè)計”、“視覺傳達設(shè)計”等；基于市場實際需要，制訂專業(yè)課程教學目標；不斷完善課程體系，努力培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才。

2.推進課程體系改革，完善實驗教學建設(shè)。根據(jù)專業(yè)核心能力培養(yǎng)目標開發(fā)重點課程，輔之以基礎(chǔ)課程、實驗課程、專業(yè)理論課和素質(zhì)培養(yǎng)選修課，構(gòu)建藝術(shù)創(chuàng)意和專業(yè)設(shè)計有機結(jié)合的課程體系。教學改革整體規(guī)劃應(yīng)包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計能力以及實驗活動。

3.根據(jù)科研要求來設(shè)置課程，完善知識模塊設(shè)計，加強重點課程體系建設(shè)，通過科研來提高教學水平，實現(xiàn)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能和創(chuàng)新設(shè)計有機結(jié)合，開設(shè)多種基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課，包括視覺傳達設(shè)計、視覺傳達課程設(shè)計、廣告設(shè)計、企業(yè)視覺形象識別設(shè)計、藝術(shù)概論、圖形創(chuàng)意等，培養(yǎng)學生專業(yè)核心能力。

三、視覺傳達設(shè)計教學模式的新思路

視覺傳達設(shè)計教學改革對于實現(xiàn)課程改革目標具有十分重要的作用，它直接關(guān)系到教學實際效果。

首先，改變傳統(tǒng)教育思想，加強教學方法創(chuàng)新。教師應(yīng)當把理論和實踐有機結(jié)合起來，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)社會實際需要，選擇合理的教學方法，樹立正確的教育觀念，不斷優(yōu)化整合教學資源，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意和專業(yè)設(shè)計有機結(jié)合。具體包括以下兩點：

1.不斷豐富教學資源，改變過去注重課本間接知識的教學模式，積極使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開展多媒體教學，讓學生了解新思想、新發(fā)明、新藝術(shù)形式、新生活方式等等，擴大專業(yè)教學知識面。視覺傳達設(shè)計學科具有開放性特征，所以我們在設(shè)置相關(guān)課程時，必須要運用多種媒介，像電視、網(wǎng)絡(luò)、手機等視聽媒介；廣播、音樂等聽覺媒介；還有像報紙、書籍、名片、包裝盒、手提袋、宣傳冊等紙制品媒介；服裝、氣球、飛機、輪船等活動媒介；路牌、橫幅等空間媒介。通過這些媒介進一步拓寬學生學習思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，不斷完善視覺傳達設(shè)計知識體系，從而使學生適應(yīng)社會發(fā)展需要。

2.采取多種教學形式，不斷改進教學方法，彌補傳統(tǒng)教學模式的缺陷，培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生學習興趣。如在上“視覺傳達設(shè)計”課時，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置一些有深度的綜合性問題，讓學生自由討論，發(fā)表自己的觀點，并把學習成果用書面形式展現(xiàn)出來；鼓勵學生自主查找資料，獨立思考分析，開拓學生眼界，培養(yǎng)學生自主探究學習能力和表達能力，促進其全面素質(zhì)的發(fā)展。

其次，教學過程中應(yīng)充分發(fā)揮學生主體作用，注重學生親身體驗，加強改革創(chuàng)新。做法有五點：

1.采取分段教學方法，加強互動交流，在掌握好專業(yè)知識的前提下，盡量多給學生提供一些富有新意、內(nèi)容形式豐富的課題范例，讓學生分組討論，研究分析范例。先學生小組內(nèi)部討論，然后不同小組間相互討論，最后教師和學生共同討論交流，這種循序漸進的教學互動方式有利于調(diào)動學生的課堂參與積極性，不斷完善學生知識體系，讓他們更好掌握專業(yè)知識。

2.開展豐富多彩的教學實踐活動?；趯I(yè)知識學習要求，給學生布置一些課題研究實踐活動，像產(chǎn)品推廣、廣告宣傳、CI設(shè)計等，這也是視覺傳達設(shè)計教學的根本目標。因此，學生除了學好專業(yè)知識外，還要提高自身綜合素質(zhì)能力，充分考慮設(shè)計語言、創(chuàng)意構(gòu)思、材料特點、技術(shù)手段、畫面表達效果等因素，科學靈活使用點、線、面、顏色等圖形語言以及形式美的構(gòu)成法則，尤其是現(xiàn)代技術(shù)與媒介等，設(shè)計出具有強烈的形式美感和現(xiàn)代感的，既新穎又奇特的作品。

3.增強手繪及快速設(shè)計方案的練習，培養(yǎng)學生獨立的“采集-調(diào)研-分析-思考-設(shè)計-解決-反思”的能力。不斷地練習，使學生在實踐中積累經(jīng)驗以及激發(fā)創(chuàng)新思維，提高分析問題、解決問題的能力。

4.環(huán)節(jié)聯(lián)動，指導學生動手實踐，靈活運用理論知識，教師參與過程輔導，并研討交流，作出總結(jié)評價。

5.增加實驗教學的教學模式，依托學校實驗資源、校外企業(yè)及實習基地建立的校企合作，按照理論與實踐相結(jié)合的思路，采取技術(shù)升級、專業(yè)設(shè)備更新、校企共建等方式，完善實驗室的功能；專業(yè)設(shè)計實驗基地具有系統(tǒng)性強、仿真度高、環(huán)境真實的特點，能滿足教學、實驗的設(shè)計開發(fā)需要，為專業(yè)技能培訓創(chuàng)造條件。

根據(jù)我國的經(jīng)濟發(fā)展，社會對視覺傳達設(shè)計師的需求量越來越大，作為培養(yǎng)設(shè)計人才的高校，尤其是視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學團隊，任務(wù)更是重中之重。通過視覺傳達設(shè)計的教學改革中對課程設(shè)置與教學模式的探討，充分發(fā)揮教師的“教”與學生的“學”，充分將授課內(nèi)容與時代發(fā)展的需求相結(jié)合，充分將課堂教學的專業(yè)知識與設(shè)計產(chǎn)品的實踐相結(jié)合，充分將學校的有效資源與市場、企業(yè)相結(jié)合。如此優(yōu)化教學的資源配置，調(diào)整教師的教學理念，調(diào)動學生的創(chuàng)意思維，才能夠?qū)σ曈X傳達設(shè)計中現(xiàn)有課程設(shè)置與教學模式中的一些落后現(xiàn)狀進行給養(yǎng)和調(diào)整，才能真正做到對視覺傳達設(shè)計專業(yè)方向人才的培養(yǎng)，也只有這樣才能夠培養(yǎng)出與時代共同發(fā)展的新型設(shè)計人才。

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［責任編輯：鐘嵐］