趙勇

摘?要：科學(xué)地構(gòu)建高校思想政治教育的內(nèi)容，是新時(shí)期思想政治教育理論研究的重大課題。面對(duì)新形勢(shì)下高校思想政治教育所呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、新問題、大學(xué)生的思想變化及其新的要求，高校思想政治教育亟待在內(nèi)容構(gòu)建方面與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；內(nèi)容；創(chuàng)新

高校思想政治教育內(nèi)容要隨著其實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，高校思想政治教育要注意創(chuàng)新內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展。

一、民族精神教育

民族精神，是任何國(guó)家、任何民族必有的精神支柱，它以其特有的靈魂力量凝聚著綿綿不息的生命力。在中華五千多年的歷史演變發(fā)展中，逐漸形成了勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強(qiáng)不息的愛國(guó)主義精神，即為中華民族的偉大民族精神。

弘揚(yáng)和培育中華民族精神，要適應(yīng)時(shí)代的呼喚，積極促進(jìn)中華民族精神的新發(fā)展。所謂“弘揚(yáng)”，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族五千多年來形成的以愛國(guó)主義為核心的民族精神。所謂“培育”，就是要在弘揚(yáng)的基礎(chǔ)上，吸納體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展方向的時(shí)代精神，賦予民族精神以時(shí)代內(nèi)涵和時(shí)代特征。積極將中華民族精神的培育和弘揚(yáng)納入全民教育的過程中，這不但是要將民族精神帶入到學(xué)校教育中，而且要重視少年兒童的中華民族精神教育，做到從娃娃抓起，還要運(yùn)用社會(huì)教育對(duì)全體國(guó)民進(jìn)行民族精神教育。要把弘揚(yáng)和培育中華民族精神納入社會(huì)主義精神文明建設(shè)全過程，滲透到形式多樣的群眾性精神文明活動(dòng)之中。要吸收和借鑒他國(guó)人民取得的“精華成果”，不斷創(chuàng)新、豐富、充實(shí)和發(fā)展民族精神的內(nèi)涵。

二、時(shí)代精神教育

時(shí)代精神是反映某個(gè)時(shí)代所獨(dú)有的、帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展方向、引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步潮流的精神。同時(shí)，它也積極地推動(dòng)著時(shí)代經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)的改革已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，改革的任務(wù)將更加繁重，改革的矛盾將更加凸顯，支持改革、擁護(hù)改革應(yīng)成為當(dāng)代受教育者的自覺行動(dòng)。因此，必須樹立與改革相適應(yīng)、與時(shí)代相契合的思想觀念。當(dāng)今世界，創(chuàng)新已成為一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展、在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)地位的重要因素。

大學(xué)是培養(yǎng)人才的高級(jí)殿堂。高等院校思想政治教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，尤其是要培養(yǎng)大學(xué)生自強(qiáng)不息的創(chuàng)新進(jìn)取精神，使他們具有明確而堅(jiān)定的目標(biāo)、強(qiáng)大而持久的精神動(dòng)力、頑強(qiáng)而剛毅的意志；具有不畏艱難困苦、不怕挫折失敗的勇氣與精神。

三、和諧社會(huì)思想教育

和諧是中華民族傳統(tǒng)文化的核心。社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的科學(xué)總結(jié)，是對(duì)馬克思主義理論的創(chuàng)新和發(fā)展，也是當(dāng)今建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必備條件和基本要求。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國(guó)各族人民的共同愿望。

當(dāng)前，我國(guó)正處于并長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人們的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)力之間的矛盾仍是我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧各方利益任重而道遠(yuǎn)。特別要看到，我國(guó)已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。這種空前的社會(huì)變革，給我國(guó)的發(fā)展進(jìn)步帶來巨大活力的同時(shí)，也必定帶來問題和矛盾，這些矛盾和問題必然影響社會(huì)的和諧。高校思想政治教育要加強(qiáng)和諧社會(huì)思想教育，引導(dǎo)受教育者正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中所反映的各種矛盾與沖突；正確對(duì)待社會(huì)生活中各種有害社會(huì)穩(wěn)定與群眾利益的鼓動(dòng)、挑釁與誘惑，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，維護(hù)社會(huì)秩序的正常運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦.經(jīng)濟(jì)全球化與思想政治教育的創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2001.（12）.

[2]陳清華，雷隨斌.論高校思想政治教育社會(huì)化的要求[J].理論導(dǎo)刊，2008.（11）.

基金項(xiàng)目：本文系云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目“邊疆民族地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新研究”[項(xiàng)目編號(hào)：2013C204]的階段性成果。

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