文/北京印刷學(xué)院黨委宣傳部+人事處

召開教師節(jié)慶祝大會(huì)表彰立德樹人優(yōu)秀教師

“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，是黨的十八大對(duì)新時(shí)期高等教育改革發(fā)展作出的戰(zhàn)略部署。為此，北京印刷學(xué)院提出并確立了“小精尖”的發(fā)展定位?！靶　笔侵敢罁?jù)學(xué)科規(guī)劃和整體布局確定的辦學(xué)規(guī)模（包括學(xué)生規(guī)模、師資規(guī)模和校園面積等）?。弧熬笔侵笇?yōu)質(zhì)學(xué)科資源聚集在傳播、信息和媒體密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科領(lǐng)域，優(yōu)先發(fā)展；“尖”是指我們?cè)谏鲜鎏厣I(lǐng)域的學(xué)科方向凝練、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力做到極致，站在國(guó)內(nèi)甚至世界的前沿，成為行業(yè)發(fā)展不可或缺的重要依托和支撐，即堅(jiān)持走特色發(fā)展的道路。

“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流”，是黨的十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》對(duì)高等教育改革發(fā)展提出的最直接、最明確的要求。與“小精尖”的戰(zhàn)略定位相適應(yīng)，學(xué)?！笆濉逼陂g，特別是2013年以來，以學(xué)科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，從切實(shí)轉(zhuǎn)變師資培養(yǎng)理念入手，注重頂層設(shè)計(jì)，全面深化師資培養(yǎng)制度改革，著力建設(shè)有利于人才成長(zhǎng)的教育培養(yǎng)體系、形成完整的人才培養(yǎng)成長(zhǎng)鏈、建立人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，逐步形成了更加符合學(xué)校發(fā)展定位和自身實(shí)際的師資培養(yǎng)新體制、新機(jī)制。

轉(zhuǎn)變師資培養(yǎng)理念,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)

人才是治校之基，強(qiáng)校之本。高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高校內(nèi)涵式發(fā)展最根本、最有效的途徑就是著力造就一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)師資人才隊(duì)伍。為了實(shí)現(xiàn)建成“國(guó)際知名、有特色、高水平傳媒類大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，北京印刷學(xué)院從轉(zhuǎn)變師資培養(yǎng)觀念入手，堅(jiān)持一切從培養(yǎng)創(chuàng)新人才出發(fā)，深化綜合改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，探索人才培養(yǎng)的一體化模式，構(gòu)建拔尖人才脫穎而出的機(jī)制，把師資培養(yǎng)工作作為“人才強(qiáng)?！弊钪匾娜蝿?wù)來進(jìn)行廣泛宣傳和組織動(dòng)員。

首先，創(chuàng)新師資培養(yǎng)的良好氛圍。學(xué)校強(qiáng)調(diào)，各職能部門要有識(shí)才之智、愛才之心、用才之能、舉才之德，在實(shí)踐中大膽使用人才、培育人才、成就人才，營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)人人干事業(yè)、支持人人干成事業(yè)，幫助人人干好事業(yè)的良好氛圍；要真正轉(zhuǎn)變“重引進(jìn)、輕培養(yǎng)”的人才隊(duì)伍建設(shè)觀念，做到人才培養(yǎng)與人才引進(jìn)并重，抓緊抓實(shí)師資培養(yǎng)工作這一重要任務(wù)，通過政策、教育和管理，追求更高的人生境界，在為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

其次，激勵(lì)師資隊(duì)伍煥發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力和活力。人才成長(zhǎng)需要強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力，人才的潛能能否得到發(fā)揮和展現(xiàn)，取決于個(gè)人的價(jià)值取向、事業(yè)追求和不懈努力。通過廣泛的討論宣傳，從上至下，學(xué)校真正樹立起了人人成才、多樣化人才、終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培養(yǎng)的理念;以學(xué)校轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)，引導(dǎo)師資隊(duì)伍在新形勢(shì)、新任務(wù)下，在各自的工作崗位上建功立業(yè)，樹立在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在奉獻(xiàn)中成才。

最后，牢固樹立“教書育人、育人為本”觀念。在師資隊(duì)伍培養(yǎng)過程中，北京印刷學(xué)院十分注重把師德建設(shè)融入學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，形成了師德建設(shè)的良好環(huán)境。學(xué)校大力提倡求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)精神，潛心鉆研、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校還注重將師德教育寓于教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)之中，完善師德考核與管理制度，把教師的師德與崗位聘任、職稱晉升、人才遴選緊密地結(jié)合起來，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

注重頂層設(shè)計(jì)，健全師資培養(yǎng)制度

2014年4月，國(guó)務(wù)院通過的《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》明確規(guī)定：“事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同崗位的要求，編制工作人員培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)工作人員進(jìn)行分級(jí)分類培訓(xùn)?！睘槁鋵?shí)“小精尖”的發(fā)展定位，在體制改革的頂層設(shè)計(jì)中，學(xué)校進(jìn)一步確立了以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，重視學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔和培養(yǎng)，重視教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、重視師資隊(duì)伍整體素質(zhì)提升的發(fā)展思路。在這一發(fā)展思路引領(lǐng)下，學(xué)校先后制定、完善和組織實(shí)施了《北京印刷學(xué)院“十二五“師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》《北京印刷學(xué)院北印學(xué)者選拔與培養(yǎng)辦法》《北京印刷學(xué)院北印英才選拔與培養(yǎng)辦法》《北京印刷學(xué)院校級(jí)科研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)選拔與培養(yǎng)辦法》《青年教師參加社會(huì)及專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)管理辦法》《北京印刷學(xué)院教職工在職進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法》《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)工作的意見》等一系列文件，有效保障了人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施。

為形成師資培養(yǎng)提高的有效激勵(lì)機(jī)制，北京印刷學(xué)院進(jìn)一步完善了分層分類的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和適合高層次人才、骨干人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立了一套符合不同類型、不同層次師資特點(diǎn)的聘任、管理和考核體系，考核方式與教學(xué)科研工作的規(guī)律和特點(diǎn)相適應(yīng)，考核指標(biāo)由單純的數(shù)量評(píng)價(jià)向更加重視質(zhì)量評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)創(chuàng)新；充分發(fā)揮薪酬的激勵(lì)導(dǎo)向作用，建立了教學(xué)科研業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師在完成本崗任務(wù)同時(shí)，多出高水平教學(xué)科研成果，為學(xué)校高水平發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)；。探索符合學(xué)校自身特點(diǎn)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)和分配形式，完善崗位津貼制度，加強(qiáng)績(jī)效考核管理，業(yè)績(jī)優(yōu)先，收入分配向有突出貢獻(xiàn)的高層次人才和青年學(xué)術(shù)骨干傾斜。

近年來，北京印刷學(xué)院省部級(jí)以上的科研項(xiàng)目和教學(xué)科研成果、檢索論文數(shù)量、權(quán)威期刊論文數(shù)量等都有了大幅度的增加，為造就一流業(yè)績(jī)、具有進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍起到了有力的推動(dòng)作用。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)校吸引人才、培養(yǎng)人才和使用人才的體制、機(jī)制與政策逐步完善，人才成長(zhǎng)和有效發(fā)揮作用的良好環(huán)境初步形成。

立足實(shí)際,構(gòu)建分層次、多渠道教師培養(yǎng)體系

師資隊(duì)伍的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，也是學(xué)校改革發(fā)展的迫切需要。2014年4月，國(guó)務(wù)院通過的《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》還明確規(guī)定：事業(yè)單位“工作人員應(yīng)當(dāng)按照所在單位的要求，參加崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和為完成特定任務(wù)的專項(xiàng)培訓(xùn)”。北京印刷學(xué)院落實(shí)“人才強(qiáng)校”工程，實(shí)施“北印學(xué)者”和“北印英才”選拔與培養(yǎng)計(jì)劃，加快構(gòu)建與市級(jí)人才培養(yǎng)項(xiàng)目相銜接的分層次、多渠道教師培養(yǎng)體系，為培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和青年拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造了有利條件。

在師資培養(yǎng)實(shí)踐中，學(xué)校北印學(xué)者和北印英才的培養(yǎng)遵循“強(qiáng)化特色，突出重點(diǎn)，帶動(dòng)整體，持久發(fā)展，提高水平”的原則，立足于學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，圍繞重點(diǎn)學(xué)科和研究方向，以項(xiàng)目為載體，集聚創(chuàng)新資源，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)和青年教師隊(duì)伍建設(shè)，既以高層次人才為重點(diǎn),引進(jìn)、培養(yǎng)一批具有較高水平和創(chuàng)新能力的“領(lǐng)軍人才”，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，也培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有突出創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干，提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

首先，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍培養(yǎng)工作。加大高層次人才引進(jìn)和智力引進(jìn)力度，圍繞學(xué)校的學(xué)科、隊(duì)伍規(guī)劃，重點(diǎn)引進(jìn)高層次“領(lǐng)軍人才”，對(duì)引進(jìn)的人才做到政策到位、關(guān)心到位、服務(wù)到位，使引進(jìn)的人才能盡快發(fā)揮作用；完善高層次人才選拔培養(yǎng)辦法，統(tǒng)籌規(guī)劃高層次人才選拔培養(yǎng)工作，在積極爭(zhēng)取上級(jí)各有關(guān)人才項(xiàng)目資助的同時(shí)，通過聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生導(dǎo)師等方式，使之成為學(xué)校培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的重要渠道；加強(qiáng)高層次后備人才隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)有潛質(zhì)的優(yōu)秀人才及時(shí)列入本部門重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，提供學(xué)術(shù)交流、掛職鍛煉、項(xiàng)目合作等條件，壓擔(dān)子，派任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高層次人才后備隊(duì)伍；健全高層次人才激勵(lì)保障制度,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高層次人才制度和高層次人才跟蹤服務(wù)制度，隨時(shí)幫助高層次人才解決工作和生活上遇到的困難與問題,努力為其創(chuàng)造良好的工作條件和生活環(huán)境。

其次,加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。一名學(xué)者的青年時(shí)期是創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期。北京印刷學(xué)院組織開展了中青年教師實(shí)踐能力培訓(xùn),鼓勵(lì)中青年教師到出版社、印刷廠、設(shè)計(jì)公司等單位掛職鍛煉，或開展合作研究，或進(jìn)入企業(yè)博士后工作站承擔(dān)科研開發(fā)任務(wù)，提高青年教師的教學(xué)、科研和操作技能；鼓勵(lì)符合條件的青年教師承擔(dān)學(xué)生思想政治工作或擔(dān)任學(xué)生的班主任、輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師，不斷提高青年教師的創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力；積極拓展中青年教師海外研修途徑，在充分利用國(guó)家留學(xué)基金、國(guó)外訪問學(xué)者、雙語(yǔ)培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，使教師走出國(guó)門，學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教育方法；推進(jìn)中青年教師學(xué)歷學(xué)位提高計(jì)劃，鼓勵(lì)中青年教師學(xué)以致用，在職攻讀國(guó)內(nèi)外著名高校的博士學(xué)位，穩(wěn)步提高具有博士學(xué)位教師的比例；制定中青年骨干教師學(xué)術(shù)休假辦法，推行學(xué)術(shù)休假辦法，通過國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、教學(xué)觀摩等方式，使教師能夠有機(jī)會(huì)接觸最新學(xué)術(shù)信息，吸收新的學(xué)術(shù)思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，開闊視野，促進(jìn)教師知識(shí)更新和積累，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)術(shù)水平；為新接收博士提供科研啟動(dòng)費(fèi)，扶持青年教師的事業(yè)起步。

實(shí)踐證明，打造一批具有國(guó)際領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，組建一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體水平的提升。

推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式

在師資培養(yǎng)方面，高校之間的協(xié)同創(chuàng)新是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。作為行業(yè)領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)的主要基地，行業(yè)特色高校加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，具有更為重要的意義：第一，對(duì)行業(yè)特色高校來說，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新都始終有賴于特色學(xué)科的突破與發(fā)展，有賴于特色上始終占據(jù)領(lǐng)先地位，而協(xié)同創(chuàng)新將推動(dòng)行業(yè)特色高校在自身領(lǐng)域引領(lǐng)國(guó)家自主創(chuàng)新，加快學(xué)科交叉融合，實(shí)現(xiàn)人才質(zhì)量和創(chuàng)新能力的同步提升。第二，行業(yè)特色高校具有高端人才集中、學(xué)科門類鮮明、研究基礎(chǔ)雄厚的特有優(yōu)勢(shì)，如果能與行業(yè)內(nèi)外大型企業(yè)和相關(guān)科研院所實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)國(guó)家急需的戰(zhàn)略性研究和科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性研究，對(duì)涉及國(guó)計(jì)民生重大問題的公益性研究等將是一股不可忽視的重要力量。協(xié)同創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)大學(xué)、科研院所和行業(yè)企業(yè)多方共贏、整體提升可持續(xù)發(fā)展能力的必由之路，是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。

在人才培養(yǎng)方面，北京印刷學(xué)院聘請(qǐng)了眾多行業(yè)名家和領(lǐng)軍人才到學(xué)校任職；與中國(guó)科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰竟步ǖ奈膶W(xué)實(shí)踐教育基地成功入選國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目等；“數(shù)字版權(quán)保護(hù)中心”落戶學(xué)校，成為北京國(guó)際版權(quán)交易中心首個(gè)在高校專門設(shè)立的數(shù)字版權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)。學(xué)校還聯(lián)合北京交通大學(xué)開展了新聞出版軟件工程碩士教育，為數(shù)字時(shí)代的新聞出版業(yè)培養(yǎng)既具備專業(yè)背景又掌握軟件技術(shù)的高級(jí)人才。

建立博士后科研工作站支撐北京綠色印刷包裝產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院建設(shè)。2013年8月，學(xué)校博士后科研工作站獲批，為培養(yǎng)面向行業(yè)、具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，研究院還建立了院士工作站、特聘教授工作站，率先在北京市屬高校中落實(shí)中關(guān)村人才特區(qū)政策，聘請(qǐng)16位高新科技企業(yè)負(fù)責(zé)人、知名專家及高層次科技人才擔(dān)任兼職教授、碩士生導(dǎo)師和研究院專家委員會(huì)委員，指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研用合作事宜。

在協(xié)同創(chuàng)新中，學(xué)校堅(jiān)持協(xié)同育人培養(yǎng)模式。緊緊扭住資源共享、合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展的基本要求，推動(dòng)高校與有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程體系、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、科研與教學(xué)的互動(dòng)、培養(yǎng)與需求的對(duì)接。要抓住培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、教師與從業(yè)人員互聘、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享等重要環(huán)節(jié)，建立系統(tǒng)完善的制度。高校與有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)共同建立并完善人才培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同機(jī)制、教師隊(duì)伍協(xié)同機(jī)制、資源共享機(jī)制和管理協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人、合作共贏。

加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境

立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅要抓好科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，而且更要抓好思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范?！笆濉逼陂g，學(xué)校的師德建設(shè)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

首先，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委把師德建設(shè)作為學(xué)校黨建和思想政治工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校成立由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，人事處、校工會(huì)、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處等部門負(fù)責(zé)同志組成的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的師德建設(shè)工作的指導(dǎo)、部署和考核。建立黨委領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門協(xié)調(diào)，齊抓共管的工作機(jī)制，將師德建設(shè)工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作，做到經(jīng)?；⒅贫然?。

其次，加強(qiáng)表彰與宣傳，營(yíng)造師德建設(shè)的濃郁氛圍。組織全校教師開展師德建設(shè)大討論，并以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，采取多種形式開展師德教育活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)學(xué)校教師的精神風(fēng)貌。充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，把師德建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性的宣傳教育活動(dòng)，貫穿到學(xué)校各項(xiàng)工作中，用潛移默化的方式規(guī)范教師行為。通過發(fā)揮師德標(biāo)兵的榜樣和示范作用，召開教書育人交流會(huì)、師德楷模報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，組織學(xué)生開展“我心目中的優(yōu)秀教師”征文和演講等活動(dòng)，組織舉辦師德研討會(huì)等，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

再次，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，內(nèi)化師德觀念。學(xué)校組織教師尤其是新上崗的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策和政治理論，領(lǐng)會(huì)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中對(duì)教師的基本要求，并通過健全青年教師導(dǎo)師制，選擇德才兼?zhèn)涞闹欣夏杲處熥銮嗄杲處煹膶?dǎo)師，在思想道德建設(shè)、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)等各方面進(jìn)行傳、幫、帶。經(jīng)常性組織青年教師教學(xué)基本功大賽、青年教師師德論壇、優(yōu)秀青年教師暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，通過多種形式的教育培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)。

最后，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)師德建設(shè)。建立激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)師德高尚、業(yè)績(jī)卓著的教職工予以表彰和重獎(jiǎng)，在同等條件下，對(duì)師德優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審等方面予以優(yōu)先考慮。建立考核機(jī)制，探討和完善師德考核的方法，將評(píng)價(jià)結(jié)果存入本人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級(jí)、培養(yǎng)、流動(dòng)等方面的重要依據(jù)，實(shí)行師德“一票否決制”。建立有效的師德建設(shè)情況的反饋渠道和監(jiān)督機(jī)制。

近年來，通過全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，特別是師資培養(yǎng)制度改革，北京印刷學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)整體已經(jīng)有了質(zhì)的改變，學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善，年齡結(jié)構(gòu)更趨合理，職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)初見成效，師資隊(duì)伍培養(yǎng)體系基本形成。

“十年樹木，百年樹人”，全面提高師資培養(yǎng)質(zhì)量，是一項(xiàng)只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)的“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，北京印刷學(xué)院將把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上來，堅(jiān)持把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的基本要求，把強(qiáng)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍的引進(jìn)和培養(yǎng)作為加快學(xué)校發(fā)展的根本途徑，為加快推進(jìn)國(guó)際知名、有特色、高水平傳媒類大學(xué)的建設(shè)步伐而努力奮斗！

（執(zhí)筆人：杜艷平 胡 婷）

[責(zé)編編輯：蔡桂蘭]

其次,加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。一名學(xué)者的青年時(shí)期是創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期。北京印刷學(xué)院組織開展了中青年教師實(shí)踐能力培訓(xùn),鼓勵(lì)中青年教師到出版社、印刷廠、設(shè)計(jì)公司等單位掛職鍛煉，或開展合作研究，或進(jìn)入企業(yè)博士后工作站承擔(dān)科研開發(fā)任務(wù)，提高青年教師的教學(xué)、科研和操作技能；鼓勵(lì)符合條件的青年教師承擔(dān)學(xué)生思想政治工作或擔(dān)任學(xué)生的班主任、輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師，不斷提高青年教師的創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力；積極拓展中青年教師海外研修途徑，在充分利用國(guó)家留學(xué)基金、國(guó)外訪問學(xué)者、雙語(yǔ)培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，使教師走出國(guó)門，學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教育方法；推進(jìn)中青年教師學(xué)歷學(xué)位提高計(jì)劃，鼓勵(lì)中青年教師學(xué)以致用，在職攻讀國(guó)內(nèi)外著名高校的博士學(xué)位，穩(wěn)步提高具有博士學(xué)位教師的比例；制定中青年骨干教師學(xué)術(shù)休假辦法，推行學(xué)術(shù)休假辦法，通過國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、教學(xué)觀摩等方式，使教師能夠有機(jī)會(huì)接觸最新學(xué)術(shù)信息，吸收新的學(xué)術(shù)思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，開闊視野，促進(jìn)教師知識(shí)更新和積累，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)術(shù)水平；為新接收博士提供科研啟動(dòng)費(fèi)，扶持青年教師的事業(yè)起步。

實(shí)踐證明，打造一批具有國(guó)際領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，組建一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體水平的提升。

推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式

在師資培養(yǎng)方面，高校之間的協(xié)同創(chuàng)新是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。作為行業(yè)領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)的主要基地，行業(yè)特色高校加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，具有更為重要的意義：第一，對(duì)行業(yè)特色高校來說，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新都始終有賴于特色學(xué)科的突破與發(fā)展，有賴于特色上始終占據(jù)領(lǐng)先地位，而協(xié)同創(chuàng)新將推動(dòng)行業(yè)特色高校在自身領(lǐng)域引領(lǐng)國(guó)家自主創(chuàng)新，加快學(xué)科交叉融合，實(shí)現(xiàn)人才質(zhì)量和創(chuàng)新能力的同步提升。第二，行業(yè)特色高校具有高端人才集中、學(xué)科門類鮮明、研究基礎(chǔ)雄厚的特有優(yōu)勢(shì)，如果能與行業(yè)內(nèi)外大型企業(yè)和相關(guān)科研院所實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)國(guó)家急需的戰(zhàn)略性研究和科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性研究，對(duì)涉及國(guó)計(jì)民生重大問題的公益性研究等將是一股不可忽視的重要力量。協(xié)同創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)大學(xué)、科研院所和行業(yè)企業(yè)多方共贏、整體提升可持續(xù)發(fā)展能力的必由之路，是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。

在人才培養(yǎng)方面，北京印刷學(xué)院聘請(qǐng)了眾多行業(yè)名家和領(lǐng)軍人才到學(xué)校任職；與中國(guó)科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰竟步ǖ奈膶W(xué)實(shí)踐教育基地成功入選國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目等；“數(shù)字版權(quán)保護(hù)中心”落戶學(xué)校，成為北京國(guó)際版權(quán)交易中心首個(gè)在高校專門設(shè)立的數(shù)字版權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)。學(xué)校還聯(lián)合北京交通大學(xué)開展了新聞出版軟件工程碩士教育，為數(shù)字時(shí)代的新聞出版業(yè)培養(yǎng)既具備專業(yè)背景又掌握軟件技術(shù)的高級(jí)人才。

建立博士后科研工作站支撐北京綠色印刷包裝產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院建設(shè)。2013年8月，學(xué)校博士后科研工作站獲批，為培養(yǎng)面向行業(yè)、具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，研究院還建立了院士工作站、特聘教授工作站，率先在北京市屬高校中落實(shí)中關(guān)村人才特區(qū)政策，聘請(qǐng)16位高新科技企業(yè)負(fù)責(zé)人、知名專家及高層次科技人才擔(dān)任兼職教授、碩士生導(dǎo)師和研究院專家委員會(huì)委員，指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研用合作事宜。

在協(xié)同創(chuàng)新中，學(xué)校堅(jiān)持協(xié)同育人培養(yǎng)模式。緊緊扭住資源共享、合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展的基本要求，推動(dòng)高校與有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程體系、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、科研與教學(xué)的互動(dòng)、培養(yǎng)與需求的對(duì)接。要抓住培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、教師與從業(yè)人員互聘、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享等重要環(huán)節(jié)，建立系統(tǒng)完善的制度。高校與有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)共同建立并完善人才培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同機(jī)制、教師隊(duì)伍協(xié)同機(jī)制、資源共享機(jī)制和管理協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人、合作共贏。

加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境

立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅要抓好科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，而且更要抓好思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范。“十二五”期間，學(xué)校的師德建設(shè)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

首先，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委把師德建設(shè)作為學(xué)校黨建和思想政治工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校成立由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，人事處、校工會(huì)、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處等部門負(fù)責(zé)同志組成的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的師德建設(shè)工作的指導(dǎo)、部署和考核。建立黨委領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門協(xié)調(diào)，齊抓共管的工作機(jī)制，將師德建設(shè)工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作，做到經(jīng)?；⒅贫然?。

其次，加強(qiáng)表彰與宣傳，營(yíng)造師德建設(shè)的濃郁氛圍。組織全校教師開展師德建設(shè)大討論，并以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，采取多種形式開展師德教育活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)學(xué)校教師的精神風(fēng)貌。充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，把師德建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性的宣傳教育活動(dòng)，貫穿到學(xué)校各項(xiàng)工作中，用潛移默化的方式規(guī)范教師行為。通過發(fā)揮師德標(biāo)兵的榜樣和示范作用，召開教書育人交流會(huì)、師德楷模報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，組織學(xué)生開展“我心目中的優(yōu)秀教師”征文和演講等活動(dòng)，組織舉辦師德研討會(huì)等，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

再次，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，內(nèi)化師德觀念。學(xué)校組織教師尤其是新上崗的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策和政治理論，領(lǐng)會(huì)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中對(duì)教師的基本要求，并通過健全青年教師導(dǎo)師制，選擇德才兼?zhèn)涞闹欣夏杲處熥銮嗄杲處煹膶?dǎo)師，在思想道德建設(shè)、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)等各方面進(jìn)行傳、幫、帶。經(jīng)常性組織青年教師教學(xué)基本功大賽、青年教師師德論壇、優(yōu)秀青年教師暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，通過多種形式的教育培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)。

最后，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)師德建設(shè)。建立激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)師德高尚、業(yè)績(jī)卓著的教職工予以表彰和重獎(jiǎng)，在同等條件下，對(duì)師德優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審等方面予以優(yōu)先考慮。建立考核機(jī)制，探討和完善師德考核的方法，將評(píng)價(jià)結(jié)果存入本人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級(jí)、培養(yǎng)、流動(dòng)等方面的重要依據(jù)，實(shí)行師德“一票否決制”。建立有效的師德建設(shè)情況的反饋渠道和監(jiān)督機(jī)制。

近年來，通過全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，特別是師資培養(yǎng)制度改革，北京印刷學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)整體已經(jīng)有了質(zhì)的改變，學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善，年齡結(jié)構(gòu)更趨合理，職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)初見成效，師資隊(duì)伍培養(yǎng)體系基本形成。

“十年樹木，百年樹人”，全面提高師資培養(yǎng)質(zhì)量，是一項(xiàng)只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)的“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，北京印刷學(xué)院將把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上來，堅(jiān)持把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的基本要求，把強(qiáng)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍的引進(jìn)和培養(yǎng)作為加快學(xué)校發(fā)展的根本途徑，為加快推進(jìn)國(guó)際知名、有特色、高水平傳媒類大學(xué)的建設(shè)步伐而努力奮斗！

（執(zhí)筆人：杜艷平 胡 婷）

[責(zé)編編輯：蔡桂蘭]

其次,加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。一名學(xué)者的青年時(shí)期是創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期。北京印刷學(xué)院組織開展了中青年教師實(shí)踐能力培訓(xùn),鼓勵(lì)中青年教師到出版社、印刷廠、設(shè)計(jì)公司等單位掛職鍛煉，或開展合作研究，或進(jìn)入企業(yè)博士后工作站承擔(dān)科研開發(fā)任務(wù)，提高青年教師的教學(xué)、科研和操作技能；鼓勵(lì)符合條件的青年教師承擔(dān)學(xué)生思想政治工作或擔(dān)任學(xué)生的班主任、輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師，不斷提高青年教師的創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力；積極拓展中青年教師海外研修途徑，在充分利用國(guó)家留學(xué)基金、國(guó)外訪問學(xué)者、雙語(yǔ)培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，使教師走出國(guó)門，學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教育方法；推進(jìn)中青年教師學(xué)歷學(xué)位提高計(jì)劃，鼓勵(lì)中青年教師學(xué)以致用，在職攻讀國(guó)內(nèi)外著名高校的博士學(xué)位，穩(wěn)步提高具有博士學(xué)位教師的比例；制定中青年骨干教師學(xué)術(shù)休假辦法，推行學(xué)術(shù)休假辦法，通過國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、教學(xué)觀摩等方式，使教師能夠有機(jī)會(huì)接觸最新學(xué)術(shù)信息，吸收新的學(xué)術(shù)思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，開闊視野，促進(jìn)教師知識(shí)更新和積累，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)術(shù)水平；為新接收博士提供科研啟動(dòng)費(fèi)，扶持青年教師的事業(yè)起步。

實(shí)踐證明，打造一批具有國(guó)際領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，組建一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體水平的提升。

推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式

在師資培養(yǎng)方面，高校之間的協(xié)同創(chuàng)新是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。作為行業(yè)領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)的主要基地，行業(yè)特色高校加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，具有更為重要的意義：第一，對(duì)行業(yè)特色高校來說，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新都始終有賴于特色學(xué)科的突破與發(fā)展，有賴于特色上始終占據(jù)領(lǐng)先地位，而協(xié)同創(chuàng)新將推動(dòng)行業(yè)特色高校在自身領(lǐng)域引領(lǐng)國(guó)家自主創(chuàng)新，加快學(xué)科交叉融合，實(shí)現(xiàn)人才質(zhì)量和創(chuàng)新能力的同步提升。第二，行業(yè)特色高校具有高端人才集中、學(xué)科門類鮮明、研究基礎(chǔ)雄厚的特有優(yōu)勢(shì)，如果能與行業(yè)內(nèi)外大型企業(yè)和相關(guān)科研院所實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)國(guó)家急需的戰(zhàn)略性研究和科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性研究，對(duì)涉及國(guó)計(jì)民生重大問題的公益性研究等將是一股不可忽視的重要力量。協(xié)同創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)大學(xué)、科研院所和行業(yè)企業(yè)多方共贏、整體提升可持續(xù)發(fā)展能力的必由之路，是行業(yè)特色高校發(fā)展壯大的戰(zhàn)略選擇。

在人才培養(yǎng)方面，北京印刷學(xué)院聘請(qǐng)了眾多行業(yè)名家和領(lǐng)軍人才到學(xué)校任職；與中國(guó)科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰竟步ǖ奈膶W(xué)實(shí)踐教育基地成功入選國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目等；“數(shù)字版權(quán)保護(hù)中心”落戶學(xué)校，成為北京國(guó)際版權(quán)交易中心首個(gè)在高校專門設(shè)立的數(shù)字版權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)。學(xué)校還聯(lián)合北京交通大學(xué)開展了新聞出版軟件工程碩士教育，為數(shù)字時(shí)代的新聞出版業(yè)培養(yǎng)既具備專業(yè)背景又掌握軟件技術(shù)的高級(jí)人才。

建立博士后科研工作站支撐北京綠色印刷包裝產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院建設(shè)。2013年8月，學(xué)校博士后科研工作站獲批，為培養(yǎng)面向行業(yè)、具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，研究院還建立了院士工作站、特聘教授工作站，率先在北京市屬高校中落實(shí)中關(guān)村人才特區(qū)政策，聘請(qǐng)16位高新科技企業(yè)負(fù)責(zé)人、知名專家及高層次科技人才擔(dān)任兼職教授、碩士生導(dǎo)師和研究院專家委員會(huì)委員，指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研用合作事宜。

在協(xié)同創(chuàng)新中，學(xué)校堅(jiān)持協(xié)同育人培養(yǎng)模式。緊緊扭住資源共享、合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展的基本要求，推動(dòng)高校與有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程體系、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、科研與教學(xué)的互動(dòng)、培養(yǎng)與需求的對(duì)接。要抓住培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、教師與從業(yè)人員互聘、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享等重要環(huán)節(jié)，建立系統(tǒng)完善的制度。高校與有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)共同建立并完善人才培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同機(jī)制、教師隊(duì)伍協(xié)同機(jī)制、資源共享機(jī)制和管理協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人、合作共贏。

加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境

立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅要抓好科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，而且更要抓好思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范?！笆濉逼陂g，學(xué)校的師德建設(shè)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

首先，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委把師德建設(shè)作為學(xué)校黨建和思想政治工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校成立由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，人事處、校工會(huì)、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處等部門負(fù)責(zé)同志組成的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的師德建設(shè)工作的指導(dǎo)、部署和考核。建立黨委領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門協(xié)調(diào)，齊抓共管的工作機(jī)制，將師德建設(shè)工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作，做到經(jīng)?；⒅贫然?。

其次，加強(qiáng)表彰與宣傳，營(yíng)造師德建設(shè)的濃郁氛圍。組織全校教師開展師德建設(shè)大討論，并以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，采取多種形式開展師德教育活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)學(xué)校教師的精神風(fēng)貌。充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，把師德建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性的宣傳教育活動(dòng)，貫穿到學(xué)校各項(xiàng)工作中，用潛移默化的方式規(guī)范教師行為。通過發(fā)揮師德標(biāo)兵的榜樣和示范作用，召開教書育人交流會(huì)、師德楷模報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，組織學(xué)生開展“我心目中的優(yōu)秀教師”征文和演講等活動(dòng)，組織舉辦師德研討會(huì)等，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

再次，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，內(nèi)化師德觀念。學(xué)校組織教師尤其是新上崗的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策和政治理論，領(lǐng)會(huì)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中對(duì)教師的基本要求，并通過健全青年教師導(dǎo)師制，選擇德才兼?zhèn)涞闹欣夏杲處熥銮嗄杲處煹膶?dǎo)師，在思想道德建設(shè)、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)等各方面進(jìn)行傳、幫、帶。經(jīng)常性組織青年教師教學(xué)基本功大賽、青年教師師德論壇、優(yōu)秀青年教師暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，通過多種形式的教育培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)。

最后，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)師德建設(shè)。建立激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)師德高尚、業(yè)績(jī)卓著的教職工予以表彰和重獎(jiǎng)，在同等條件下，對(duì)師德優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審等方面予以優(yōu)先考慮。建立考核機(jī)制，探討和完善師德考核的方法，將評(píng)價(jià)結(jié)果存入本人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級(jí)、培養(yǎng)、流動(dòng)等方面的重要依據(jù)，實(shí)行師德“一票否決制”。建立有效的師德建設(shè)情況的反饋渠道和監(jiān)督機(jī)制。

近年來，通過全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，特別是師資培養(yǎng)制度改革，北京印刷學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)整體已經(jīng)有了質(zhì)的改變，學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善，年齡結(jié)構(gòu)更趨合理，職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)初見成效，師資隊(duì)伍培養(yǎng)體系基本形成。

“十年樹木，百年樹人”，全面提高師資培養(yǎng)質(zhì)量，是一項(xiàng)只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)的“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，北京印刷學(xué)院將把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上來，堅(jiān)持把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的基本要求，把強(qiáng)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍的引進(jìn)和培養(yǎng)作為加快學(xué)校發(fā)展的根本途徑，為加快推進(jìn)國(guó)際知名、有特色、高水平傳媒類大學(xué)的建設(shè)步伐而努力奮斗！

（執(zhí)筆人：杜艷平 胡 婷）

[責(zé)編編輯：蔡桂蘭]