日前，教育部與財政部聯(lián)合啟動實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目。該項目旨在為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整中確需保留和恢復(fù)的教學(xué)點配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，利用信息技術(shù)幫助教學(xué)點開好國家規(guī)定課程、提高教育質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

自2012年11月項目啟動至2014年1月底，除中西部地區(qū)部分教學(xué)點或因電力保障不足，或因教學(xué)點布局調(diào)整遷移等原因暫未實施外，全國實施項目的5.8萬個教學(xué)點中已有5.78萬個完成設(shè)備招標(biāo)（占99%以上），5.17萬個完成設(shè)備安裝調(diào)試（占89%以上），實現(xiàn)通過衛(wèi)星或網(wǎng)絡(luò)接收并應(yīng)用數(shù)字教育資源。

借力信息化縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際差距

教學(xué)點是我國基礎(chǔ)教育最為薄弱的環(huán)節(jié)，多數(shù)分布在大山深處、邊陲海島、戈壁草原，交通不便，地理環(huán)境惡劣，條件艱苦，師資力量薄弱，卻又是保證農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近入學(xué)不可或缺的重要力量。

如何保障教學(xué)點的孩子接受良好教育，一直牽動著中央領(lǐng)導(dǎo)的心。2012年9月，劉延?xùn)|同志在全國教育信息化工作電視電話會議上提出，把農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)作為重點優(yōu)先保障，通過資源傾斜等方式，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間學(xué)生的“數(shù)字差距”。特別要為全國幾萬個教學(xué)點配備視頻接收播放設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源，逐步實現(xiàn)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋，并以縣為單位逐步開設(shè)同步課堂。

2012年，“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目啟動。中央財政分兩次撥付項目經(jīng)費共3.6億元，20個項目省份落實配套資金2億元。2013年年初，各地陸續(xù)開始進行設(shè)備招標(biāo)與安裝調(diào)試工作，為教學(xué)點配備衛(wèi)星信號接收設(shè)備、計算機、平板電視（或電子白板、投影儀）等設(shè)備，部分地區(qū)還配備了攝像頭，利用網(wǎng)絡(luò)建立親子熱線，滿足教學(xué)點留守兒童與外出打工父母的交流需要。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這是一項重要的民生工程和民心工程，是貫徹落實黨的十八大提出的“重點向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜”“努力辦好人民滿意的教育”要求的具體行動，也是落實十八屆三中全會提出的“利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面” “逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”要求的有效舉措。

教學(xué)點教師能接受遠(yuǎn)程跟蹤服務(wù)

為保證項目教學(xué)效果，教育部為教學(xué)點專門組織開發(fā)了數(shù)字教育資源，覆蓋小學(xué)1～3年級語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、科學(xué)、音樂、美術(shù)和體育8個學(xué)科，分為“教師上課”“學(xué)生自學(xué)”和“拓展資源”三大部分，分別用于滿足教學(xué)點課堂教學(xué)、學(xué)生自學(xué)和教師備課的需要。

教育部專門組建“教學(xué)點專題網(wǎng)站”和呼叫中心熱線電話，為教學(xué)點教師提供在線答疑和咨詢，積極開展遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)。2013年9月至12月，網(wǎng)站日均用戶訪問量達1.3萬人次、日均資源下載量約1.5TB。除了教學(xué)點，許多小學(xué)也在下載使用這里的資源。

教學(xué)點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力被視為項目應(yīng)用成效的保障。為保證教學(xué)點利用設(shè)備與資源開出開好課程，保證每個教學(xué)點至少有一名教師掌握設(shè)備和資源使用方法，項目采取分級“孵化”的方式開展培訓(xùn)：教育部組織培訓(xùn)骨干培訓(xùn)者，骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)教學(xué)點教師。教育部組織的國家級培訓(xùn)為項目省份培訓(xùn)了1000名骨干培訓(xùn)者，各地已組織培訓(xùn)教學(xué)點教師17.6萬人。

除對教師進行培訓(xùn)外，一些地方和學(xué)校還在教學(xué)實際中通過“幫扶帶”，提高教學(xué)點教師教學(xué)應(yīng)用的能力。

（本欄責(zé)編 子 君）

（本欄攝影 張紅梅）