文張美玲

摘 要：地圖是地理學(xué)科獨(dú)有的一種語(yǔ)言，也是地理教學(xué)不可缺少的一部分。圖文結(jié)合，以圖導(dǎo)學(xué)，學(xué)會(huì)對(duì)地圖信息加以分析運(yùn)用，是學(xué)好地理的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：地圖；等值線圖；地理知識(shí)

“地圖是地理學(xué)家奉獻(xiàn)給我們的感知那些難以感知的地理事物的特殊望遠(yuǎn)鏡。”在地理教學(xué)中，讀圖能力是最核心的能力。只要學(xué)會(huì)了看圖、析圖，學(xué)好地理就基本不難了。經(jīng)常運(yùn)用地圖，不僅能幫助學(xué)生形成空間概念，而且能使學(xué)生獲取新的地理知識(shí)。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)地理剛剛起步，年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律決定了他們認(rèn)知水平較低，面對(duì)眾多的地理名稱，學(xué)生難免走入被動(dòng)記憶的誤區(qū)。因此，教師常在課堂強(qiáng)調(diào)地圖的重要性尤為必要。

為了讓學(xué)生輕松學(xué)地理，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，講解讀圖方法。一般的地圖都會(huì)涉及比例尺、方向、圖例注記等要素，讀圖時(shí)必須先看一下這些要素。接下來(lái)根據(jù)提供的圖像特點(diǎn)，判斷這是哪一類地圖，是分布圖、原理圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖還是其他的圖，然后根據(jù)具體圖類具體分析。

如，等值線圖就包括等溫線圖、等高線圖、等壓線圖、等降水量線圖等。從近十年來(lái)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)等高線地形圖的判讀掌握得不太好。特引用下題說(shuō)明一下：例：讀“我國(guó)東南沿海某地等高線圖”，回答下列問(wèn)題：

（1）A地為_(kāi)___地形區(qū)，判斷理由是___________。

（2）a、b兩支流，水流較緩的是______，判斷理由是_______

（3）B河上擬建一水電站，請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出最佳壩址，并說(shuō)明理由______。

（4）計(jì)劃在甲、乙兩村間修一條公路,應(yīng)該在丙處還是丁處？____，理由____________。

此題綜合性很強(qiáng)，學(xué)生若概念不清、分析不透就做不好。因此做好該題要把握以下幾點(diǎn)：①判斷坡度的陡緩——等高線越密集，坡度越陡；反之坡度越緩；如上圖，水流較緩的是b.②判斷地形——種類很多，有山脊、山谷、鞍部、陡崖、山頂、盆地等。應(yīng)根據(jù)等高線走向特征加以判斷。如上圖a是盆地，從等高線看，四周高、中間低。③等高線在工程建設(shè)中的應(yīng)用：（1）選定水庫(kù)地址（河谷、山谷地區(qū)“口袋形”的洼地或小盆地處）（2）修公路，觀察等高線的疏密程度，如上圖應(yīng)選在丁處，此地道路平坦，避免上下坡。

其次，讀圖時(shí)，還要注意地圖的名稱、圖例及重要的地理界線，以此確定圖的類型、地域范圍等。對(duì)地理圖像要有目的、有重點(diǎn)地觀察，善于多角度地對(duì)圖像進(jìn)行綜合分析。

一般地，學(xué)習(xí)一個(gè)地方的經(jīng)緯度位置、海拔高度、礦產(chǎn)資源、農(nóng)作物、交通、地形、氣候等內(nèi)容，利用地圖學(xué)習(xí)比讀課文要直觀、形象，更易形成空間概念。在學(xué)習(xí)中國(guó)地理時(shí)，首先應(yīng)知道我國(guó)的地理位置，這時(shí)打開(kāi)《中國(guó)地圖》,我們可以通過(guò)經(jīng)緯線讀出我國(guó)位于約4°N—52°N之間，進(jìn)而判斷位于北半球，通過(guò)經(jīng)線讀出位于大約73°E—135°E之間，進(jìn)而判斷位于東半球，根據(jù)方位得知中國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸。

再次，通過(guò)圖文轉(zhuǎn)換，可以提高學(xué)生的讀圖分析能力。在教學(xué)中，適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行“圖化文”和“文化圖”的過(guò)程，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在介紹我國(guó)的第一長(zhǎng)河時(shí)，講到長(zhǎng)江干流形狀以及諸多支流時(shí)，讓學(xué)生參照流域圖自己畫出長(zhǎng)江干支流就會(huì)有意想不到的效果。雖然用的時(shí)間較多，但是比起老師講的自己畫出并說(shuō)出答案對(duì)學(xué)生是一個(gè)很好的鍛煉。因?yàn)槔L圖又是讀圖的提高和再創(chuàng)。

地理知識(shí)憑借地圖呈現(xiàn)出來(lái)，這是地理學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。掌握地圖技能，熟悉地理的圖像語(yǔ)言，牢記地理事物的分布，是學(xué)好地理的必由之路。在讀圖過(guò)程中，關(guān)鍵的不是簡(jiǎn)單圖形的判讀，而是學(xué)生在潛移默化中學(xué)到一種“終身受用”的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

參考文獻(xiàn)：

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［2］石培軍.把握地圖復(fù)習(xí)的要點(diǎn).地理教育，2007（01）.

編輯 薄躍華