王昕瑜

1937年8月28日，抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)爆發(fā)，人們都遭受著戰(zhàn)爭的折磨。

這時(shí)的上?；疖囌?，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的唯一出口。人們都往這里趕，希望能從這兒走出一條生命。然而，喪心病狂的日本侵略者并沒有放過任何一絲機(jī)會，他們的轟炸機(jī)飛于上海火車南站。此時(shí)，火車站里人山人海，只聽幾聲轟隆隆的巨響，數(shù)百枚炸彈投向上?；疖囌?。伴隨著震耳的爆炸聲，濃煙四起，沙揚(yáng)滿天，石塊亂飛，哭喊聲與跑步聲響成一片。過了許久，四周變得死一般寂靜，只看到一個(gè)三四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇住了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露了出來。然而，這凄慘的哭聲卻沒有喚醒他的爸爸媽媽。多么可憐的孩子，小小年紀(jì)就飽受戰(zhàn)爭之苦！

值得慶幸的是，幾天后，抗日隊(duì)員們打敗了鬼子，把他們趕出了上海。雖然戰(zhàn)爭中失去了許多生命，但幸存者還是精神抖擻地建立著房屋。有一位幸存的老爺爺看到了這個(gè)可憐的孩子，把他收養(yǎng)了。因?yàn)檫@位老爺爺在戰(zhàn)爭中失去了自己所有的親人，所以他把這個(gè)孩子像自己的親孫子一樣對待。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子終于長大了，這個(gè)孩子因?yàn)榍趦€讀書，成了一名和平工作者。他和他的養(yǎng)父一起環(huán)游各國，每到一處，都大力宣傳：為了孩子，要和平，不要戰(zhàn)爭。他們的舉動讓許多人為之感動。

是啊，戰(zhàn)爭是多么殘酷！是戰(zhàn)爭讓人們無家可歸，是戰(zhàn)爭讓無辜的人受害，是戰(zhàn)爭破壞了我們的家園！讓我們點(diǎn)燃和平的篝火，制止戰(zhàn)爭吧！

（指導(dǎo)教師 傅桔紅）

小作者用飽含深情的筆墨，不僅寫出了圖片中折射的故事、時(shí)間背景，同時(shí)也寫出了對日軍暴行的控訴，對中華兒女的慟哭，對戰(zhàn)爭的痛恨，以及對和平的呼喊與渴望。小作者對圖片觀察細(xì)致，下筆有序；聯(lián)系圖片展開想象，筆下有境，使這張靜止的黑白照片衍生成連續(xù)動態(tài)的膠片，且前后連貫，形成完整的故事和人物形象。