心怡

與人交流中，有些是顯而易見的，比如語言、動作、表情、眼神，有些則不容易察覺，比如心理、情感、需求、渴望。對于表達能力和經(jīng)驗尚且不足的孩子來說，要準(zhǔn)確地表示自己當(dāng)下的意圖、渴求并不容易，而作為父母，就需要具備一種能力，就是不被孩子表面上的過激言語和惱人行為所牽制迷惑，要善于發(fā)現(xiàn)孩子這些行為背后的心理動機，從而將它們轉(zhuǎn)換成更有意義的語言。

寶寶的“怪”行為

案例一

征征不愛走路，每次出門都讓媽媽抱。媽媽帶征征去超市，回家的路上，媽媽抱累了，想讓征征下來走會兒，小家伙說什么都不肯。當(dāng)媽媽強行將他放到地上，自己徑直往前走時，征征一屁股坐到地上，擰著小腿哇哇哭起來。媽媽見狀，更加生氣：“你這孩子，這么小就學(xué)會撒潑打滾了！”

媽媽反應(yīng) 這孩子越來越不像話了，得好好管管！

案例二

奇奇班上新來了一位姓宋的老師，宋老師說話聲音甜美，愛給小朋友講故事，舞跳得也很好，孩子們都很喜歡她?？善嫫孢@段時間入園時，見到宋老師就要在她身上打一下，然后“噔噔噔”跑開躲起來。忙著接小朋友入園的宋老師，總是一臉疑惑：“奇奇這是要干嘛！”

老師反應(yīng) 這孩子怎么毛手毛腳的！

案例三

4歲的冬冬過生日，爸爸送給他一套樂高組裝玩具。冬冬收到禮物時還很高興，可過了沒幾天，爸爸發(fā)現(xiàn)冬冬正沖新玩具發(fā)火：“什么破玩具，一點都不好玩！”說罷把玩具扔到一邊兒。爸爸趕緊走過去：“這種拼裝玩具小朋友都挺喜歡的呀，怎么會不好玩？！”

爸爸反應(yīng) 這孩子真沒耐心！

讓“翻譯機”工作起來

敞開心懷，與孩子共情

人在忙碌或是情緒不佳的時候，很難靜下心來去認(rèn)真看清楚眼前發(fā)生的事，這時候僅憑直覺做出的第一反應(yīng)未必正確。

孩子本來是想通過言行表達自己的意圖，成人非旦沒有認(rèn)真領(lǐng)會，反而誤解他們，可想而知，他們該有多么委屈。

所以，讓“翻譯機”工作起來的第一步就是先別急著回應(yīng)，試著與孩子共情，站到孩子的角度想一想，他為什么會有這樣的舉動，他想表達什么？

要很好地與孩子共情，父母需要拋開固有的偏見：比如孩子不可以有粗魯過激的言行，有粗魯過激言行的不是好孩子；還有那些貼標(biāo)簽行為——這個孩子真頑皮、他脾氣真大、他就是這樣沒耐心。

保持開放和靈活的態(tài)度

所謂更具開放性、更靈活的態(tài)度，就是我們在遭遇類似的親子沖突時，表示出的我不認(rèn)為孩子只是無理取鬧，我愿意看到他的真實想法，并且不會以自己的視角去評判他們。

而對于處理沖突，我相信可以用更好、更靈活的方式去解決。要做到這些，需要成人有足夠的能量去承載沖突中夾雜著的那些負(fù)性情緒。

在許多人看來，發(fā)生情緒沖突時，不是你照顧我的情緒，就是我照顧你的情緒，而作為成年人似乎理所應(yīng)當(dāng)照顧孩子的情緒。其實不是這樣的，我們可以把自己的感受告訴孩子，并且看到孩子的情緒和需求，只要彼此的感受被照見，那些負(fù)性的情緒就可以流動起來，我們就能有更多的選擇。

進行一致性溝通

哪怕一句很簡單的話，它傳達的信息也有多種可能性，而一句話傳達出怎樣的信息，從某種程度上取決于傾聽者希望或是傾向于認(rèn)同哪一種信息。

由于傾聽者的偏見，造成所聞并非表達者本意的情況時有發(fā)生。這時候就需要我們?nèi)ゴ_認(rèn)：你說的是這個意思嗎？你是不是想這樣？有耐心的父母在與孩子進行一致性溝通的過程中，會及時發(fā)現(xiàn)更正自己對孩子的認(rèn)識誤區(qū)，更深層次地了解孩子。

每個人都渴望被了解，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母渴望了解自己的真實需求時，表達欲望會更強，這是解讀孩子的關(guān)鍵。

正確理解孩子

案例一

正解 想讓媽媽抱的征征，發(fā)現(xiàn)媽媽走開，自己不想跟上去，哭鬧又無效，只好坐到原地，希望媽媽回來把他抱起來。

對策 征征非常想讓媽媽抱是不是？不過媽媽累了，需要休息一下，這樣吧，我們就坐到馬路邊休息一會再走，好嗎？

提示 多數(shù)孩子學(xué)會走路后會表現(xiàn)為不愛走路，其實他們不是不愛走路，只是相較于成年人目的性很強的走路方式，他們更喜歡漫無目的轉(zhuǎn)悠。另外，越是淡化孩子的過激行為，他以后重復(fù)的幾率就越低，媽媽要用一顆包容的心對待孩子，用輕松的態(tài)度解決問題。

案例二

正解 奇奇很喜歡新來的這位宋老師，他希望宋老師注意到他，用在老師身上打一下的方式表達，可又擔(dān)心宋老師因此生氣，所以打完后趕快躲起來。

對策 奇奇想要用特別的方式跟老師打呼招對不對？那我們以后每天早晨見面擊個掌好不好？

提示 就像小動物會用看似打鬧的方式表達親密一樣，有時小朋友也喜歡用這種方式表示熱情，他們毛手毛腳的背后，其實是在說：“我喜歡你，很想靠近你，來和我玩吧！”

案例三

正解 冬冬其實很想玩這套玩具，可每次玩都不得要領(lǐng)，一氣之下沖玩具發(fā)火。

對策 組裝這套玩具的確有些難度，爸爸跟你一起來研究研究好不好？說不定我們能把它組裝好喔！

提示 孩子在嘗試了多次努力卻仍不成功時，會很沮喪。他們表面上表現(xiàn)出的放棄、發(fā)泄舉動，實際上是想要得到成人的支持。

加入孩子的世界

我們作為成年人，要待在成年人的世界才比較自在，跟小朋友相處常讓人覺得或緊張、或無聊、或壓抑，因為他們常常要你重復(fù)說了一百遍的話、玩一個特別單調(diào)的游戲，甚至總是做出危險動作。

面對孩子的世界，我們像極了局外人，當(dāng)我們終于可以擺脫小孩的世界，會不由得舒口氣——終于回到自己的世界了！

大多數(shù)成人對進入孩子的世界存有抵觸心理，甚至覺得這毫無必要，孩子應(yīng)該自己玩或者跟小朋友玩，只有當(dāng)成人跟孩子的連接斷裂，當(dāng)他們“無理取鬧”，或者做成人不理解的行為時，成人才有欲望進入孩子的世界，看看他們到底是怎么回事。

可是通往孩子世界的那扇門，不是你什么時候想打開就打開，你必須與他們?nèi)找顾鼓?，了解他們特殊的需求，特別的表達和與你迥然的思維方式。

了解認(rèn)識孩子不容易，卻又是條必由之路，是每位父母都需要花精力去做的功課。